22年10月福师《中学化学实验研讨》在线作业一_100分答案非答案

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答案来源：www.ybaotk.com《中学化学实验研讨》在线作业一


1.[单选题] 在演示实验时，教师长期不注意让后排学生也看清、看好实验，会使他们逐步丧失观察演示实验的兴趣，这属于（   ）


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说明


    A.不注意满足学生正常的兴趣需要， 挫伤其学习积极性


    B.教师包办代替， 只让学生被动地接受、记忆、观察


    C.实验中的爆炸、 燃烧、难闻气味、室内污染、中毒、衣物腐蚀、人身伤害、仪器破损等事故，以及教师不适当的渲染、示范


    D.实验环境脏、乱


    答:——A——


2.[单选题] 中学化学实验教学的最高形式是


    A.习题实验


    B.学生实验


    C.设计实验


    D.演示实验


    答:——C——


3.[单选题] 根据化学实验教学过程中主体（教师、学生）在活动过程中活动的主动程度可形成哪些结构？


    A.讲实验，观察实验，分析实验，给出结论


    B.讲实验，做实验，设计实验


    C.讲实验，演示实验，学生实验，习题实验，设计实验


    D.讲实验，做实验，实验操作考试


    答:——C——


4.[单选题] 下列做法正确的是（   ）


    A.在中学化学实验中也可以用活性炭代替木炭演示木炭的吸附作用


    B.经常演示爆炸的实验以激发学生学习化学的热情


    C.在中学化学实验中，复现性差、偶尔才能成功的实验更可以激发学生和老师做实验的热情，值得挑战尝试


    D.学习氢气性质时，对于氢气的爆炸实验应当演示


    答:————


5.[单选题] 习题实验中，教师负责（   ）


    A.设计实验


    B.选择合适的实验方法


    C.给出实验结论


    D.向学生提出实验问题


    答:————


6.[单选题] 下列 关于化学实验技能形成的阶段，说法正确的是( )


    A.操作活动的定向阶段要知道“做什么”、“怎么做”


    B.分解练习阶段在头脑中形成关于操作活动的映象和初步概念


    C.整体练习阶段开始模仿操作活动


    D.应用和完善、熟练阶段化学实验技能还没有达到娴熟自如、得心应手的程度    四川大学答案  q7 6 1 2 9 6 0 2 1


    答:————


7.[单选题] 下列对于中学化学实验研究步骤地描述正确的有（   ）


    A.形成和确定课题是中学化学实验研究的首要环节


    B.单因素比较法是比较好的一种实验方法，可以据此找到实验的最佳条件等


    C.只在形成和确定课题阶段教师才需要查阅大量文献资料


    D.复核、验证初步结果，就是重复实验看实验结果是否一致


    答:————


8.[单选题] 下列关于中学化学实验认知性研究的基本类型说法不正确的是（   ）


    A.关于实验化学反应原理的认知性研究包括化学反应的确定和化学反应机理的探索和解释


    B.关于实验现象和结果的认知性研究包括对实验现象的解释，对实验的误差进行分析和对失败原因进行分析


    C.关于实验试剂的认知性研究包括关于实验试剂的适宜浓度和用量的研究以及试剂变质原因的研究


    D.关于实验条件的认知性研究隐藏于对实验试剂的研究中


    答:————


9.[单选题] 把有联系的若干个实验通过某种形式联系、集合在一起，成为集约化策略。集约化策略的好处不包括（   ）


    A.帮助学生将有关的知识、技能联系在一起


    B.有利于知识、技能的结构化


    C.有利于减少试剂的消耗和对环境的污染


    D.有利于节省课时


    答:————


10.[单选题] 下列关于分段控制的说法不正确的有


    A.分段控制是将化学实验分成若干个阶段


    B.这种控制主要适用于基本操作和基本技能的训练


    C.其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈，发挥学生的主动性


    D.这种控制同时也适用于那些复杂的化学实验


    答:————


11.[单选题] 下列哪个不是中学化学实验研究的类型（   ）


    A.系统性研究


    B.认知性研究


    C.技术性研究


    D.理论性研究


    答:————


12.[单选题] 中学化学实验的技术性研究是使人们对某些化学事物的理性认识转化为可操作的实验方案的中介环节，它研究如何应用化学知识来做实验，具有技术开发性质，因此又可称为（ ）


    A.中学化学实验方案研究


    B.中学化学实验策略研究


    C.中学化学实验过程研究


    D.中学化学实验计划研究


    答:————


13.[单选题] 实验选题、实验设计和实验操作由教师完成， 学生则是在教师的指导下进行观察、记录实验，经过整理、 思考得出实验结论，这属于


    A.讲实验


    B.演示实验


    C.学生实验


    D.设计实验


    答:————


14.[单选题] 下列不属于中学化学实验特点的是


    A.中学化学实验以人们在科学研究中的化学实验为基础，利用了化学研究实验的成果


    B.中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制


    C.中学化学实验都比大学化学实验更加好做


    D.中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单， 条件控制不太严格，变化范围大， 其实验方案常常用模糊语言来描述


    答:————


15.[多选题] 下列关于中学化学实验研究类型的说法正确的是


    A.系统性研究可形成对中学化学实验的整体认识


    B.认知性研究和技术性研究都常采用科学实验(试验)方法


    C.系统性研究采用科学实验的方法系统研究中学化学实验


    D.狭义的、操作性的中学化学实验研究只包括认知性研究和技术性研究两类


    答:————


16.[多选题] 化学课堂教学的内容则是以掌握化学概念、原理、用语、计算以及形成科学思想和优秀品质为特点，以第二信号系统（ ）为信息载体，通过间接的接受方式来继承化学“沉淀”


    A.语言


    B.操作


    C.观察


    D.文字


    答:————


17.[多选题] 下列关于中学化学实验教学策略的说法正确是的（   ）


    A.中学化学实验教学又可分为施教策略和学习策略


    B.施教策略在教学过程中常常决定着实验教学活动的内容和步骤


    C.学习策略往往具有一定的被动性


    D.化学实验教学策略不但要讲究科学性， 而且还要讲究艺术性。


    答:————


18.[多选题] 认知性研究的常用策略有（   ）


    A.事实归纳策略


    B.理论演绎策略


    C.假设-检验策略


    D.渐进策略


    答:————


19.[多选题] 启发讲授一般讲究的策略有


    A.先由教师或学生提出要解决的问题


    B.通过实验让学生观察，获知化学事实


    C.让学生对获知的化学事实进行分析研究和处理


    D.在教师的启发引导下，让学生通过获知的化学事实经分析、综合、比较、概括，上升为理性认识


    答:————


20.[多选题] 中学化学实验的技术性研究与认知性研究的关系是（   ）


    A.通过认知性研究获得的认识是进行技术性研究的前提


    B.认知性研究成果的价值有待于通过技术性研究来实现


    C.两者遵循同样的研究步骤和方法


    D.认知性研究的结果却具有单调性，技术性研究具有多样性，两者截然不同


    答:————


21.[多选题] 关于化学实验的说法,正确的是( )


    A.化学实验是联接认识主客体的中介


    B.化学实验是化学科学对象和化学科学认识间的桥梁


    C.化学实验是化学科学认识升华的重要环节


    D.化学实验以研究、认识人类未知的化学事物或其规律为目的


    答:————


22.[多选题] 下列属于中学化学实验教学研究的对象的有 （   ）


    A.中学化学实验活动的客体


    B.中学化学实验活动的主体


    C.中学化学实验活动的实践形式及其规律


    D.中学化学实验教学的培养目标、评价和发展


    答:————


23.[多选题] 认知性研究的常用策略有( )


    A.事实归纳策略


    B.事实归纳策略


    C.假设一—检验策略


    D.渐进策略


    答:————


24.[多选题] 下列属于中学化学实验的技术基础的有


    A.化学试剂和仪器设备使用


    B.实验操作


    C.实验方法实施


    D.测量技术


    答:————


25.[判断题] 中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单。


    A.错误


    B.正确


    答:————


26.[判断题] 中学化学实验认知性研究总是直接从事实出发来归纳出有关知识。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


27.[判断题] 作为研究物质及其变化的科学——化学理所当然的是中学化学实验最重要的科学基础。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


28.[判断题] 实验-探究模式主要适用于基本概念、基本原理的理解以及基本操作、基本技能的培养。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


29.[判断题] 实验能力是指运用实验（实践活动）手段解决问题的能力，因此主要是指动作技能。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


30.[判断题] 在实验研究过程中，对于原先构思、设想有缺陷、错误而不能实现要抱有正确的态度，要立即放弃原先的课题，不能千方百计为自己的错误找理由。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


31.[判断题] 中学化学实验研究遵循形成和确定课题，制订研究计划，开展研究工作，复核、验证初步结果，整合、表述研究结果这样的过程。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


32.[判断题] 中学化学实验是由实验原理和实验物质（试剂）、实验条件、实验装置、实验操作等要素组成的有机整体（系统），实验结果是该系痛的必然产物，不在要素之列。


    A.错误


    B.正确


    答:————


33.[判断题] 实验技能的形成离不开实践和学习。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


34.[判断题] 化学实验能力的支持因素包括有关的化学知识，主要是实验操作技能、化学观察技能、 设计实验方案技能、化学计算技能、撰写实验报告技能。


    A.错误


    B.正确


    答:————


35.[判断题] 中学化学实验的技术性研究与中学化学实验的认知性研究一样遵循由实践到认识、由具体到抽象、由特殊到一般的过程。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


36.[判断题] 实验－演绎模式理论基础是实践、认识、 再实践、 再认识的科学认识发展观。最重要的是由实践到认识的阶段。


    A.错误


    B.正确


    答:————


37.[判断题] 在学生设计实验这种结构中，实验问题的提出、构思、观察、记录、结论全部由学生独立完成，教师决不干涉学生的实验过程，极大地锻炼了学生的独立探究能力。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


38.[判断题] 学习策略往往具有一定的被动性。


    A.错误


    B.正确


    答:————


39.[判断题] 结合实验的具体条件，根据有关的化学理论（概念、规律、原理、公式等）进行演算、推导、分析、综合等等，得出关于实验的推论，这一过程是由一般到特殊的演绎过程，故称为理论演绎策略。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


40.[判断题] 习题实验中，教师负责设计实验。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


41.[判断题] 中学化学实验认知性研究的首要特点在于获得一般性的常识或者高度抽象的哲学，而不是在于获得具体实验的确定的认识。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


42.[判断题] 中学化学教学系统模式是一个将做、讲、练相互结合相互渗透的过程，因而它主要用于由特殊上升到一般的认知过程中。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


43.[判断题] 实验条件是化学实验的一个重要组成因素。对实验条件的了解和掌握，是中学化学实验成功的重要保证之一。


    A.错误


    B.正确


    答:————


44.[判断题] 化学实验兴趣是个体对化学实验特殊的活动倾向，是为了获得有关化学实验知识、经验、体验或者解决化学问题而带有情绪色彩的意向活动。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


45.[判断题] 分程控制的优点在于及时发现问题，及时反馈，这恰是全程控制所不具备的，因此分成控制比全程控制更好。


    A.错误


    B.正确


    答:————


46.[判断题] 中学化学实验比大学化学实验肯定更加简单容易演示。


    A.错误


    B.正确


    答:————


47.[判断题] 在学生实验教学中，必须完全按照教材中的学生实验进行，不得作出任何调整。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


48.[判断题] 中学化学实验的技术性研究是使人们对某些化学事物的理性认识转化为可操作的实验方案的中介环节，它研究如何应用化学知识来做实验，具有技术开发性质，因此又可称为中学化学实验方案研究或开发研究。


    A.错误


    B.正确


    答:————


49.[判断题] 化学实验考核的形式主要有口头考核，书面考核，操作考核。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————


50.[判断题] 中学化学实验的学科基础大体上可以分为化学基础和物理学基础两大类，它们对中学化学实验都有重要的影响。（   ）


    A.错误


    B.正确


    答:————





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