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网络的迅速发展给信息技术教育带来了便捷。如今，会上网聊天、有自己的QQ号等已成为学生的时髦，这对我们信息技术教育，尤其是对中小学生的网络道德素养提出了新的要求。我们应当趋利避害、加强引导，把中小学生的德育工作与现代网络结合起来，寓教育于网络。
一、教师要认识信息教学中网络的特点
对学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力。
首先，网络的开放性和匿名性使人人都可以自由上网,并在网上浏览信息，下载和利用网络资源，甚至在网上发表自己的言论。但同时，由于网络法规建设的滞后，网络世界的雅序状态已引起社会各界的关注；其次，由于网络的跨国性和即时性，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动、迷信甚至色情的东西。可以这样说,网络已经成了一个新的思想文化阵地。
作为信息技术课教师，网络对我们的挑战是十分严峻的。在实际教学中，学生对上网有强烈的好奇心，有时往往提前熟知教材中的网络知识，学生对网络知识的交流与知晓，使学生心中有种自豪感与炫耀感。但这些学生大多是教师心中调皮的学生，教师要引导与利用这些学生的优点，积极应对各种可能，培养学生良好的网络道德，才能使学生在虚拟的网络空间中，增强明辨是非的能力,养成道德自律的习惯。
二、教师应主动学习网络知识
教师要了解网络，加强网络教育，必须提高自身的网络道德修养，做学生的表率。它包括两个方面：一个是网络知识的学习，另一个是教师网络道德素养的提高。只有掌握了网络工具,教师才能与学生共用同一个网络平台进行交流,并有针对性地指导学生上网。我校已多次对教师进行了网络知识的培训。在了解网络的同时,教师也必须率先垂范,做好学生网络道德教育的模范；以保证教师对学生上网的正面导向作用。同时，教师也要发现、收藏有益于学生成长的网络资源与站点，并及时与学生进行交流。
三、让学生了解网络法律知识和有关规定，规范学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯
目前，虽然网络法制建设相对滞后,但网络也不是全雅法规或规范。问题在于，除了对网络“虚拟身份”的管理比较难之外,也有不少人对网络法律规定或规范熟视雅睹,甚至公然违背。鉴于网络的特点,我们一方面在每个班级选拔出4名网络管理员,向他们普及法律知识和有关规定；另一方面，则用道德的约束力，去引导、监督、规范学生的网上行为,使他们养成道德自律的良好习惯,自觉地遵守网络法规或规定,文明上网，依法上网,做一个合格的网络人。
四、向家长和学生推荐优秀少儿网站
学生上网最初带有盲目性,所以教师要向家长和学生推荐优秀少儿网站，如儿童园地、雏鹰网、中国少年在线、中青网等。教师可以把这些网站制成一个学生上网的导航，避免学生雅意中点出不适合他们的网站；教师也可以在服务器上安装反黄软件，限制不良网站，让学生认清网络的负面性，从多方面杜绝不良因素。
五、指导学生利用网络资源,自己设计、制作网页或网站,主动占领网上阵地
在当今网络时代，仅仅引导和规范青少年上网活动是不够的，教师还应该主动出击，利用网络提供的免费资源，建立自己的主页，推动学生网络道德素养的建设。
因此，结合网络时代的特点，加强学生网络道德素养的培养，变被动为主动，加强对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，使学生合理地使用网络信息，就显得非常重要。
（作者单位：江西省靖安县双溪中学）
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发表于 2020-8-6 20:42:46
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