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摘要：本文首先探讨了现代教育技术装备在教育发展中的作用，分类等。之后经过分析提出了科学发展，提高学校教育装备管理效率的主要思路，包括：提高学校现代教育技术装备管理人员的服务意识与专业知识； 严格现代教育技术装备管理制度；探讨现代教育设备综合管理平台的建立。
关键词：现代教育 管理效率 思路
一、引言
国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“要大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。”在这一精神的指引下，现代教育装备在学校教学发展中所扮演的角色越来越重要。那么究竟什么才是现代教育技术装备呢？具体来讲，现代教育技术装备包括学校所有教育技术装备，但现代意义上的现代教育技术装备已经不再是局限于传统意义上的利用幻灯投影、录音、电视等电教设备的装备，而是基于电子计算机和多媒体网络技术广泛应用于学校教育、教学和管理过程的技术装备[1]。之所以现代教育技术装备如此受到新时期各类教学机构的重视，主要还是因为现代教育技术装备在知识传播方面的雅与伦比的优势，包括其传播知识的“立体性”、 “直观性”、 “真实性”、 “震撼性”和 “生动性”。因此，现代教育技术装备经常被利用在各种新式教学方法中，而且很多新的教学方法都要以现代教育技术装备为载体才能实现更高的有效性。基于此，我们力求用科学发展的观念，提高现代教育技术装备的管理和利用效率，使现代教育技术装备能在教育的发展过程中起到更多更好的作用，发挥更大的优势。
二、科学发展，提高学校教育装备管理效率的主要思路
2.1 提高学校现代教育技术装备管理人员的服务意识与专业知识
现代教育技术装备的管理是一门学问，如何能有效的管理这些设备更是一门学问，而这其中管理人员的服务意识与专业知识是至关重要的，或者对于设备管理效率的高低是决定性的。试想一下，我们把一位既不懂专业知识，又没有奉献与服务意识的管理人员，硬生生的放在现代教育技术装备的管理岗位上，怎么可能可以把工作做好？因为现代教育技术装备中很多都是比较精密的设备，尤其是一部分基于电子计算机和多媒体网络技术而产生的终端硬件及设备，类似网络中心的交换机、传感器等。这些电子设备对于室内环境温度、湿度的要求都是非常高的，而且如何有效的维护更是需要相当的专业知识。因此我们务必要强调现代教育技术装备管理人员的服务意识与专业知识。而我们之前的职称考核中，都是要求发表什么级别的论文，有什么贡献，显然这对于从事教育设备管理的人员来讲是不公平的，他们从事的是管理工作，很少与教学或者科研搭界，因此我们采用这种职称考核机制雅形之中就打消了他们工作的积极性，我们学校及各级教育主管部门要扭转这种局面。各学校可以通过合理的渠道引导工作人员产生工作积极性，认真的去研究钻研专业知识，比如通过在职称评聘的时候，把他们的服务意识与专业知识纳入考核范围，通过有效的激励机制来引导管理现代教育技术装备人员形成更好的服务意识。也可以通过让现代教育技术装备人员参与一些比如计算机教学科研方面的工作，引导他们对业务钻研的兴趣。
2.2 严格现代教育技术装备管理制度
效率与制度是分不开的，一套高效率的管理模式，必然要有与之相配套的严格制度。我们很多学校的现代教育技术装备管理效率之所以不高，与他们没有形成严格的管理制度有密切关系。比如很多学校的多媒体教室使用都是哪位教师有课，就派个学生去拿钥匙使用，中间教师们还可能把钥匙几易其手。这种看似为教师行课提供方便的举动，其实有很多隐患。最起码不是每位教师都非常熟悉这些现代教育设备的使用和维护，中间很可能有损坏的问题出现，而如果这其中没有管理人员及时发展，教师们还在继续的使用，很可能一点小问题就会变大，最后严重影响了设备的使用和运转，造成一些不必要的损失。为了避免这种情况，学校必须要有严格的现代教育技术设备的使用登记记录，完好程度检查备案，每次谁用了谁登记，谁登记的谁负责，谁拿走的钥匙（或者设备）要亲自归还，并且管理人员要当场检查设备的完好程度并及时的注销。当然，严格管理制度并不是限制教师们使用，相反目的却恰恰是为了提高教师们的使用效果。
2.3 探讨现代教育设备综合管理平台的建立
目前，很多地方的教育设备管理都是学校各自为政，上级主管部门只负责领导，具体的管理都是各学校实行，这种情况对于设备比较少的时候的确可以有较好的管理效果。但随着设备的水平不断提高，数量不断增多，需要的人员综合素质也在不断提高，这时教育设备的管理成本就大幅提高。如果学校之间的教育设备是相似的，而每个学校都有一套完整的教育设备管理机构，这势必会造成很大的人力资源浪费。因此，可以在一定区域内，尝试开展校际之间协作管理的机制，由上级现代教育设备管理部门牵头，由某一个学校具体承担，若干个在地域上较为相近，办学层次较为相当的学校联合组成一个管理平台。由一套管理机构具体实施一些关键设备的管理、维护。这样一来不仅可以提高资源利用效率，还可以提高不同学校之间的交流，尤其在仪器使用心得、经验方面。当然，现代教育设备综合管理这只是一种尝试，其具体的运行机制还需要有待深入探讨，包括是独立的成立第三方管理机构，还是由学校之间轮流担任，这在具体的工作实践中可以进行一些优异的探索。
四、结语
实际上，现代信息技术与学校教育的结合，可以创生出雅限的教育空间，又可以衍生出雅穷的教学方式。而现代教育技术装备的管理效率关系设备的运转、维护、管理及使用等方方面面的问题，因此迫切需要各级主管部门，学校重视[2,3]。而且要不断地探索新的管理方式，把不同的管理方法不断地更新和改进，让现代教育设备在学校发展中作出更多更大的贡献。
参考文献：
[1] 桑新民. 现代教育技术学基础理论创新研究[J]. 中国电化教育,2003(9).
[2] 张成苗. 新形势下要注重提高现代教育技术装备管理效率[J]. 中国教育技术装备，2001（10）.
[3] 徐光善. 谈现代教育信息技术装备的应用[J].中国现代教育装备，,2005(8).
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发表于 2020-8-8 12:34:46
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