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古诗鉴赏，动乎心，发于情，培养诗的感觉与悟性是根本，熟悉高考命题者设题的角度，掌握必要的答题技巧则不失为一种“终南捷径”。
角度一：理解、赏析关键字词
这里通常有两种题型，一是对诗歌中的关键字词进行赏析，如对李白“遥看瀑布挂前川”中的“挂”字加以赏析，对南宋汪元量的“北望烟云不尽头”中的“望”字加以赏析；二是对流传下来的不同版本中的关键字词进行区别分析。
【典型例题】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
与夏十二登岳阳楼
李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
［注］乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙？为什么？
【解题思路】本题是一道开放题，重点考查对关键词的鉴赏。“雁引愁心去”运用拟人手法，写大雁懂得人情，有意为诗人带走愁心，含蓄地表达了李白流放遇赦的高兴心情，并与下句“山衔好月来”互相对仗、映衬，从而使形象生动活泼、情趣盎然。后者只是写雁儿冷漠地离别秋江飞去，缺乏感情色彩，远不如前者的拟人化手法。
【备考指导】古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容，鉴赏时应联系全诗主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词性、词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。另外，古人评诗有“诗眼”一说，即一句诗或一首诗中最精练传神的一个词。抓住了诗眼分析，我们就能看清这首诗的情感世界。如何判断诗眼呢？一般说来，诗眼都在全诗的后两句，因为诗人通常是先写景后抒情，最后两句往往是诗歌的主旨所在。另外，诗眼以表现力强的动词和形容词居多。
角度二：概括语言特点
【典型例题】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
［注］冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
这首诗在语言上有什么特点？
【解题思路】白诗的语言风格，同学们应该多有耳闻，据传白居易诗写成后都要读给邻居家的老奶奶听，另外，课本中也有“在艺术表现上，白居易主张诗要写得通俗易懂”的话。参考答案：朴实无华。
【备考指导】多了解，多记忆。诗歌常见的语言风格有：王维的清新典雅，李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的朴实无华，苏轼的豪迈旷达，陆游的悲壮忧愤，李清照的柔婉隽永，辛弃疾的雄浑悲慨。此外，下面五个适用范围较广的词语也是概括诗歌语言特点时常用的。
清新：其特点是用语新颖别致，生动形象。如王维“明月松间照，清泉石上流”“山光悦鸟性，潭影空人心”二句。
质朴：这类语言常见于叙事、抒情诗中，作者往往不刻意追求语言的华美，而是用明白如话的语言直接叙述，它是用语上的返璞归真。如孟郊“慈母手中线，游子身上衣”一句，杜甫的“三吏”“三别”皆是此类语言的典范。
绮丽：特点是用华丽的词藻、多变的修辞、神奇的想象进行细腻生动的描绘。如雍陶的《题君山》：“烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。”用笔特点就是浓墨重彩。
隽永：这类语言的风格是意在言外，作者用含蓄委婉的语言将要表达的意思寄寓其中，让读者品味。如杜牧的《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”就是此类。
简练：特点是语言简洁、凝练，注重炼字、炼句。如贾岛诗最明显的风格就是简练。
角度三：理解、赏析一句诗
该角度分两类，一是对整句诗内容的理解；二是从整首诗中找出能够体现题目要求的一句诗，如从李益《竹窗闻风寄苗发司空曙》中找出可以使人联想到“知音”故事的一句诗。
【典型例题】阅读下面这首诗，然后回答问题。
江阴浮远堂
戴复古
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
［注］戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请简要回答。
【解题思路】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的悲愤心理。
【备考指导】用自己的语言形象地描述诗句、再现诗歌的意境是诗歌鉴赏中的常规要求。那么，如何才能将原诗句描述得形象生动，最大限度地发挥自己的想象呢？这就要求我们“身临其境”，将自己置身于诗歌描述的环境，置身于历史大背景，抓住包含作者情感的词语，去感受此时、此景中的此人此情，达到与诗人融通的境界，最后用最有表现力、最到位的词语再现原诗的画面。另外，语言组织要上层次，要有美感，像高三学生的水平。
角度四：理解、分析整首诗的内容或情感
这也有两种情况：一是直接考查对诗歌内容或情感的理解；二是要求在前人对诗歌评价的基础上再作出自己的评价。
【典型例题】阅读下面的宋诗，然后回答问题。
春日登楼怀归①
寇 准
高楼聊引望，杳杳一川平。
野水无人渡，孤舟尽日横。
荒村生断霭，古寺语流莺。
旧业遥清渭②，沉思忽自惊。
［注］① 此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县；② 旧业，这里指田园家业；清渭，指渭水。
从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。
【解题思路】本题考查对诗歌情感的把握能力。从注释和标题可看出，这是作者离开家乡，初任巴东知县时所作，“怀归”揭示诗歌中含有思乡盼归之意。诗歌由写景到抒怀，由“聊”到“惊”，表现了一种由闲情到心惊思乡的感情变化过程。参考答案：诗人登楼远望，本是闲情，却触景生情，联想起家乡，当他从乡思中醒悟，发现自己身在异乡时，心中不由一惊。这前后的感情变化，突出了作者的思乡之情。
【备考指导】对整首诗的分析，一要重视注释与标题，因为这里大都含有很重要的信息，以上几个例子就能证明这点；二要评价思想内容，必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向；三要看清题目要求，灵活作答。如果考题直接提出鉴赏角度的要求，那么答题时就应直奔主题，明确回答。而如果考题没有明确指出鉴赏的方向，考生自选鉴赏角度时则应注意两种情况：（1） 当读懂这首诗的大概意思，并对作者的风格有所了解时，可选择此诗的思想情感作为鉴赏的对象，因为思想情感是属于“大而化之”的东西，难有精确的答案，靠上一点就能拿分；（2） 当不能理解诗的大概意思时，就选择一两个精炼生动的字词鉴赏，抓住一点，详加阐发。
角度五：分析、鉴赏诗歌的创作技巧
【典型例题】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春行即兴
李 华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
【解题思路】本题考查对诗歌“情景交融”特色的理解。解答时，一定要具体指出景是什么，情是什么，两者是怎样交融在一起的。参考答案：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色；但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。
【备考指导】鉴赏诗歌的表达技巧时要尽量使用规范的、专业的名词术语。古代诗歌的表达技巧主要指抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情方式主要指：寓情于景、借景抒情、借事抒情、托物言志等。表现手法有：欲扬先抑、情景交融、虚实相生、动静结合、卒章显志等。修辞手法常用的有：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托等。当然，鉴赏表达技巧绝不是仅仅列出一两个名词，最关键的还要能结合诗歌的情感将创作技巧的表达效果分析出来。
【总体指导】古代诗歌鉴赏题考查的是学生理解、鉴赏、语言表达诸方面的综合能力。能力的提升不是一朝一夕的事情，需要在大量题目训练的过程中逐步完成。根据近五年高考所选唐宋诗词“借景抒情”的特点，同学们在平时应特别关注李白、杜甫、王维、苏轼、辛弃疾、李清照等名家的“写景叙事”诗词以及表达技巧上与高考题类似的其他唐宋诗词。另外，平常做题组织答案时要多用积累的专业术语，多参照高考答案的文字表述模式――“这首诗用（某某）字写出了（某某）意象的（某某）特点，抒发了诗人的（某某）情感，营造了（某某）意境”。每鉴赏完一首诗，还要将该题的参考答案在纸上写一遍，然后再核对。此举对提高语言组织能力很有好处。
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发表于 2020-6-4 19:32:43
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