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福师《教育科学研究方法》在线作业一
1.[单选题] 与实验有关的因素或条件如果是可测量的、数量化的或等级化的东西，统称之为____。
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A.因变量
B.自变量
C.变量
D.雅关变量
答:——C——
2.[单选题] 观察强调在（ ）条件下，对观察对象不加任何干扰和控制是观察的特点。
A.“自然发生”
B.“结构设计”
C.“条件设定”
D.“客观定量”
答:——A——
3.[单选题] 研究者选定的研究课题要量力而行，要有完成的可能性即要遵循选题的____。
A.具体性原则
B.量力性原则
C.新颖性原则
D.价值性原则
答:——B——
4.[单选题] （）通常是指研究者本人对研究课题的目的意义、内容、方法步骤、与课题有关的研究动态、完成课题的主客观条件、最终成果等分析评价和预测。
A.课题论证
B.正式论证
C.初步论证
D.专家论证
答:————
5.[单选题] 在分析材料阶段，研究者首先应选择（ ）项目将材料进行分类处理。
A.一级
B.二级
C.三级
D.四级
答:————
.[单选题] （）是指在教育研究中，研究者凭借一定的手段和方式（如访谈、问卷等），对某种或某几种教育现象或事实进行考察，通过对搜集到的各种事实资料的分析处理，进而得出结论的一种研究方法。
A.调查法
B.实验法
C.观察法
D.经验总结法
答:————
1.[单选题] （ ）是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，是将概念和事实联系起来的桥梁。
A.描述性定义
B.操作性定义 答案点击进 1 129 0 2 1
C.条件性定义
D.循环定义
答:————
8.[单选题] 把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是____。
A.研究目的的不同
B.研究方法的不同
C.研究问题的性质
D.研究对象的数量
答:————
9.[单选题] （）的教学与发展的关系实验选取的是莫斯科的一所普通小学的教师和学生作为实验对象。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.福禄贝
D.赞可夫
答:————
10.[单选题] （ ）是研究工作的具体核心部分。
A.形成研究计划
B.收集资料
C.整理分析资料
D.撰写研究报告
答:————
11.[单选题] （ ）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。
A.自然观察和实验观察
B.直接观察和间接观察
C.参与性观察和非参与性观察
D.结构式观察和非结构式观察
答:————
12.[单选题] 根据____可把教育调查分为常模调查和比较调查。
A.调查内容的性质
B.调查目的
C.调查事项多少
D.调查对象
答:————
13.[单选题] 捷克教育家（）在11世纪完成的名著《大教学论》，就是在把教育现象与自然现象作类比的基础上，根据自然规律提出了一系列教学原则。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.福禄贝
D.赞可夫
答:————
14.[单选题] 先把总体按一定标准进行分类或分层，然后按类层抽取一定数目对象的抽样方法是（）。
A.单纯随机抽样
B.分类抽样法
C.多级抽样法
D.有意抽样法
答:————
15.[单选题] 根据____，可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。
A.实验的控制程度
B.实验环境
C.实验因子多少
D.前人是否作过研究
答:————
1 .[多选题] 杜威的生活教育论的3个命题包括____。
A.教育即生活
B.学校即社会
C.教学做合一
D.做中学
答:————
11.[多选题] 观察法的局限性表现在____。
A.观察过程缺乏控制
B.一些教育现象的观察结果较难用数量表示，从而影响研究结论的说服力
C.受肉眼感官甚至科研仪器的限制，观察样本和观察范围相对较小
D.研究敏感性的教育问题或搜集的教育资料不宜有太大公开度的教育事实
答:————
18.[多选题] 因变量的确立与分解的步骤包括（ ）。
A.制定实验目标、聚集研究焦点
B.分解实验目标
C.对目标要素进行具体描述
D.因变量测定
答:————
19.[多选题] 运用经验总结法应注意的事项包括____。
A.要注意从自己的教育教学实践中总结经验
B.要定性和定量相结合
C.要注意理论联系实际
D.要重视科学理论的指导
答:————
20.[多选题] 行动研究法的实施步骤包括____。
A.计划
B.行动
C.观察
D.反思
答:————
21.[多选题] 集中量数主要包括（ ）等。
A.平均数
B.方差
C.众数
D.中数
答:————
22.[多选题] 教育问题具有以下（ ） 个方面的特点？
A.复杂性
B.两难性
C.开放性
D.整合性与扩散性
答:————
23.[多选题] 对实验结果加以检验的方法主要有____。
A.理性分析
B.重复实验
C.改变实验的组织形式，重新设计
D.专家评测
E.教育实践检验
答:————
24.[多选题] 个案研究法的基本程序包括____。
A.认识对象确立个案
B.收集个案资料
C.整理分析资料
D.个案的补救矫正与发展指导
答:————
25.[多选题] 教育研究报告的引言的内容与目的主要有____。
A.揭示问题或困难
B.研究人员及背景
C.研究的必要性和可行性说明
D.说明研究的目的与意义
答:————
2 .[多选题] 测验法的特点包括（ ）。
A.科学性较强
B.量化水平较高
C.使用方便、收集资料快捷
D.数据形式多样
答:————
21.[多选题] 要注意从自己的教育实践中总结经验，需要注意的是（ ）。
A.要认识总结自己经验的必要性
B.要认识经验的丰富性
C.要重视平时材料的搜集
D.要有意识的记录教学实践中的问题
答:————
28.[多选题] 校本教育研究要遵循以教师为本就是要____。
A.研究要从学校实际出发
B.研究要以课堂教学为核心
C.研究要考虑教师实际
D.研究要考虑教师长大的特点
答:————
29.[多选题] 问卷通常由（ ）构成。
A.前言部分
B.个人特征资料部分
C.事实性问题部分
D.态度性问题部分
答:————
30.[多选题] 群体教育经验总结的基本要求包括（ ）。
A.对象要具有代表性
B.考察的全面性
C.分析的深刻性
D.结论的创新性
答:————
31.[多选题] 统计分析主要包括（ ）的内容。
A.描述统计
B.描述分析
C.推论统计
D.推论分析
答:————
32.[多选题] 应用教育科学研究方法时需要注意（ ）三个问题。
A.理论联系实践
B.实践第一
C.辩证发展
D.系统整体
答:————
33.[多选题] 理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（ ）。
A.逻辑性
B.创新性
C.理论性
D.科学性
答:————
34.[多选题] 个案研究法的局限性表现在____。
A.样本小
B.结论主观性较强
C.费时费力
D.干扰因素过多
答:————
35.[多选题] 发现问题的思维策略包括____。
A.怀疑
B.逆向思维
C.类比与移植
D.深入探究现象
答:————
3 .[多选题] 运用调查法应注意的事项包括____。
A.要甘当小学生，虚心求教
B.要忠于事实，不带框框
C.要深入，不要浮在表面
D.要有数量观念
E.要正确解释调查结果
答:————
31.[多选题] 观察法的特征包括____。
A.客观性
B.系统性
C.能动性
D.选择性
答:————
38.[多选题] 教育科学研究具有的特点包括____。
A.阶级性
B.开放性
C.民族性
D.时代性
答:————
39.[多选题] 课题的选择应遵循哪些基本原则？
A.需要性原则
B.创造性原则
C.科学性原则
D.可行性原则
答:————
40.[多选题] 搜集文献的途径是（ ）。
A.图书馆和资料室
B.学术会议
C.计算机互联网
D.口头报告
答:————
41.[多选题] 选题基本原则包括（） 等。
A.价值性原则
B.新颖性原则
C.具体性原则
D.量力性原则
答:————
42.[多选题] 间接推广先进教育经验的方法包括____。
A.先进教育教学演示活动
B.书面经验交流
C.录音录像播放
D.组织专题研讨会
答:————
43.[多选题] 调查研究的步骤包括____。
A.确定调查课题
B.选择调查对象
C.编写调查提纲，编制调查问卷和调查表
D.制定调查计划
E.实际调查，收集资料
答:————
44.[多选题] 在经验总结法的实施步骤中，整理分析事实材料的主要工作包括____。
A.核实资料
B.分析资料
C.筛选资料
D.提炼升华资料
答:————
45.[多选题] 问卷设计包括（）等三项内容。
A.问卷编排
B.答案设计
C.问题设计
D.指导语
答:————
4 .[多选题] 由实验设计和操作带来的误差，主要包括____。
A.选择误差
B.霍桑效应
C.程序编排不当
D.中途失控
E.测评误差
答:————
41.[多选题] 教育文献研究的特点是（ ）。
A.间接性
B.灵活性
C.实用性
D.可行性
答:————
48.[多选题] 手工检索文献资料的方法，一般包括（ ）。
A.顺查法
B.字母检索法
C.倒查法
D.抽查法
答:————
49.[多选题] 调查研究与实验研究等其他研究相比较，具有明显的特点：是（ ）。
A.适用性广
B.范围广，效率高
C.形式灵活，手段多样
D.自然真实，简便易行
答:————
50.[多选题] 教育科学研究的意义是 。
A.推动教育的改革和发展
B.全面提高教学质量
C.为教育决策科学化提供依据
D.发展和完善教育科学理论
E.提高教师队伍的素质
答:————
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发表于 2020-6-10 03:39:08
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