树立培育新人的新理念

123456aa · 发表于 2020-6-12 07:23:52

初中思想品德课的教学内容比较符合当今学生的发展、符合学生的长大规律、符合时代的要求。但仍有一些不尽人意的现象，学生对学习内容掌握得非常好，却在行为上出现相悖之处：不关心集体、不尊敬师长、不团结友爱、沉迷于网络、说脏话、打仗等时有发生。这说明我们的思想品德教育还存在欠缺，值得研究。经教学实践证明，教师提升自己是关键，“成功的人总是想办法，失败的人总是找理由”，现分述如下。
　　一、树立新的理念
　　现在的多数教师是计划经济时代培养出的，已经跟不上市场经济时代的要求，我们的学生已不是过去的“五分加绵羊”，他们阳光，靓丽，敢向权威挑战。头脑的灵活程度绝对超过老师；他们情商高，与他们讲如何孝敬父母、如何讲诚信、如何讲友爱，他们保准说的头头是道，比老师不逞多让，就是做起来不行。所以，教师要不断提升自己，掌握新时代中学生的心理和发展规律，这样，你才能说到他的心里，才能教育好我们的学生。如：我班有个组长，最近经常欺负学生，找他谈话，给他讲同学之间要友好、要团结、要和谐，他就听不进去，甚至觉得比你老师都懂、都明白，你的道理在他面前显得苍白雅力。这次又和另一个组长打了起来，原因是他组没考过另一个组，他说另一组有的同学抄袭，另一组不服，结果打了起来。这时我不转变观念，再和他讲大道理，效果也不一定好。于是，我就从另一个角度出发，找到他说“你以前经常欺负别的同学，老师仔细想了想，这也是一件好事，这充分说明你想当班干部，有当班干部的愿望，这不很好吗？你没考过人家，就说人家抄还打人，这说明你有不服输的精神和竞争意识吗？这不也是一件好事吗？但不能打人，打人是不能服人的。你想当班干部，学习不好怎么服人，他比你考的好，你应当和他去竞争，变压力为动力，这才是班干部的风范”。他听了我的话之后，深有感触。表示今后一定不再打架，一定带领全组超过他们，给全班同学做个好榜样，海纳百川，有容乃大。后来，他真的考上了高中并当上了学生会的主席。
　　二、改变评价机制
　　现在学校思想品德课的各项考试，都是理论考试，根本没有行为能力的考核，造成意义重大的学科，理论与行为脱节。讲的和学的是一套，做起来又是另一套。教学评价只评理论，不评实践，才出现学习好而品德差的学生。我校在思想品德评价上引入了行为评价机制，一是结合学习内容及时进行行为考评，如学习《相亲相爱一家人》这一单元之前，我让学生写出你最崇拜的十个人，结果98%的学生都没写自己的父母，写的都是一些他所崇拜的歌星、影星、球星。学习这一单元后，情况就不一样了，通过发放问卷调查了解到学生在家能够听从父母的教诲，能够尊老爱幼、能够帮助家里干一些力所能及的活，帮助父母分担一些宝愁。二是通过班主任考评、任课教师考评、学生互评的方式对学生的行为进行评分，并按一定的比例记入学生的期末总分中，起到了一定的约束、监督作用。用所学的知识来修正自己的行为，符合时代发展的要求，成为社会主义的一代新人。
　　三、挖掘知识的统领点
　　每册教材都有几个单元，各有不同的内容，分别讲述做人的道理。教师要从中挖掘出贯穿几个单元的主题内容，如《相亲相爱一家人》、《师友结伴同行》、《我们的朋友遍天下》、《交往艺术新思维》这四个单元可以用一个感恩的主题来贯穿整个学期。要教育学生感恩我们的父母，是他们给了我们生命，将我们带到这个世界上，养育我们并供我们读书，感谢我们的恩师，是他们雅私奉献的谆谆教诲，使我们掌握了知识，强大了自己；感恩我们的同学和朋友，是他们使我们懂得了友爱、懂得了真诚，去奉献爱心，关注社会。以《相亲相爱一家人》为例，上课时给学生放了一段剖腹产的视频，当同学们看到母亲忍着剧痛，大夫一刀下去，将母亲的肚子划开，鲜血直流，然后将婴儿慢慢拿出的时候，我们的学生都被震撼了，从那一刻起，他们都觉得自己的母亲是如此的伟大，过去对母亲的一切埋怨都化为乌有，所有学生都是流着眼泪写的观后感。现在我校的学生没有一个不崇拜父母的，不孝敬父母的，不听父母话的。思想品德课让学生懂得感恩，回报父母、回报师长、回报同学、回报社会，成为一个符合时代发展的新人。

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A天热扇扇子 · 发表于 2020-6-12 07:24:15

提供论文查重吗？

wang13038505556 · 发表于 2022-3-13 23:45:46

东北财经大学作业可以做吗？

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