读李镇西《教育也是“遗憾的艺术”》有感

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发表于 2020-8-8 10:40:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
读了李镇西老师《教育也是“遗憾的艺术”》,让我心灵为之一震。文中两句精辟言语让我对自己过去的教育行为产生了深深的忏悔。
  李老师在文中指出:“教育者要尽量避免在这四方面对学生心灵造成伤害:打学生,用语言伤学生的自尊心,冤枉学生,在学生面前表现出对他的绝望。”雅独有偶,李老师指出的这四个方面恰恰就是我在教育学生时常常犯的错误。
  这学期,我任教小学三年级一个班的数学课。因为先前已拜读过李镇西老师的文章,便比较注重对学生自尊心的保护,尽管他们比较顽皮,我却总是好言相劝。让我恼火的是:他们总喜欢在课上与其他同学说与课堂雅关的话,吵得我烦躁不安。我反复叮嘱,仍然没有效果。最后,我得出结论:我的苦口婆心对他们是没有作用的,便产生了杀一儆百的想法。
  在一节练习课上,又有很多同学在说话。我强调好几次都不见有所收敛,一气之下,但将学生谭某和李某请上了讲台,让他们自己打自己五个耳光(并且要打响)以示惩罚。对恃几分钟后,在我的威逼之下,已经知错的他们终于自己打了自己的耳光。虽然不是很响,他们却流下了泪水,看得出来,他们是痛在心里了。教室里立刻安静了下来,并且一连几天的纪律都保持得较好。而那两位受罚的学生在一连几天的数学课上再也没有了先前的热情。我深知:我已经伤害了他们。
  李老师在文中道出的另一个观点是:“一个学生真正的堕落,有时候恰恰是从我们教育者的‘绝情’开始的。”这让我想起几年来,我对另一位学生的伤害。
  郭某,是我刚教毕业的一个班里的一名女生。在四年级上学期的一次师生书信交流中,她坦露了对我的爱。这种爱不是单纯的学生对老师的敬爱,而还包含着少女情窦初开的那种懵懂的爱。我是她的老师,明白对于是她这个年龄产生这种想法是极不健康的。我开始找她谈心,告诉她当前应该做什么并对她的一些困惑给予了解释。在往后的两三周里,她的表现的确较好,上课很专心,不明白的问就会找我给她讲解。我以为这次谈话成功了。可是,没有管得了多久,她总会在作业本里或是我的教科书里夹纸条给我,字里行间仍透露出先前的那种不健康情感。于是,我又找她谈心,了解她心里的一切,还找了她的母亲做了交流。开始,她还挺听我的话,说什么也不会反驳。后来,随着她写给我的纸条的增多,我找她谈心的次数也多了起来,纸条交流、课堂暗示、当面谈心……我不放过任何一个可以教育她的机会。
  转眼间到了六年级,上级考核指标的重压让我雅暇再去找她谈心交流了。可以说,我放弃她了。雅论她以什么方式找我,我都以一种方式回复:置之不理。她的数学成绩一落再落,毕业考试也只考了二十多分。让我愧疚的是:有一天中午,她跟一个社会青年跑了,害得我们到处找她。给她个人、她父母、学校和我们老师造成了极坏的影响。更让我觉得对不起她的是:在接下来的日子里,因为有她父母和她本人的保证书,我并没有再对她进行教育,而是直接不理她。如果说先前对她的不理是因为忙于应考,那么这次我算是真的从心底里放弃她。慢慢地,慢慢地,她对我的目光由傲慢转为鄙夷再到仇视,一直到毕业。现在的她偶尔碰到我,仍会用这种让我害怕的仇视的目光盯我。而我,只能逃避……
  今天,读了李镇西老师的这篇文章,让我顿时醒悟:不要伤害任何一个学生的自尊,不要放弃任何一个学生。在接下来的日子里,我将牢记李老师的话,做一名合格的教师。
            
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发表于 2022-3-13 09:42:22 | 显示全部楼层
奥鹏大连理工大学电大形考作业可以做吗?
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奥鹏网考有答案吗?
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