一 、论述题
1. 结合自己的实际工作，完成一个教学设计，要求有前期分析、目标编制、策略设计和评价方案4部分内容。
答案：要求结构完整，能够结合自己的实际经验展开论述即可。前期分析部分，能够结合实际情况具体分析学习需要、学习内容和学习者。（2分）目标编制部分，对目标的描述符合常见的教学目标分类体系，使用的行为动词具体可测量。（3分）教学策略的部分，能够根据前期分析和目标编制的结果，设计合理、完整的模式和策略，实现教学过程。（4分）评价方案的部分，能够综合考虑形成性评价和总结性评价，选择合适的评价工具予以支持。（3分）
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二 、简答题
1. 什么是微格教学？
答案：微格教学系统是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学设施。（3分）一般用于师范院校的学生和在职教师教学技能训练的模拟教学活动。进行微格教学的一般方法是：由受训者(人数以10人为宜)用10-15分钟的时间，对某个教学环节如“组织教学”或“授新课”进行试讲（3分）。试讲情况由录像机记录，指导教师和受训者一起观看，共同分析优缺点。由于这一训练活动只有很少人参加，时间很短，而且只训练掌握某一教学技能，所以称之为微格教学，也叫微型教学。（4分）
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2. 请简述模拟类课件的类型和特点。
答案：根据模拟实现的目标可将模拟分为两大类，即教授知识的模拟和教授技能的模拟，前者可分物理(physical)模拟和过程(process)模拟（2分）。后者分为程序(procedural)模拟和情境(situational)模拟（2分）。在计算机辅助物理模拟中，一般是在屏幕上呈现一个物理实体或现象，让学生学习有关知识。过程模拟一般是用来告知学生有关一个过程或概念的知识，而这个过程或概念在现实中是不能以视觉形态呈现给学生的。程序模拟的目的是教授能构成一个程序的行为序列。情境模拟是研究处于不同情境下人们的态度或行为，而不是技能性操作。（6分）
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3. 请简述加涅的学习结果分类。
答案：加涅根据学习结果的特点，提把学习结果分为言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度五种类型。（每点2分）
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4. 请简述戴尔经验之塔理论的基本内容。
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三 、判断题
1. 布鲁纳认为，教学一门课程不是要建造一座小型藏书室，而是要让学生自己去思考、去作为探索者参与知识的获得过程，所以应该提倡发现学习的教学方式。（ ）
A. 正确
B. 错误
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2. 学习策略包括认知策略和资源管理策略。（ ）
A. 正确
B. 错误
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3. 教学设计是设计的一种类型，它是把与教和学有关的原理用于策划教学资源和教学活动的系统过程，是具有创造性的科学活动。（ ）
A. 正确
B. 错误
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4. 远程教学中存在2种相互作用：学生与学习材料的相互作用、学生与教师的相互作用。（ ）
A. 正确
B. 错误
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5. 杜比数字音响技术共有6个声道，前面有左、右立体声和中置（对白），后面有两个独立的左、右环绕声道，它们均为3~20kHz全音域的；只有一个声道为超低声道，其频率为3～120Hz，专门用来重现超低音，也称之为0.1声道。合起来为5.1声道。（ ）
A. 正确
B. 错误
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6. 多媒体课件的文字脚本是由有经验的教师编写的，因为他们精通教学内容，熟悉教学方法和教学对象。脚本中要对教学内容的选择，教学结构的布局，视听形象的表现，解说和音响的设计等方面进行周密考虑和安排。（ ）
A. 正确
B. 错误，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
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四 、单选题
1. 以下关于教育技术设备、材料使用注意事项中不正确的是：（ ）
A. 大型、精密、贵重设备设施应指定专门技术人员，并经过培训考核合格后才能上机操作。
B. 根据各种设备设施的不同要求（如清洁卫生、防震动、适宜的温度、湿度）设置并保持相宜的环境和条件。
C. 一般常用仪器、工具（如万用表），根据工作的需要，发配给有关人员，并由领用人员登记相关信息。
D. 一般材料和消耗物品（如，电池）应凭负责人签字的领料单领用。
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2. 以下不属于真实类型的视觉图像的是：（ ）
A. 风景胜地的照片
B. 教学实验的录像
C. 展示细胞活动的计算机动画
D. 专家访谈的纪录片
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3. 以下关于学习动机解释不正确的一项是：（ ）
A. 内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机，外部学习动机是指人们由外部诱因所引起的动机。
B. 认知内驱力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要。认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，满足这种动机的奖励(知识的实际获得)是由于学习本身提供的，因而也被称为内部动机。
C. 自我提高的内驱力是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。自我提高内驱力也是一种内部动机。
D. 附属内驱力是一个人为了保持其他人 (如家长、教师等等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
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4. 以下关于撰写教学目标的说法中，不正确的是：（ ）
A. 教学目标应陈述通过一定的学习活动后，学生的内在心理状态的变化，如能力提高、态度改善、正确自我观建立等。
B. 陈述得好的教学目标应反映学习的类型，还应反应学生掌握的水平。
C. 教学目标的陈述应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。
D. 教学目标还应陈述教师的教学行为，以及这种行为预期达到的效果。
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5. 以下关于函授教育的说法不正确的是：（ ）
A. 函授教育起源于17世纪的英国
B. 函授教学方式可以归结为：邮寄印刷材料 + 书信指导
C. 我国仍有大量的函授教育形式
D. 教师为学生准备的学习材料主要是印刷材料，支持服务的方式是书信，也有一部分面授
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6. 下面哪一项不是程序教学法的特点？（ ）
A. 小步骤学习
B. 自定学习进度
C. 教师掌控学习进程
D. 积极与及时的反馈
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发表于 2024-4-21 07:17:33
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