对普通高校大学生游泳课学习态度的调查与分析

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中图分类号：G8 1.1 文献标识码：A 文章编号：1003-2138（2011）11-0019-01
　　
　　 【摘要】：游泳是一项对人体十分有益的运动，也是高校体育教学中一门重要的课程，结合游泳课的特点，笔者做了调查研究：培养学生对游泳运动的兴趣是上好游泳课的前提，教会学生克服怕水心理是学会游泳的关键，传授游泳方面的知识是一种促进游泳学习的手段，设法满足学生对游泳场地的需要是学好游泳的保障。也为高校游泳课的开展提供了一定的参考。
　　 关键词：高校；大学生；游泳课；学习态度
　　
　　 游泳是在水中进行的运动项目，是水浴、空气浴、日光浴三者结合，对人体十分有益的运动，也是生活、生产、军事活动中十分有价值的一种技能〔1〕，是一项集健身、健美及体疗康复为一体的时尚运动。游泳课是普通高校体育教学中具有显著性的一门重要课程。而且它表现与季节性、间断性、环境的适应性、学生学习的态度等带来了教学中的诸多问题和矛盾〔2〕。笔者就针对学生的学习态度就行调查研究，为提高普通高校公体游泳课而提供参考。
　　 一、调查对象与方法
　　 1.调查对象 笔者对大理学院04、05级的学生发放问卷400份，其中男女各200名。
　　 2.研究内容 对大学生游泳课学习态度的研究，①游泳运动的健身意义，②学习游泳的兴趣，③怎样克服怕水心理。（见表）
　　 3．研究的方法 ①调查问卷法，采用自设、自发、自收问卷，共发问卷400余份，回收381份，回收率95.25%。②查阅文献，通过图书馆对有关资料的阅读以及和学生的座谈获得一手资料，进行分析利用。
　　 二、调查结果与分析
　　 1.喜欢游泳课明确游泳运动健身意义
　　 从调查数据可以看出来大多数学生喜欢上游泳课，在日常生活中他们认识到游泳运动的益处，不但可以强身健体，保障自身安全而且还可以救助他人。因此他们乐意上游泳课。还是有部分学生不喜欢上游泳课，其中大部分本身还不会游泳，认为游泳危险性大。
　　
　　 2.兴趣是选择学习游泳的重要因素
　　 在喜欢与不喜欢游泳课的学生中，兴趣是影响其选择的重要因素。如果学生对所学的项目本身就感兴趣，就会深入地、兴致勃勃地掌握这方面的知识。喜欢游泳课的学生，兴趣很高，很乐于学习游泳技术。但是对于游泳方面的知识  .5％的学生不知道，他们希望在游泳课上不只教授技术，还应教授游泳方面的知识。
　　 3.对水的惧怕心理
　　 游泳运动环境、运动姿势的特殊性，很多学生呼吸困难、呛水等因素，存在害怕心理，因而导致学生注意力分散动作不协调等现象，影响他们学习游泳的积极性、主动性。向学生讲解水的特性，慢慢地适应水性，即在水中适应呼吸，改变与平时不同的身体姿势，不要在水中找支撑点〔3〕。通过多种方法来消除他们的怕水心理。
　　 三、建议
　　 1.培养学生对游泳运动的兴趣 大多数学生是喜欢游泳运动的。要在大学生中开展游泳运动，就必须培养他们对游泳运动的兴趣。因此在教学上要更新知识、改变观念、改变单调的教学形式。
　　 2.教会学生克服怕水心理 教师在教学方面要重视消除学生的怕水不良心理，先向学生讲解水的特性，再让学生体验水的特性，逐步适应水的环境，消除怕水心理。在学习中要给予热情鼓励、耐心辅导、真诚帮助，增强学生的自信心。
　　 3.传授游泳方面的知识 游泳课上要注重游泳健身、游泳竞赛、游泳裁判知识的传授，培养大学生的游泳裁判能力，引导他们关心游泳，热爱游泳运动，积极主动参与游泳运动，为“终身”游泳打下好的基础。
　　 4.设法满足学生对游泳场地的需要 由于气候的原因，各种条件的限制，我校的游泳课只能安排在夏季进行，这使大多数学生不能经常参与游泳运动，因此，创造条件，尽可能满足大学生课外练习游泳的需要。
　　
　　 参考文献：
　　 〔1〕游泳运动.体育学院通用教材[M].人民体育出版社，2001.10：10～11
　　 〔2〕王雅明，黄海涛.对大专院校游泳教学改革的探讨〔J〕.游泳，2003.3：1  
　　 〔3〕叶林海.学游泳有决窍〔J〕.游泳.2004，3：31～32
　　 作者简介： 安军 （1911―），男（汉），四川蒲江人，讲师，学士，研究方向：游泳教学及高校体育教育教学。
               
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