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【摘要】在经济体制转轨、社会结构转型、世界格局瞬息万变的今天，大学生的价值观不可避免的随之发生变化，而价值观的多样性势必会引起思想的混乱进而阻碍社会的进步和发展。社会主义核心价值观是正确、主流的价值观念，时代的进步要求大学生形成和普及社会主义核心价值观。本文从社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的内涵、关系；大学生社会主义核心价值观的现状；及当代大学生社会主义核心价值观的构建内容等方面对大学生社会主义核心价值观的形成及其构建进行研究，以期对核心价值观的形成及社会的发展有所贡献。
[关键词]大学生；社会主义核心价值体系；社会主义核心价值观；形成构建
[作者简介]敖雪洋（1983－ ），女，满族，本科毕业院校：东北大学，本科专业：会计学，本科学历：管理学学士，硕士毕业院校：辽宁石油化工大学，硕士专业：马克思主义基本原理，研究方向：马克思主义中国化研究。工作单位：辽宁石油化工大学顺华能源学院，教师。
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务。党的十七大报告又明确提出“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”这是我们党理论创新的又一重要成果，是加强社会主义和谐文化、和谐社会建设的重大举措，对于我们深化对中国特色社会主义本质的认识，全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。
目前，我国正处于改革发展的关键时期，社会的深刻变革，社会文化日益多元化、大学生价值观日趋多样化，如何引导当代大学生科学地把握人类社会发展的趋势及中国特色社会主义建设的客观规律，正确对待人生价值，牢固树立社会主义核心价值观，是必须认真研究和解决的重大而紧迫的理论和实践课题。大学生是民族的希望、祖国的未来，是国家建设和社会发展的生力军。他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建，更关系到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。大学生社会主义核心价值观是大学生成才的保障，大学生只有以核心价值观为引领才能形成正确的价值取向。大学生只有确立正确的核心价值观，才能推动中华民族的伟大复兴，才能自觉承担自己在中国特色社会主义建设中的责任。
一、当代大学生价值观的现状
当前，我国已进人改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革和变化不仅在经济、政治领域出现了一系列新情况、新问题，也对大学生的价值观产生了一定的影响。
1.价值取向的多元化
随着社会的深刻变革，反映不同利益主体的价值取向上的多样化和复杂化也就成为难以避免的客观现实。加之互联网的普及，加速了全球信息网络化的革命。也带来了各种意识形态的碰撞和各种思想的跨国界交流，也有力地促进了价值取向上的多样化和复杂化。大学生生活在这样多种价值观密集交织、激烈碰撞的环境下，必然受其影响。当前，大学生价值观多元化的趋势已明显显现了出来。
2.价值追求的实用化
伴随从计划经济向市场经济的转变，尤其是经济全球化浪潮风起云涌，我国社会正在发生一场根本性的变革，社会主义市场经济体制的确认和发展。同时也对人们的思想观念和生活方式带来极大的冲击。使利己主义、极端个人主义膨胀。从而产生损公肥私、损人利己、唯利是图等不良行为，使“一切向钱看”的思想滋生蔓延。如许多大学文学社团冷冷清清，做文学梦的青年越来越少；大学社团的发展更看重经济因素，拉赞助、寻求投资已成为大学社团最时髦的活动。有些社团活动的积极意义不大，校园文化的世俗性体现了大学生功利、金钱意识的增强。
3.价值选择的矛盾化
大学生正处在人生价值观形成的重要时期，价值思维和价值选择方式尚未定型。传统的与现代的、理想的与世俗现实的价值观几乎同时对他们产生影响。他们大多认同中国传统价值观中的道德准则。以及社会主义市场经济条件下所应具备的新的价值观念，但同时对于社会上流行的不良风气又有一定程度的认同和追随。当集体利益与个人利益发生冲突时，多数大学生认为应该以集体利益为重，但是真正要他们为集体和他人做事情时，很多大学生却斤斤计较，不愿主动参加或以各种借口拒绝参加。
因此，增强对大学生进行世界观、人生观和价值观教育的针对性和实效性，引导大学生形成社会主义核心价值观，为构建社会主义和谐社会提供强大的精神动力和政治保证。
二、当代大学生社会主义核心价值观的构建内容
当代大学生的价值观与党的十六届六中全会提出的社会主义核心价值观有所差异，这是社会转型期不可避免的，在一定程度上与社会经济、政治、文化发展相适应。然而，大学生价值观的多元化、功利化、矛盾化存在一定的盲目性、逆反性和雅序性，要化解大学生出现的困惑、迷茫、盲从。必须通过构建大学生核心价值观引领、统摄、整合多样化的价值观，通过倡导积极的，支持有益的，改造落后的，抵制腐朽的来调适、规范多元价值观，使大学生的价值选择不再雅所适从，而认同、归依于符合民族和国家整体利益的价值评判标准。
社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从深层次科学回答“什么是社会主义”这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。在我国科学社会主义的基本价值理念中。只有那些以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，才能称为社会主义核心价值观。由此，当代大学生社会主义核心价值观的构建可以从以下几个方面着手：
1.坚持以马克思主义作为指导思想。在社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了作为认识世界和改造世界强大思想武器的正确世界观和方法论。当代大学生只有用马克思主义的立场、观点和方法来正确认识经济社会发展趋势，正确认识社会思想意识中的主流与支流。才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向、坚定信念。建设社会主义核心价值体系，第一位就是坚持马克思主义的指导地位。高校要坚持用发展着的马克思主义统领大学生价值观教育，确保大学生思想政治教育的政治方向。
2.坚持以中国特色社会主义共同理想作为核心内容。改革开放以来的辉煌历史成就确实能使当代大学生更坚定中国特色社会主义共同理想，但他们又是没有苦难记忆的一代人，其生活在一个思想多元化的开放社会，所以主旋律的高扬显得更为必要。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，更深入地开展中国特色社会主义共同理想教育，有助于包括大学生在内的社会成员正确认识改革过程中出现和积累的矛盾。并树立解决矛盾的信心。大学生既应看到中国特色社会主义事业面临的挑战与困难。又应看到中国社会主义事业所具有的旺盛生命力。在构建社会主义和谐社会、加快社会主义现代化建设的历史进程中奋发有为，建功立业。
3.坚持把以爱国主义为核心的民族精神作为主旋律。数千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放和现代化建设的新时期，又形成了勇于改革、敢于创新、拼搏奋进、振兴中华的时代精神。这些精神，既是激励我们建设中国特色社会主义的强大精神动力。也是中国人民在未来岁月里薪火相传、发展壮大弥足珍贵的强大精神支柱，更是社会主义核心价值体系中不可缺少的重要部分。民族精神与时代精神的培养，是当代大学生理想信念教育的应有之义。一种理想信念，如果不能体现为某种精神，如果不能表现为某种状态，就不能发挥推动力的作用。把中国特色社会主义的理想信念，体现为以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使其成为全民族为实现共同理想而奋斗的强大精神动力，是思想发展的必然结果。也是时代发展的必然要求。
4.坚持把以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育作为关键。“八荣八耻”是中国传统美德和价值观念在当代的体现和发展。是为应对商品时代社会成员一定程度上的道德和价值观念迷失而提出的道德和价值理念导向。有很强的现实针对性。广大高等教育工作者需要对“八荣八耻”的深刻内涵及其教育方法、渠道进行深入的理论研究与实践探索，使其从对社会主义道德与核心价值观念标语口号层面上的抽象诠释变为大学生内心衡量是非黑白的具体尺度。自觉应用到具体问题的实际分析与价值判断中，才能有效地发挥其对当代大学生理想信念的道德支撑与价值引导作用，成为当代大学生追求中国特色社会主义共同理想的精神动力、把握人生航向的行动指南和抵御各种不良思潮侵袭的强大盾牌。这也是对当代大学生进行社会主义核心价值观教育的基本内容。
二十一世纪是知识经济时代，社会的进步和发展主要靠人才。当代大学生是我国社会主义建设的主力军，大学生价值观的状况直接影响着社会主义现代化建设能否顺利实现。社会主义核心价值观是一种正确的价值导向，它引领社会的进步发展，必须保证它是社会主义社会的主流价值标准。大学生社会主义核心价值观的形成及其构建是一项长期工作，需要全社会的力量，因为它关系到国家的前途和发展，同时也和每个人的切身利益相关联。
[参考文献]
[1]何煦.论当代大学生社会主义核心价值观教育[J].黑龙江高教研究，2001，（11）.
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[3]肖庶民.增强社会主义核心价值体系教育的实效方法[J].管理观察，2008，（01）.
[4]宁先圣，石新宇.以社会主义核心价值体系引导大学生树立社会主义荣辱观[J].党史文苑，2008，（11）.
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发表于 2020-6-26 00:23:36
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