中国大学mooc22级教育理论与实务拓展课程（24-25第一学期）辅导资料

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22级教育理论与实务拓展课程（24-25第一学期）
学校: 无
问题 1: 1. 下列关于心理健康的说法中,正确的是( )
选项:
•
A. 心理健康是指没有精神病
•
B. 心理健康是指能和他人和谐相处
•
C. 心理健康是指有良好的情绪状态
•
D. 心理健康是知,行,情,人格完整协调,能适应社会。
答案: 心理健康是知,行,情,人格完整协调,能适应社会。
问题 2: 2. 心理健康表现为个人具有生命活动力,积极的内心体验和良好的( )
选项:
•
A. 社会适应
•
B. 精神状态
•
C. 精神面貌
•
D. 社会化人格
答案: 社会适应
问题 3: 3. 下列哪个不能用来作为中学生心理健康标准( )
选项:
•
A. 智力发展正常
•
B. 情绪稳定乐观
•
C. 意志品质健全
•
D. 综合成绩优异
答案: 综合成绩优异
问题 4: 4. 中学语文教师在给学生讲解《背影》课文时，组织中学生分享父母疼爱自己的感人瞬间，引导中学生感受父母之爱，懂得体谅父母,这杨的心理健康教育途径被称为( )
选项:
•
A. 学科渗透
•
B. 班级管理
•
C. 心理课
•
D. 心理辅导
答案: 学科渗透
问题 5: 5. 行动不屈不挠,坚毅性强是( )的意志品质。
选项:
•
A. 受教育者
•
B. 意志坚定者
•
C. 心理健康者
•
D. 勇往直前者
答案: 心理健康者
问题 6: 6. 我国著名心理学家张厚粲提出界定一个人心理健康与否应遵循以下哪几个原则?( )
选项:
•
A. 心理活动与外部环境是否具有同一性
•
B. 心理行为与思想是否具有一致性
•
C. 心理过程是否具有完整性和协调性
•
D. 心理活动与外部环境是否具有协调性
•
E. 个性心理特征是否具有相对的稳定性
答案: 心理活动与外部环境是否具有同一性
问题 7: 7. 下列哪几个方面属于素质教育的宗旨中对学生发展的要求?( )
选项:
•
A. 德
•
B. 智
•
C. 体
•
D. 美
•
E. 劳
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问题 8: 8. 下列哪些是中学生心理健康的标准界定。( )
选项:
•
A. 智力发展正常
•
B. 意志品质健全
•
C. 行为协调且适龄
•
D. 情绪稳定乐观
•
E. 人际关系和谐
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问题 9: 9. 1947年世界卫生组织成立宪章指出健康,状态应包含三个方面的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱状态。这里的三个方面分别是（ ）。
选项:
•
A. 智能
•
B. 心情
•
C. 身体
•
D. 心理
•
E. 社会适应
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问题 10: 10. 依据心理健康的定义，心理健康主要包括哪些方面?( )
选项:
•
A. 认知正常
•
B. 情感协调
•
C. 意志健全
•
D. 个性完整
•
E. 适应良好
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问题 11: 11. 健康就是身体没有疾病。
选项:
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问题 12: 12. 一个人心理是否健康是一种稳定精致的状态。____
选项:
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问题 13: 13. 把健康定义为没有疾病,把有疾病定义为不健康,我们将之称为健康的疾病观。
选项:
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问题 14: 14. 中学生心理健康教育的目标综合来看就是促进学生全面发展，预防心理问题与心理疾病发生，矫治常见的心理问题或疾病。____
选项:
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问题 15: 15. 心理健康是指一种高效而满意的、间断的心理状态。____
选项:
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问题 16: 16. 心理健康具有比较精确的、易于度量的指标。____
选项:
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问题 17: 17. 情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。
选项:
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问题 18: 18. 和谐的人际关系既是心理健康不可或缺的条件,也是增进心理健康的重要途径。
选项:
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问题 19: 19. 心理健康教育的最终目标是使人保持人格的崇高性,培养健全的人格。____
选项:
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问题 20: 20. 世界卫生组织(WHO)在成立宪章中指出：“健康乃是一种身体的、心理的和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。”
选项:
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问题 21: 1. 家长做孩子终生教师的理由表述不对的是：
选项:
•
A. 改变以往家长过分依赖学校，忽视自己为“人师”的做法
•
B. 学校有可能有不如人意的地方，如忽视孩子的精神世界的呵护与关爱，即便如此父母也不能放弃当孩子一辈子教师的义务与责任。
•
C. 家长虽然是孩子的第一任“教师”但是没有义务做孩子的终生教师
•
D. 以上说法都有问题
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问题 22: 2. 对家长做好孩子终生教师作出建议表述不对的是：
选项:
•
A. 多鼓励少指责
•
B. 理性的生气
•
C. 鼓励学习为主，其他方面可以稍后发展
•
D. 鼓励独立
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问题 23: 3. 孩子是父母情绪的直接感染者的表现表述不正确的是：
选项:
•
A. 父母伤心，孩子也难过
•
B. 父母喜悦，孩子就会比较自信
•
C. 父母整天抱怨，孩子也学会抱怨、不满
•
D. 父母悲观，孩子也容易悲观
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问题 24: 4. 不希望自己的孩子考大学的父母具有特点表述不正确的是
选项:
•
A. 认为人活在世上最大的需求是物质需求
•
B. 为自己有固定工作感到幸运，认为孩子也会幸运
•
C. 自己没读多少书照旧赚大钱，孩子也不用读书
•
D. 从未想过孩子能否上大学，对大学认识模糊
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问题 25: 5. 关于父母对孩子的期望表述不正确的是：
选项:
•
A. 希望孩子顺利完成所学科目
•
B. 取得最好的学习成绩
•
C. 父母需要激发孩子的学习兴趣，给予适当的关心辅导
•
D. 期望孩子不断努力以得到最大限度的发展
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问题 26: 6. 关于父母防止孩子出现学习无能感的叙述不正确的是：
选项:
•
A. 改变不恰当的家教观念与教养方式
•
B. 家长之间要多交流
•
C. 与教师和专家交流
•
D. 采用行为契约法
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问题 27: 7. 关于家长帮助子女形成良好的人品表述不正确的是：
选项:
•
A. 家庭是孩子品的形成和发展的摇篮
•
B. 父母的思想品德对孩子产生终生的影响
•
C. 父母通过潜移默化的方式教育孩子是家庭教育的一个突出特点
•
D. 德育比不上智育或体育
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问题 28: 8. 关于孩子责任心培养表述不正确的是：
选项:
•
A. 学校是培养孩子责任心的最重要的场所
•
B. 责任心在促进孩子社会化，促进孩子良好品德的形成中起着重要作用
•
C. 责任心在成人社会中具有立身处世的价值
•
D. 孩子的责任心的形成和发展受许多主客观因素的影响，其中父母的教养态度和行为起到重要作用
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问题 29: 9. 孩子责任心不强的表述不正确的是：
选项:
•
A. 早晨起床被子不叠，自己的房间不打扫
•
B. 家庭作业完成后学习用品乱七八糟
•
C. 学习马马虎虎应付了事
•
D. 不能和同学和睦相处
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问题 30: 10. 关于父母帮助孩子养成良好的学习习惯表述不正确的是
选项:
•
A. 父母仅仅使孩子认识到学习靠勤奋努力，学习不好是用功不足是不够的
•
B. 父母要告诉孩子努力的方向和方法
•
C. 父母不要忘记检查和指导孩子的学习方法和学习策略
•
D. 父母应该用足够的惩罚措施迫使孩子努力学习
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问题 31: 11. 关于学习无能感表述不正确的是
选项:
•
A. 一种对学习冷漠、放弃的态度
•
B. 对学习无所谓、不思进取
•
C. 面对学习困难破罐破摔、自暴自弃
•
D. 产生的原因是家庭关系出现问题
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问题 32: 12. 父母如何培养孩子勤奋努力的学习习惯：
选项:
•
A. 帮助孩子树立良好的归因观
•
B. 对孩子的努力给以关注和承认
•
C. 创造条件，是孩子感到自己的勤奋努力是有效的
•
D. 培养孩子良好的学习习惯
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问题 33: 13. 父母如何预防孩子出现学习无能感：
选项:
•
A. 改变不恰当的家教观念与教养方式
•
B. 与教师和专家交流
•
C. 采用行为契约法
•
D. 不断调整孩子的学习目标
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问题 34: 14. 父母培养孩子责任心的方法：
选项:
•
A. 激发强化孩子的责任意识
•
B. 交给孩子明确的任务
•
C. 让孩子参加社会公益活动
•
D. 让孩子多参加劳动
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问题 35: 15. 父母是孩子的第一任老师但并不一定是终身的老师
选项:
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问题 36: 16. 家长的心理健康状况会对孩子的心理健康产生重要影响。
选项:
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问题 37: 17. 家长不仅要帮助孩子解决问题还要帮助孩子提高解决问题的能力。
选项:
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问题 38: 18. 父母越对孩子高的期望就越能让孩子感受到更多的关爱，从而让孩子更加热爱生活，努力奋斗。
选项:
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问题 39: 19. 很多有学习无力感的孩子有身心方面的问题，这就需要家长和老师及专家多沟通，找到解决办法。
选项:
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问题 40: 20. 原生家庭带给孩子的都是负面影响。
选项:
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问题 41: 21. 只要孩子足够坚强，父母关系好不好无所谓，都不影响孩子的心理健康和幸福指数。
选项:
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问题 42: 22. 家庭是子女品德形成的摇篮。
选项:
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问题 43: 23. 不同的人生态度选择不同的归因观。
选项:
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问题 44: 24. 家长一直认为孩子需要帮忙，所以一直帮孩子解决所有问题，这对孩子成长是无害的。
选项:
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问题 45: 25. 1对于父母期望的表现表述不正确的是:
选项:
•
A. 父母对孩子的期望，通过父母的态度、表情和行为传递给孩子。
•
B. 当孩子感受到父母对自己的殷切希望和关心爱护以后，常常会以积极的态度回报父母。
•
C. 当孩子感受到父母对自己的殷切希望和关心爱护以后表现为更加严格要求自己，争取优异成责，不辜负父母的期望。
•
D. 父母的期望越高对于孩子的阻力越大
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问题 46: 26. 青少年的“三少”问题指的是
A、青少年与家长、老师之间能够进行交谈的话题越来越少
B、青少年与家长、老师之间能够引起共鸣的事情越来越少
C、青少年与家长、老师之间能够讨价还价的余地越来越少
D、青少年与家长、老师之间能够达成的共识意见也越来越少
选项:
•
A. 青少年与家长、老师之间能够进行交谈的话题越来越少
•
B. 青少年与家长、老师之间能够引起共鸣的事情越来越少
•
C. 青少年与家长、老师之间能够讨价还价的余地越来越少
•
D. 青少年与家长、老师之间能够达成的共识意见也越来越少
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问题 47: 1. 父母是影响儿童早期成长的最重要人物,但到中学后,这种关系开始发生变化,下列中学生与父母的交往表现特点错误的是( )
选项:
•
A. 交往的对象由父母转向同伴
•
B. 情感上与父母关系亲密无间
•
C. 行为上开始反对父母对她们的干涉
•
D. 思想上对父母的观点开始重新审视
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问题 48: 2. 下列对中学生间异性交往的描述错误的是( )
选项:
•
A. 有利于智力上取长补短
•
B. 有利于情感上的相互交流
•
C. 有利于形成极端性格
•
D. 有利于活动中相互激励
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问题 49: 3. 基本心理需求理论(BPNT)是自我决定理论五个子理论的核心,该理论认为,人类要具有。( )三个基本心理需求。
选项:
•
A. 自主 胜任 关系 .
•
B. 自主 胜任 关爱
•
C. 自我 胜任 关系 .
•
D. 自我 胜任 关爱
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问题 50: 4. 异性交往的策略不包括哪一点?( )
选项:
•
A. 不过分拘谨,也不过分随便
•
B. 随意展现自我的特点
•
C. 态度适中,不冷淡也不过于亲昵
•
D. 尊重对方的习俗
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问题 51: 5. 下列促进师生交往的策略中不正确的是( )
选项:
•
A. 教师应加强学习,丰富自己的知识,提高魅力
•
B. 教师应充分了解现代中学生的身心发展
•
C. 教师应充分尊重并信任学生
•
D. 教师应采用体罚的方式惩罚犯错误的学生
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问题 52: 6. 中学生与同伴交往的特点?( )
选项:
•
A. 中学生交往中同性、异性比例相同
•
B. 与同伴的交往水平低于与成人的交往水平
•
C. 中学生与同伴关系喜怒无常,不可控
•
D. 中学生渴望交往、寻求友谊
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问题 53: 7. 关于中学生与父母交往的特点,下列说法错误的一项是( )
选项:
•
A. 行为上开始反对父母对他们的干涉和控制
•
B. 思想上开始对父母的许多观点重新审视
•
C. 情感上与父母更亲密了
•
D. 交往的主要对象由父母转向同伴
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问题 54: 8. 哪些学者通过对云南省实地调查的研究得出学生心目中好教师的形象具有跨时间和空间的稳定性与一致性的结论？
选项:
•
A. 叶存春、冯江平
•
B. 安丽娟、陈潇
•
C. 陈夏芳、郑全全
•
D. 侯敏、王振宇
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问题 55: 9. 根据上世纪八十年代的调查发现,中学生的朋友中,同性别的朋友占百分比为( )
选项:
•
A. 80%以上
•
B. 90%以上
•
C. 100%是同性朋友
•
D. 同性别没有真心朋友
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问题 56: 10. 关于中学生交往,下面正确的是( )
选项:
•
A. 父母感情融洽,彼此尊重,往往更好地促进中学生与父母的交往
•
B. 老师经常主动找学生沟通,能促进师生间交往
•
C. 同伴之间交往不需要交往技巧
•
D. 适度早恋是一种正常的中学异性交往方式
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问题 57: 11. 面对中学生与父母交往的问题,父母应该( )
选项:
•
A. 严格要求子女
•
B. 必要时采用惩罚的方法
•
C. 理解尊重子女
•
D. 晓之以理，动之以情
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问题 58: 12. 教师应对学生早恋问题的态度错误的是（）
选项:
•
A. 青春期的性躁动是正常现象
•
B. 尊重理解学生纯真情感
•
C. 冷处理，建议藏起情感
•
D. 发现早恋苗头一定要严肃谈话，立即禁止
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问题 59: 13. 当老师错怪了学生或向家长告状时,可以尝试这样做( )
选项:
•
A. 换位思考,设身处地感受老师的心情。
•
B. 主动和老师沟通。
•
C. 对学习自暴自弃。
•
D. 对家长发脾气。
•
E. 写大字报批判老师。
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问题 60: 14. 下列哪些特点不属于中学生与教师交往的特点?( )
选项:
•
A. 进入中学后,教师完全具有权威地位
•
B. 中学生要求从教师那里获得更多的独立和尊重
•
C. 中学生处处都要和老师作对
•
D. 中学生对老师的专业水平和教学能力有了更高的期望
•
E. 中学生更喜欢和蔼可亲,循循善诱的老师
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问题 61: 15. 对如何与父母沟通消除矛盾,下列说法正确的是( )
选项:
•
A. 与父母商量是沟通的过程
•
B. 彼此了解沟通的前提
•
C. 略施小计,战胜父母是良机
•
D. 尊重理解父母是沟通关键
•
E. 换位思考,求同存异是沟通的结果
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问题 62: 16. 具有以下哪种特点的父母更受中学生的欢迎,更易和子女建立良好的亲子关系( )
选项:
•
A. 理解,尊重子女。
•
B. 父母与中学生以平等的方式交往。
•
C. 过于溺爱孩子。
•
D. 对子女严格要求,不顾子女的实际能力和条件.
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问题 63: 17. 具有以下哪些特点的父母,更受中学生的欢迎,更易和子女建立良好的亲子关系( )
选项:
•
A. 理解尊重子女
•
B. 学会道歉
•
C. 作风民主
•
D. 关爱而不溺爱
•
E. 严而有度
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问题 64: 18. 下面符合美国威弟归纳的学生认为好教师的特征的是( )
选项:
•
A. 尊重课堂上每一个人
•
B. 认真负责
•
C. 宽容
•
D. 尊重学生,不伤学生自尊心
•
E. 伸缩性
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问题 65: 19. 中学生异性交往中有哪些交往策略?( )
选项:
•
A. 不能违反习俗
•
B. 不可过分卖弄
•
C. 应以不影响学习为前提
•
D. 不过分拘谨也不过分随便
•
E. 不宜过分冷淡也不宜过分亲昵
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问题 66: 20. 中学生交往的中心由父母转向了同龄伙伴,父母在他们心目中的地位下降。____
选项:
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问题 67: 21. 由于青春期自我意识发生突变,中学生要求独立的愿望十分强烈,并表现出自我教育的要求和调节、支配自己行为方面的独立性和自觉性。
选项:
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问题 68: 22. 中学生最渴望父母能理解他们的思想和情感,尊重他们的人格和权利。
选项:
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问题 69: 23. 教师应了解现代中学生身心发展特点,理解学生,对学生的态度、观念要与时俱进。
选项:
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问题 70: 24. 所谓同伴交往是指中学生和同龄伙伴之间的交往,主要是和同学间的交往。
选项:
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问题 71: 25. 人际交往的能力仅仅是通过自觉学习就能提高。____
选项:
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问题 72: 26. 强烈的自尊感和要求被人认可是中学生重要的心理需求。
选项:
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问题 73: 27. 学习以外的事,如影视剧及明星、流行歌曲、同学间恋爱交友等问题。做这些事会耽误学习,所以我们要专注于学习,提高学习效率。____
选项:
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问题 74: 28. 异性交往对中学生的发展是有益而必要的。
选项:
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问题 75: 29. 异性交往要注意交往的时间、地点、内容、形式。
选项:
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问题 76: 30. 基本心理需求理论指出基本心理需要的满足方式和程度是来自个体所处环境中多种因素的影响。____
选项:
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问题 77: 31. 大量实证研究结果表明:非自主支持环境比自主支持环境更能促进学生的胜任感与积极情绪,进而促进学生在学习活动中取得更好的学业成绩。____
选项:
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问题 78: 32. 只有具备了在正常气氛中与异性交往的经验,才可以使中学生通过比较进行鉴别,逐步掌握友谊与爱情的区别,从而更稳妥地把握自己的情感。
选项:
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问题 79: 33. 强烈的自尊感和要求被人认可是中学生重要的心理需求，所以教师要提醒学生学会尊重他人，具体包括( )
选项:
•
A. 认真倾听
•
B. 对别人过高要求
•
C. 抱太高期望
•
D. 要求同学、朋友给予自己支持、帮助、理解、关怀
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问题 80: 34. 中学生同伴交往,不需要注意的策略是( )
选项:
•
A. 多学习了解一些交往技巧
•
B. 一般情况下，不要进行异性交往
•
C. 克服交往的心理障碍
•
D. 尊重交往对象
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问题 81: 35. 下列关于教师与学生之间法律关系的说法,正确的是( )
选项:
•
A. 教育与被教育的关系
•
B. 管理与被管理的关系
•
C. 保护与被保护的关系
•
D. 控制与被控制的关系
•
E. 全不正确
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问题 82: 1. 态度是生来就有的。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 83: 2. 态度具有稳定性,一经形成,就不能改变。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 84: 3. 个体对特定态度对象的卷入程度,反映的态度属性是( )。
选项:
•
A. 强度
•
B. 外显度
•
C. 方向
•
D. 深度
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问题 85: 4. 改变学生的不良态度或建立一种新态度比较困难,因此教师要采取强制命令,必要时可以采取体罚的办法。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 86: 5. 一个人青年人对志愿者的工作持有积极的态度,那是因为这些活动可以使他表达自己的社会责任感,而这种责任感恰恰是他自我概念的核心,表达这种态度能使他获得内在的满足。这体现了态度的( )。
选项:
•
A. 认知功能
•
B. 工具性功能
•
C. 自我防御功能
•
D. 价值表现功能
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问题 87: 6. 心态的三要素包括( )
选项:
•
A. 内在感受,情感,意向
•
B. 情绪,情感,意向
•
C. 意志,情感,内在感受
•
D. 情趣,意志,内在感受
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问题 88: 7. 下列关于心态的作用说法错误的是( )
选项:
•
A. 好的心态可以让人从容的面对困
•
B. 好的心态可以让你乐观豁达勇往直前
•
C. 心态完全决定一个人的成功与失败成就与进步
•
D. 为人们在自身道德观和价值观基础上对人或事物的评价和行为倾向
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问题 89: 8. 学生是否拥有积极的心态决定了他们学习成绩的高低。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 90: 9. 某个人工作能力低,但他却经常抱怨同事和领导,实际上他的这种负性态度让他可以掩盖真正的原因, 即他的能力值得怀疑。这体现了态度的( )功能
选项:
•
A. 认知
•
B. 价值表现
•
C. 自我防御
•
D. 工具性
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问题 91: 10. 研究发现,被劝说者的原有态度会对劝说效果产生重要的影响,其他条件一定的情况下,下列哪种情况会产生较好的劝说效果( )
选项:
•
A. 个体的原有态度来自直接经验
•
B. 个体原有的态度已内化为信念的一部分
•
C. 信息传播者的威信较高,或与接受者的相似性较大
•
D. 新态度和原有态度的差异非常大
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问题 92: 11. 意大利诗人卢洽诺·德克雷申佐说:我们都是只有一个翅膀的天使,只有相互拥抱着才能飞翔。这告诉我们要学会去爱,养成宽容的态度。 ( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 93: 12. 有些司机在有警察的情况下会规规矩矩地开车,不见交警就会随意变道、超速。这说明他对交通法规的态度处在( )阶段。
选项:
•
A. 依从
•
B. 认同
•
C. 内化
•
D. 泛化
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问题 94: 13. 态度具有( ),它意味着是否赞同该事物。
选项:
•
A. 对象性
•
B. 稳定性
•
C. 评价性
•
D. 内在性
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问题 95: 14. 态度的形成,并不单纯受知识的影响,还受到欲望和个人经验的影响。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 96: 15. 人们在自身道德观和价值观基础上对人或事物的评价和行为倾向是( )。
选项:
•
A. 归因
•
B. 态度
•
C. 动机
•
D. 情绪
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问题 97: 16. 态度对象对个体的意义越大,个体卷入越深。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 98: 17. 培养中学生积极的心态就是要让他们只看积极面忘掉消极方面。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 99: 18. 态度的各个成分之间总是协调一致的,激发态度中的任何一个表现要素,一定会引起另外两个要素的相应反应。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 100: 19. 态度有助于我们组织有关的知识,从而使世界变得有意义。对有助于我们获得知识的态度对象,我们 更可能给予积极的态度,这一点相当于态度的( )功能。
选项:
•
A. 认知
•
B. 工具性
•
C. 自我防御
•
D. 价值表现
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问题 101: 20. 态度形成的三阶段理论提出者是( )
选项:
•
A. 马斯洛
•
B. 皮亚杰
•
C. 凯尔曼
•
D. 佛洛依德
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问题 102: 21. 下列不属于影响态度的因素的是( )
选项:
•
A. 知识
•
B. 个体的经验
•
C. 个体的年龄
•
D. 欲望
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问题 103: 22. 一个态度积极乐观的人,往往会有更多的积极健康的情绪表现。这有利于提高个人的活动效率和能力,促进我们健康成长。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 104: 23. 只要保持乐观积极的人生态度,我们就一定能走向成功。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 105: 24. 关于凯尔曼态度形成的三阶段理论,正确的顺序是( )
选项:
•
A. 认同-内化-依存
•
B. 依存-认同-内化
•
C. 依存-内化-认同
•
D. 认同-依存-内化
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问题 106: 25. 态度的各个成分之间不协调时,( )往往占有主导地位。
选项:
•
A. 情感成分
•
B. 行为倾向成分
•
C. 认知成分
•
D. 动机成分
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问题 107: 26. 人们真正从内心深处相信并接受他人的观点而彻底地转变自己的态度,称之为( )。
选项:
•
A. 泛化
•
B. 认同
•
C. 依从
•
D. 内化
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问题 108: 27. 消极态度一定会产生消极后果。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 109: 28. 实验说明,组织规定比个别说服更有助于转变人们的态度,因此我们不需要再对学生进行思想政治工作。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 110: 29. 研究发现,中等强度的畏惧信息能达到较好的说服效果。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 111: 30. 人们态度的改变,主要取决于内在原因,因此在社会交往过程中不能改变态度。( )
选项:
•
A. 正确
•
B. 错误
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问题 112: 31. 凯尔曼认为,态度形成和转变的过程包括( )三个阶段。
选项:
•
A. 服从
•
B. 认知
•
C. 同化
•
D. 转变
•
E. 内化
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问题 113: 32. 中学生在学生和生活中,通常表现出积极心态和消极心态,以下属于积极心态的表现为( )
选项:
•
A. 有明确目标
•
B. 勇于自我挑战
•
C. 有良好的自我价值观
•
D. 心存侥幸、幻想发达
•
E. 清高傲慢、自大虚荣
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问题 114: 33. 下列属于态度的习得模仿理论的观点的是( )
选项:
•
A. 在社会影响下,外显行为表现得与别人一致,而对客体没有深刻的认识和情感。
•
B. 态度一般是在社会交往过程中进行的
•
C. 条件反射的学习是态度形成的基础
•
D. 个人对没有直接经验和亲身感受的事物的态度,可以在观察别人情绪反应的基础上产生。
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问题 115: 34. 态度构成是多方面的,它构成的维度有( )
选项:
•
A. 方向
•
B. 强度
•
C. 深度
•
D. 向中度
•
E. 外显度
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问题 116: 35. 美国学者霍夫兰德等人提出了一个态度转变模型,强调信息和背景的作用,认为影响态度转变的因素有( )
选项:
•
A. 传递者
•
B. 沟通信息
•
C. 接受者
•
D. 情境
•
E. 条件
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问题 117: 36. 态度是为一定的心理功能服务的,态度的功能为( )
选项:
•
A. 工具性功能
•
B. 认知功能
•
C. 自我防御功能
•
D. 材料性功能
•
E. 价值表现功能
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问题 118: 37. 心态也即态度,它的构成要素包括( )
选项:
•
A. 内在感受
•
B. 情感
•
C. 价值观
•
D. 世界观
•
E. 意向
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问题 119: 38. 态度为人们在自身道德观和价值观基础上对人或事物的评价和行为倾向,态度的特征包括( )
选项:
•
A. 对象性
•
B. 评价性
•
C. 内在性
•
D. 多变性
•
E. 稳定性
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问题 120: 39. 我们应该怎样培养良好的学习态度,调整自己的学习?( )
选项:
•
A. 目标要合理明确
•
B. 计划要长短结合
•
C. 时间分配要合理
•
D. 要固守己见,关注影响学习的所有细节
•
E. 心态要积极,去掉不可能的观念
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问题 121: 40. 如何培养学生的积极心态( )
选项:
•
A. 引导学生积极参加实践活动
•
B. 掌握具体的应用技巧
•
C. 让学生体会成功的喜悦
•
D. 创设健全的班级组织制度和良好的班风
•
E. 善于转化学生的消极态度
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问题 122: 1. 以下不是控制愤怒的程序的是（ ）。
选项:
•
A. 承认自己的情绪状态
•
B. 对愤怒情绪进行归因
•
C. 寻求控制愤怒的方法
•
D. 认识愤怒存在的必然性
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问题 123: 2. 自卑的重要心理来源是（ ）。
选项:
•
A. 意志薄弱
•
B. 自我评价过低
•
C. 以偏概全
•
D. 不相信别人
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问题 124: 3. 有的人貌不惊人，就努力学习以培养内在美。这属于（ ）。
选项:
•
A. 从积极角度看问题
•
B. 补偿
•
C. 转移
•
D. 理智调节
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问题 125: 4. 对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人，心怀怨恨或不满的一种情绪体验就是（ ）情绪。
选项:
•
A. 嫉妒
•
B. 愤怒
•
C. 自卑
•
D. 焦虑
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问题 126: 5. 林肯总统写信给污蔑他的人，写完后烧掉信，这种方式属于（ ）。
选项:
•
A. 行为调节法
•
B. 合理宣泄法
•
C. 语言调节法
•
D. 回避法
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问题 127: 6. 转化嫉妒心理的最有效的方法是（ ）。
选项:
•
A. 认识嫉妒心理存在的必然性
•
B. 学会自我调节、自我控制
•
C. 正确认识嫉妒的利与弊
•
D. 压抑住嫉妒心理
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问题 128: 7. 阿Q的精神胜利法属于（ ）。
选项:
•
A. 合理宣泄
•
B. 自我安慰
•
C. 幽默
•
D. 转移
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问题 129: 8. 当愤怒的时候哈哈大笑，随后也会高兴起来。这种控制愤怒的方法是（ ）。
选项:
•
A. 行为调节法
•
B. 语言调节法
•
C. 回避法
•
D. 学会放松
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问题 130: 9. 将内心烦恼告诉自己的知心好友，这种消解烦恼的方法是（ ）。
选项:
•
A. 表现烦恼
•
B. 倾诉
•
C. 转移
•
D. 理智调节
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问题 131: 10. 为失败找一个冠冕堂皇的理由，用以安慰自己或寻找理由强调自己所拥有的东西是好的，以此来冲淡内心的不安与痛苦，这种情绪调节方法是（ ）。
选项:
•
A. 理智调节
•
B. 转移
•
C. 合理宣泄
•
D. 自我安慰
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问题 132: 11. 情绪对心理和行为的作用有（ ）
选项:
•
A. 人适应生存的基本心理功能之一
•
B. 进行人际交往的重要手段
•
C. 影响心理活动和行为的效率
•
D. 驱动作用
•
E. 阻碍作用
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问题 133: 12. 中学生情绪健康的标准是（ ）。
选项:
•
A. 情绪的目的性明确，表达方式恰当。
•
B. 情绪有适当的形成原因。
•
C. 情绪反应适时、适度。
•
D. 在日常生活中积极情绪多于消极情绪。
•
E. 情绪持续稳定。
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问题 134: 13. 中学生的烦恼来源于（ ）。
选项:
•
A. 生理的发育
•
B. 自我意识的发展
•
C. 社会活动领域的变化
•
D. 与父母的关系
•
E. 学习
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问题 135: 14. 导致自卑感的重要因素是（ ）。
选项:
•
A. 不能全面地看待问题
•
B. 自身出现了某种不如他人的因素
•
C. 好胜心受到挫折
•
D. 自尊心得不到应有的尊重
•
E. 体验不到集体的温暖
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问题 136: 15. 控制愤怒的基本程序有（ ）。
选项:
•
A. 承认自己的愤怒情绪状态。
•
B. 对愤怒情绪进行归因。
•
C. 压制愤怒情绪。
•
D. 寻求控制愤怒的方法。
•
E. 忽略愤怒情绪。
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问题 137: 16. 中学生情绪发展的特点包括（ ）。
选项:
•
A. 情绪生活更加丰富多彩、内心体验也更加深刻。
•
B. 中学生更重视体现人与人之间关系的情感。
•
C. 中学生能对情绪表现出较高的洞察力。
•
D. 情绪的表达和调控能力更强。
•
E. 情绪情感更加内敛。
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问题 138: 17. 能使人平静的语言包括（ ）。
选项:
•
A. 只要保持冷静，一切都会没事的。
•
B. 没有生气的必要。
•
C. 我可能被他气倒，气坏身子划不来。
•
D. 总会有办法的。
•
E. 多往好处想想吧。
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问题 139: 18. 中学生容易出现的不良情绪有（ ）。
选项:
•
A. 烦恼
•
B. 愤怒
•
C. 嫉妒
•
D. 自卑
•
E. 羞怯
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问题 140: 19. 消解烦恼的方法有（ ）
选项:
•
A. 倾诉
•
B. 寻求帮助
•
C. 做好心理准备
•
D. 家长和教师要关注中学生的烦恼
•
E. 自我控制
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问题 141: 20. 中学生情绪调节策略有（ ）。
选项:
•
A. 转移
•
B. 合理宣泄
•
C. 自我安慰
•
D. 升华
•
E. 从积极角度看问题
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问题 142: 21. 嫉妒情绪不会给中学生带来心理压力。
选项:
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问题 143: 22. 升华是指将不为社会认可的动机或欲望导往比较正确的方向，将情绪激起的能量引导至对人、对己、对社会都有利的方面去。
选项:
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问题 144: 23. 给别人起绰号，贬低别人，泄露别人的隐私，属于语言的攻击。
选项:
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问题 145: 24. 中学生的愤怒更多的是由生理性原因引起的。
选项:
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问题 146: 25. 嫉妒只有危害性。
选项:
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问题 147: 26. 从积极的角度看问题即乐观主义。
选项:
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问题 148: 27. 中学生烦恼表现的方式都是一样的。
选项:
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问题 149: 28. 自卑的直接表现为过分的人际敏感和受他人影响。
选项:
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问题 150: 29. 中学生最容易产生嫉妒情绪，因为中学生的自尊心比较强。
选项:
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问题 151: 30. 当自己收到挫折或无法实现目标时，可以经常采用自我安慰的方法。
选项:
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问题 152: 31. 嫉妒的发展过程是由强到弱。
选项:
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问题 153: 32. 出现不良情绪时，可以随时随地采取各种方式进行宣泄。
选项:
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问题 154: 33. 自卑是自己的欲求和意图遭到妨害和阻止时产生的情绪体验。
选项:
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问题 155: 34. 中学生的愤怒通常表现为语言或行动的攻击。
选项:
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问题 156: 35. 中学生有烦恼是不正常的。
选项:
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问题 157: 1. 我国对中学生发展性心理问题的分类主要有( )种形式
选项:
•
A. 一
•
B. 二
•
C. 三
•
D. 四
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问题 158: 2. 诸多调查表明,中小学生中厌学者占( )左右,初二时达到高峰,可达( );一般女孩( )男孩
选项:
•
A. 1/3 2/3 少于
•
B. 2/3 1/3 多于
•
C. 2/3 1/3 少于
•
D. 1/3 2/3 多于
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问题 159: 3. 心理健康诊断测验(MHT)是由( )个内容量表构成
选项:
•
A. 4
•
B. 8
•
C. 12
•
D. 16
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问题 160: 4. 初中生对异性的过分敏感、考试焦虑、紧张等都属于( )问题。
选项:
•
A. 自尊性
•
B. 适应性
•
C. 闭锁性
•
D. 焦虑性
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问题 161: 5. 厌学的具体表现不包括以下哪一项( )
选项:
•
A. 为他人而学
•
B. 体会不到学习的乐趣
•
C. 逃避学习
•
D. 跟老师与家长做对
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问题 162: 6. 充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步说明学生( )
选项:
•
A. 学习无计划
•
B. 抓不住重点和难点
•
C. 不会阅读
•
D. 不会听课
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问题 163: 7. 教师在教育教学中,对学生的批评和处罚一定要适可而止,不提过分要求,更不可让怒火冲昏头脑,做出不理智的事情是( )
选项:
•
A. 从严执教,提高课堂控制技巧
•
B. 了解学生,合理运用沟通技巧
•
C. 遇事不慌,善于“冷处理”
•
D. 把握分寸,处理学生适可而止
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问题 164: 8. 智力训练可以提高学习能力,意志力训练可以提高学习毅力,态度训练可以提高学习动力属于哪种干预的有效性因素( )
选项:
•
A. 体验式培训
•
B. 参与性的方式
•
C. 各种潜能训练
•
D. 自信心培养
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问题 165: 9. 学生学习能力问题主要表现在( )
选项:
•
A. 学习无计划
•
B. 不良情绪问题
•
C. 人际关系问题
•
D. 科学地利用时间
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问题 166: 10. 刘金明通过进一步在理论上抽象分析,将中小学生常见的心理和行为问题分为( )
选项:
•
A. 学习问题、外向性问题、内向性问题和青春期问题
•
B. 学习问题、外向性问题、内向性问题和交友问题
•
C. 家庭问题、外向性问题、内向性问题和青春期问题
•
D. 学习问题、外向性问题、内向性问题和攀比问题
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问题 167: 11. 2006年中国临床心理学杂志刊登杨碧秀等人的研究报告,采用程灶火编制的少儿心理问题筛查表,该筛查表包括有( )个分测验。
选项:
•
A. 14
•
B. 15
•
C. 16
•
D. 17
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问题 168: 12. 那些不属于校园欺侮行为的干预策略( )
选项:
•
A. 从学生层面入手的策略
•
B. 从学校层面入手的策略
•
C. 从教师层面入手的策略
•
D. 从学生家庭入手的策略
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问题 169: 13. 人际适应包括同学关系、师生关系,亲子关系、手足关系以及各种( )的适应问题
选项:
•
A. 亲戚关系
•
B. 朋友关系
•
C. 社交关系
•
D. 家属关系
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问题 170: 14. 教师对学生的不理解、不信任、不尊重,以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理、逆反和攻击行为等问题体现的是( )问题。
选项:
•
A. 亲子关系
•
B. 同伴关系
•
C. 师生关系
•
D. 师师关系
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问题 171: 15. 就欺侮者而言,教克试图从改造欺侮者的行为和心理状态入手减少校园欺侮的发生,为此他提出了一种分担担心的训练方法,又称“( )”
选项:
•
A. 无求全的方法
•
B. 求全的方法
•
C. 无责备的方法
•
D. 责备的方法
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问题 172: 16. 学习动力表现最重要的现象是厌学问题,中学生厌学的主要心理表现( )
选项:
•
A. 为他人而学
•
B. 学习无计划
•
C. 逃避学习
•
D. 感觉学习无趣
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问题 173: 17. 影响校园欺侮行为发生率的因素有( )
选项:
•
A. 学生层面的因素
•
B. 学校层面的因素
•
C. 学生家庭和社会层面的因素
•
D. 国家层面的因素
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问题 174: 18. 从心理健康的角度来看,人际关系包括哪些成分( )
选项:
•
A. 认知成分
•
B. 意志成分
•
C. 情感成分
•
D. 行为成分
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问题 175: 19. 2016年3月9日,水母网消息为加强我校学校的养成教育,培养中学生良好的行为习惯,提高学生自身素养,针对目前我校学生中出现的不文明行为,今日,莱山初中开展了“保护环境,爱我校园”,向不文明行为告别活动,下列属于中学生不良行为的表现有( )
选项:
•
A. 打架斗殴、辱骂他人
•
B. 偷窃、故意毁坏财物
•
C. 强行向他人索要财物
•
D. 持打杀人
•
E. 携带管制刀具
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问题 176: 20. 作为教师,在对具有厌学心理的中学生咨询过程中应注意哪些方面( )
选项:
•
A. 指导学生制定计划与策略
•
B. 指导学生建立自我惩罚制度
•
C. 直接给学生提意见
•
D. 与学生共同分析厌学的原因和危害
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问题 177: 21. 小王过分害怕猫,教师就先让他看猫的照片,谈论猫,再让他看关在笼子里的猫并接近猫,最后让他摸猫、抱猫。消除他对猫的恐惧反应。下列不属于教师对该生所使用的行为纠正方法
选项:
•
A. 理性情绪法
•
B. 来访者中心疗法
•
C. 消退法
•
D. 系统脱敏法
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问题 178: 22. “凡事预则立,不预则废”体现了中学生在学习方面所存在的问题,其不属于下列哪种分类中的问题( )
选项:
•
A. 学习能力问题
•
B. 学习动力问题
•
C. 学习习惯问题
•
D. 学习方式问题
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问题 179: 23. 中学生整体发展中的心理问题分为哪几类( )
选项:
•
A. 自我意识问题
•
B. 与学习相关的问题
•
C. 不良情绪问题
•
D. 人际关系问题
•
E. 行为问题
•
F. 适应与发展问题
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问题 180: 24. 中学生常见的情绪问题有( )
选项:
•
A. 焦虑
•
B. 恐惧
•
C. 抑郁
•
D. 说谎
•
E. 厌烦
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问题 181: 25. 针对校园欺侮行为应采取哪些策略( )
选项:
•
A. 配备专门的教师处理欺侮行为
•
B. 家长传授正确的教育思想
•
C. 看到校园欺侮行为可及时发匿名短信通知老师
•
D. 学校制定反欺侮方针
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问题 182: 26. 对于一些学生故意违纪或违纪严重造成严重不良后果的学生,教师应保持耐心温柔的态度予以引导。
选项:
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问题 183: 27. 社会适应能力是指个体独立表现社会所期望的行为和承担社会责任的程度,也就是个体适应自然和环境的有效性,这里的适应有个体应对顺应自然和社会环境的意思包括两方面,其一是个体自己独立生活和把握自己的能力程度钱,而是对个人和社会所提出的要求自己所能满足的程度。
选项:
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问题 184: 28. 由于中学生的厌学心理是由多方面因素引起的,单凭教师的工作是不够的,它需要学校,家庭,社会,其中学生个人的配合才能解决。所以作为教师,我们应该放弃对厌学心理的干预。
选项:
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问题 185: 29. 青少年自我评价中对自己过分高估会导致青少年避免尝试逃避困难,丧失发展和锻炼的机会。
选项:
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问题 186: 30. 在对具有厌学心理中学生的咨询过程中,我们可以通过表面的原因及个人经验经验给出相应的指导办法。
选项:
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问题 187: 31. 校园欺辱行为的干预策略应该从学生层面,学校层面,学生家庭层面三个层面入手。
选项:
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问题 188: 32. 心理行为训练干预的有效性因素包括体验式培训、参与性的方式、各种潜能训练、自信心培养、成功体验机会和团体内的人际交互作用。
选项:
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问题 189: 33. 发展性问题是伴随着青少年发展阶段和交往范围扩大出现的问题,主要表现为不适应。如初中生对异性的过分敏感,考试焦虑,紧张等,都属于适应性问题,属于心理疾病的类型。
选项:
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问题 190: 34. 中学生整体发展中的心理问题主要有自我意识问题、与学习相关的问题、不良情绪问题、人际交往问题、行为问题和适应与发展问题。
选项:
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问题 191: 35. 学习不良学生的心理和行为问题最典型的是学习障碍,一般是指中学生的学习困难,严重影响到他们对知识的获得,这种困难是智力低下所引起的。
选项:
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问题 192: 1. 互联网+的特征：（ ），（ ），（ ），（ ），开放生态、连接一切。
选项:
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问题 193: 2. 南国农先生提出的教师的信息素养内涵包括哪些：( )、( )、( )、( )。
选项:
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问题 194: 3. 焦建利教授提出教师信息素养内涵包括哪三个（ ）、（ ）、（ ）。
选项:
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问题 195: 4. 南国农先生提出的当代教师必须具备两个核心素养，分别是（）
选项:
•
A. 文化道德素养和信息技术素养
•
B. 文化道德素养和学科专业知识素养
•
C. 信息技术素养和教师职业道德素养
•
D. 信息技术素养和学科专业知识素养
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问题 196: 5. 由内容知识和技术知识派生出来的是（） 知识。
选项:
•
A. 技术内容知识
•
B. 技术教学知识
•
C. 教学内容知识
•
D. 技术教学内容知识
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问题 197: 6. 教师信息素养的提升途径不包括：（）
选项:
•
A. 加强师范教育
•
B. 实施信息技术与课程整合
•
C. 定期组织教育技术培训
•
D. 学习TPACK知识
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问题 198: 7. 新时代教师应该具备的基本信息技术能力包括那几方面（）
选项:
•
A. 信息技术的检索能力
•
B. 信息处理能力
•
C. 信息的交流、沟通能力
•
D. 处理教育、教学实际问题的能力
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问题 199: 8. TPACK是谁提出来的？（多选）
选项:
•
A. 科勒Koehler
•
B. 米什拉Mishra
•
C. 桑代克Thorndike
•
D. 班杜拉Bandura
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问题 200: 9. TPACK的三个基础要素包括哪些？（多选）
选项:
•
A. 内容知识
•
B. 技术知识
•
C. 教学知识
•
D. 学科知识
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问题 201: 10. 在信息技术与课程整合过程中，要以先进的教育理论为指导，其中包括：（）
选项:
•
A. 联通主义学习
•
B. 最小代价与绩效
•
C. 创新推广
•
D. 终身教育观
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问题 202: 1. 数字化学习资源的类型包括：（ ）
选项:
•
A. 文本
•
B. 图像
•
C. 动画
•
D. 音频
•
E. 视频
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问题 203: 2. 数字化学习资源的特点包括：
选项:
•
A. 获取的便捷性
•
B. 形式的多样性
•
C. 资源的共享性
•
D. 平台的互动性
•
•
E. 内容的扩展性
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问题 204: 3. 数字化学习资源的存储方式包括：
选项:
•
A. 网站
•
B. 网盘
•
C. 数据库
•
•
D. 图书杂志
•
E. 电子图书馆
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问题 205: 4. 数字化学习资源的检索方式有
选项:
•
A. 利用搜索引擎
•
B. 利用学科信息门户
•
C. 利用学术专业论坛
•
D. 利用教育资源数据库
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问题 206: 5. 数字化学习资源的下载方式有
选项:
•
A. 浏览器下载
•
B. 迅雷下载
•
C. 客户端下载
•
D. 图书馆检索
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问题 207: 6. 利用浏览器可以下载的资源类型有
选项:
•
A. 文字
•
B. 图片
•
C. 动画
•
•
•
D. 音频
•
E. 视频
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问题 208: 7. 以下哪些是客户端下载软件
选项:
•
A. 迅雷
•
B. FlashGet
•
C. Flash
•
D. 3DS MAX
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问题 209: 8. 数字化学习资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体材料。
选项:
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问题 210: 9. BT下载是一个多点下载的源码公开的P2P软件，采用点对点的传输原理，适用于下载电影等较大的文件。
选项:
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问题 211: 1. 以下哪一项不属于信息传递类数字化资源？
选项:
•
A. 在线新闻网站
•
B. 电子图书馆数据库
•
C. 社交媒体平台
•
D. 3D建模软件
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问题 212: 2. 数字化资源的主要特点不包括以下哪一项？
选项:
•
A. 可以被计算机系统识别和存储
•
B. 能够通过互联网进行快速传输
•
C. 必须以纸质形式存在
•
D. 可以进行数字化处理和编辑
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问题 213: 3. 以下哪些选项属于数字化资源的基本类型？
选项:
•
A. 信息传递类，包括在线新闻网站和电子图书馆数据库。
•
B. 认知工具类，包括教育软件和在线课程。
•
C. 交流分享类，包括社交媒体平台和视频会议系统。
•
D. 教学管理类，包括学习管理系统和学生信息系统。
•
E. 练习反馈类，包括在线测试和互动式练习软件。
•
F. 作品创作类，包括数字艺术和设计软件。
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问题 214: 4.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 215: 5.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 216: 6.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
•
E.
•
F.
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问题 217: 1. 微课的制作技术比教学设计更重要。
选项:
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问题 218: 2. 每个微课的时间最好为5-8分钟，而且只讲述一个知识点。
选项:
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问题 219: 3. 微课切入主题要迅速、宜开门见山。
选项:
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问题 220: 4. 对故事叙述型微课描述错误的是（ ）。
选项:
•
A. 用叙述故事的方式来串联教学知识点
•
B. 最终目的是让学生听明白故事情节。
•
C. 故事要有趣味性和思想性。
•
D. 情节要可视化。
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问题 221: 5. 翻转课堂模式是一种（ ）的教学形态。
选项:
•
A. 教师创建学习微课程
•
B. 学生在家中或课外观看
•
C. 回到课堂师生面对面交流和完成作业
•
D. 源于英国
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问题 222: 6. 按照拍摄及开发制作技术的不同，微课可以分为哪些类型（ ）？
选项:
•
A. 一体机互动型
•
B. 黑板板书型
•
C. PPT录制型
•
D. 手写版型
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问题 223: 7. 问题型微课中，问题的类型包括（ ）。
选项:
•
A. 事实性问题
•
B. 探究性问题
•
C. 寻求方法的问题
•
D. 假设性问题
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问题 224: 8. 对微课知识点的选取，描述正确的是（ ）。
选项:
•
A. 小而精，是教学重难点
•
B. 一节微课只讲解一个特定的知识点
•
C. 适合使用多媒体表达
•
D. 为学生的学而设计
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问题 225: 9. 微课具有短小精悍的特点，其中“悍”是指（ ）。
选项:
•
A. 文件体量大
•
B. 交互性强
•
C. 功能强大
•
D. 应用面广
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问题 226: 10. 微课具有短小精悍的特点，其中“精”是指（ ）。
选项:
•
A. 教学时间短
•
B. 教学内容精选
•
C. 教学活动精彩
•
D. 教学评价多元
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问题 227: 11. 微课视频长度最长不宜超过（ ）。
选项:
•
A. 30分钟
•
B. 20分钟
•
C. 10分钟
•
D. 5分钟
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问题 228: 12. 对技能型微课，描述准确的是（ ）。
选项:
•
A. 等同于实验型微课
•
B. 解决课堂长时间内不能掌握规范技能、熟练操作技能、灵活应用技能的问题
•
C. 讲授技能的过程中强调步骤的无序性
•
D. 以学科工具的操作方法、操作流程为主线的微课
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问题 229: 13. 在微课设计的流程中，第一步需要做的是（ ）。
选项:
•
A. 准备教学素材
•
B. 选取知识点
•
C. 设计教学过程
•
D. 选定制作方式
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问题 230: 14. 下面对微课的描述，正确的是（ ）。
选项:
•
A. 辅助教师讲课的多媒体课件
•
B. 课堂教学实录的视频切片
•
C. 在线视频的代名词
•
D. 微型教学视频
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问题 231: 15. 对微视频和微课的描述，错误的是（ ）。
选项:
•
A. 微视频以娱乐为主
•
B. 微课具有明确的教学目标
•
C. 微课是指以微型教学视频为主要载体
•
D. 广义上的微视频不能用于教学
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问题 232: 16. 对于真人出镜的视频拍摄型微课，主讲教师需注意（ ）。
选项:
•
A. 尽量穿蓝色或绿色系列的衣服
•
B. 眼神要“巡视”全体学生
•
C. 讲授语言出错时，重复讲错的词语即可
•
D. 可适当加上肢体语言来辅助讲授
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问题 233: 1. 微课的组成要素包括
选项:
•
A. 教学资源
•
B. 教学目标
•
C. 教学内容
•
D. 教学活动
•
E. 教学评价
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问题 234: 2. 微课的特点包括
选项:
•
A. 时间短
•
B. 易传播
•
C. 容量小
•
D. 基元化
•
E. 开放性
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问题 235: 3. 微课设计时应注意以下几点
选项:
•
A. 微课主题的选择要基于课程标准
•
B. 微课在设计和制作之前要进行系统的规划
•
C. 微课内容要聚焦于一个且相对固定的知识点
•
D. 微课可跳过不重要的教学步骤
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问题 236: 4. 微课视频长度不要超过15分钟，结束时要有简短的回顾和总结，可用字幕方式补充微课不容易说清楚的部分，需要制造一对一教学氛围，加强人与资源互动和学生思维的参与。
选项:
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问题 237: 5. 微课是指按照标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在教学过程中针对某个学科知识点或者教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机结合。
选项:
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问题 238: 1. 以下哪种教学策略有助于培养学生的批判性思维能力？（ ）
选项:
•
A. 传统讲授法
•
B. 案例分析法
•
C. 实践操作法
•
D. 知识竞赛法
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问题 239: 2. 教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的（ ）
选项:
•
A. 教学理论
•
B. 教学手段
•
C. 教学系统
•
D. 教学方法
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问题 240: 3. 对于教学目标的作用，下列说法中，哪种比较合适？（ ）
选项:
•
A. 教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功
•
B. 教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向，在教学中起关键性作用
•
C. 教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系
•
D. 教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理
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问题 241: 4. 不属于教育资源评价方案设计的基本内容的有( )
选项:
•
A. 明确评价内容
•
B. 确定抽样方法
•
C. 制定评价标准
•
D. 确定评价对象
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问题 242: 5. “三维目标”是指知识与技能、( )、情感态度与价值观。
选项:
•
A. 理解与掌握
•
B. 过程与方法
•
C. 科学与探究
•
D. 继承与发展
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问题 243: 6. 以下不属于网络环境下教与学模式的是( )
选项:
•
A. 课堂教学
•
B. 协作式教学
•
C. 讲授式
•
D. 个别辅导式
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问题 244: 7. 在开发数字化教学资源时，以下哪项不属于教学资源的范畴？（ ）
选项:
•
A. 教学课件
•
B. 教学案例
•
C. 自定义多媒体素材
•
D. 面向学生的问卷调查
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问题 245: 8. 以下哪种教学方法最不利于培养学生的自主学习和终身学习的能力？（ ）
选项:
•
A. 任务驱动教学法
•
B. 探究式教学法
•
C. 讲授式教学
•
D. 合作学习法
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问题 246: 9. 乔纳森建构主义学习环境下的基于问题，项目或案例的学习活动不包括（ ）
选项:
•
A. 探索
•
B. 反思
•
C. 阐明
•
D. 情景
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问题 247: 10. 在课堂教学中，教师运用PBL（基于项目的学习）教学模式，以下说法正确的是：（ ）
选项:
•
A. 教师在整个教学过程中占主导地位，学生被动接受知识
•
B. 教师为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主探究，学生为主角
•
C. 教师着重于知识传授，注重学生的考试成绩
•
D. 与具体学科分离，独立开展教学活动
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问题 248: 11. 以下哪种教学策略能够提高学生的信息素养和创新能力？（ ）
选项:
•
A. 经验传授法
•
B. 案例分析法
•
C. 问题解决法
•
D. 讲授法
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问题 249: 12. 乔纳森建构主义学习环境下的基于问题，项目或案例的学习活动不包括（ ）
选项:
•
A. 探索
•
B. 反思
•
C. 阐明观点
•
D. 情境
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问题 250: 1. 几何画板属于哪一类信息技术。
选项:
•
A. 信息传递类
•
B. 认知工具类
•
C. 交流协作类
•
D. 教学管理类
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问题 251: 2. 从教学应用的角度，信息技术可以分为：
选项:
•
A. 信息传递类
•
B. 认知工具类
•
C. 交流协作类
•
D. 练习反馈类
•
E. 教学管理类
•
F. 作品创作类
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问题 252: 3. 在知识获取阶段，信息技术可以发挥的作用主要有：
选项:
•
A. 用技术创设情境，激发学习动机
•
B. 使用多媒体资源增强教学效果
•
C. 用技术支持学习资源推送或自主学习
•
D. 用技术支持作品创作
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问题 253: 4. 在知识内化阶段，信息技术可以发挥的作用主要表现在：
选项:
•
A. 用技术支持探究学习
•
B. 用技术支持学习交流与互动
•
C. 用技术支持学习资源搜索与获取
•
D. 用技术支持认知重组
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问题 254: 5. 在知识应用阶段，信息技术可以发挥的作用包括
选项:
•
A. 用技术支持练习和反馈
•
B. 用技术支持作品创作
•
C. 用技术支持学习分析
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问题 255: 6. 根据鲁本.普特杜拉博士对选择、应用和评价技术在教育中应用所提出的SAMR模型，某教师用ppt代替板书属于该模型中的哪一层？
选项:
•
A. 替换
•
B. 强化
•
C. 修改
•
D. 重塑
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问题 256: 7. 根据鲁本.普特杜拉博士对选择、应用和评价技术在教育中应用所提出的SAMR模型，某教师用教育APP，网络教学平台，微课来支持翻转课堂教学模式的实施属于该模型中的哪一层？
选项:
•
A. 替换
•
B. 强化
•
C. 修改
•
D. 重塑
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问题 257: 8. 用电子档案袋对学生进行评价的作用主要体现在：
选项:
•
A. 展示学生成长和进步的过程
•
B. 全面反映学生的整体情况
•
C. 促进学生反思
•
D. 帮助克服总结性评价的不足
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问题 258: 1. 教师职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的( )。
选项:
•
A. 道德规范
•
B. 行为准则
•
C. 关爱学生
•
D. 教书育人
•
E. 为人师表
•
F. 终身学习
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问题 259: 2. 《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的( )和( )的基本要求。
选项:
•
A. 道德品质
•
B. 职业行为
•
C. 关爱学生
•
D. 教书育人
•
E. 为人师表
•
F. 终身学习
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问题 260: 3. 教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求,利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周,每人收取了600元补课费,他们的做法( )
选项:
•
A. 符合按劳取酬,多劳多得的社会主义分配原则
•
B. 违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定
•
C. 体现教师勤奋敬业认真负责精神
•
D. 侵犯学生的休息权
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问题 261: 4. 小学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文,李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家,董军只好利用午休和课外活动时间抄写,直到晚上七点才抄完,李老师的行为侵犯了学生的( )
选项:
•
A. 健康权
•
B. 休息权
•
C. 娱乐权
•
D. 不合理劳动权
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问题 262: 5. 下列哪几项内容被首次列入新规( )
选项:
•
A. “保护学生安全”首次纳入新规
•
B. 明确抵制有偿家教现象
•
C. 不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的惟一标准
•
D. 尊重家长
•
E. 团结协作
•
F. 衣着得体,语言规范,举止文明
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问题 263: 6. 在新规范中,下列( )被单独提出。
选项:
•
A. 爱国守法
•
B. 爱岗敬业
•
C. 关爱学生
•
D. 为人师表
•
E. 教书育人
•
F. 终身学习
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问题 264: 7. 为师的第一要义是( )
选项:
•
A. 教育方针
•
B. 教育政策
•
C. 教育法律法规
•
D. 教师职业道德规范
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问题 265: 8. 现行的《中小学教师职业道德规范》是( )年修改和颁布的。
选项:
•
A. 1985
•
B. 1991
•
C. 1997
•
D. 2008
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问题 266: 9. 现行的《中小学教师职业道德规范》共( )
选项:
•
A. 四条
•
B. 六条
•
C. 八条
•
D. 十条
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问题 267: 10. 师德的灵魂是( )
选项:
•
A. 关爱学生
•
B. 提高修养
•
C. 加强反思
•
D. 提高业务水平
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问题 268: 11. 教师的天职是( )
选项:
•
A. 爱国守法
•
B. 爱岗敬业
•
C. 关爱学生
•
D. 教书育人
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问题 269: 12. 教师职业的基本要求是( )
选项:
•
A. 爱国守法
•
B. 爱岗敬业
•
C. 关爱学生
•
D. 教书育人
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问题 270: 13. 教师职业的本质要求( )
选项:
•
A. 爱国守法
•
B. 爱岗敬业
•
C. 关爱学生
•
D. 教书育人
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问题 271: 14. 教师职业的内在要求是( )
选项:
•
A. 爱国守法
•
B. 爱岗敬业
•
C. 关爱学生
•
D. 为人师表
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问题 272: 15. 教师专业发展不竭的动力是( )
选项:
•
A. 终身学习
•
B. 爱岗敬业
•
C. 关爱学生
•
D. 为人师表
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问题 273: 16. 现行的《中小学教师职业道德规范》第一条是( )
选项:
•
A. 爱国守法
•
B. 爱岗敬业
•
C. 关爱学生
•
D. 教书育人
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问题 274: 17. 现行的《中小学教师职业道德规范》第六条是( )
选项:
•
A. 爱国守法
•
B. 爱岗敬业
•
C. 关爱学生
•
D. 终身学习
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问题 275: 18. 在教育教学活动中,老师对学生的不良行为不问不管、视而不见或对学生讽刺挖苦、实施体罚或变相体罚,这些都是明显违反师德的行为,违反的是现行《中小学教师职业道德规范》中的( )
选项:
•
A. 爱国守法
•
B. 爱岗敬业
•
C. 关爱学生
•
D. 教书育人
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问题 276: 19. 教师以分数作为评价学生的唯一标准,违反的是现行《中小学教师职业道德规范》中的( )
选项:
•
A. 爱国守法
•
B. 爱岗敬业
•
C. 关爱学生
•
D. 教书育人
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问题 277: 20. 教师进行有偿家教,以职务之便谋取私利,违反的是现行《中小学教师职业道德规范》中的( )
选项:
•
A. 爱国守法
•
B. 爱岗敬业
•
C. 为人师表
•
D. 教书育人
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问题 278: 21. 中国人有句俗语说,“师生如父子”,这句话的真正内涵是( )
选项:
•
A. 师生关系就是父子关系
•
B. 师生关系基本等同于父子关系
•
C. 教师对学生既有像父母一样的关爱,又有像父母对自己子女一样的偏爱
•
D. 教师对学生既有像父母一样的关爱,却没有像父母对自己子女一样的偏爱
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问题 279: 22. 一位教育工作者的真正威信在于他的( )
选项:
•
A. 权利
•
B. 威严
•
C. 权威
•
D. 人格力量
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问题 280: 23. 反映教师职业与其他职业不同的本质特征是( )
选项:
•
A. 为人师表
•
B. 献身教育
•
C. 育人
•
D. 公而忘私
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问题 281: 24. 下列选项中,不违背教师职业道德规范做法的是( )
选项:
•
A. 教师节接受学生自绘贺卡
•
B. 出于爱心对学生严厉责骂
•
C. 规定学生买大量辅导材料
•
D. 家里有喜事接受家长礼物
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问题 282: 25. 张老师编写校本教材出现一些错误,同事质疑,张老师认为这不过是一本校本教材,没必要那么认真。张老师的做法( )
选项:
•
A. 不合理,违背终身学习的道德规范
•
B. 不合理,违背爱岗敬业的师德规范
•
C. 合理,精力由于编写校本教材不值得
•
D. 合理,教师的任务主要把课教好
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问题 283: 26. 有位学生随手将纸屑扔到楼道上,王老师看见,捡起纸屑扔到垃圾箱里,学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业到的是( )
选项:
•
A. 爱岗敬业
•
B. 为人师表
•
C. 关爱学生
•
D. 爱国守法
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问题 284: 27. 某教师衣着邋遢,不讲个人卫生,他认为教好课就行了。这位教师的言行违反了那一条教师职业道德规范( )
选项:
•
A. 爱岗敬业
•
B. 关爱学生
•
C. 为人师表
•
D. 爱国守法
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问题 285: 28. ( )是教师发展的不竭动力,是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。
选项:
•
A. 爱岗敬业
•
B. 关爱学生
•
C. 为人师表
•
D. 终身学习
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问题 286: 29. ( )是教师职业的基本要求。
选项:
•
A. 爱岗敬业
•
B. 关爱学生
•
C. 为人师表
•
D. 爱国守法
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问题 287: 30.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
•
E.
•
F.
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问题 288: 31.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
•
E.
•
F.
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问题 289: 32.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 290: 33.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 291: 34.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
•
E.
•
F.
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问题 292: 35.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
•
E.
•
F.
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问题 293: 36.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 294: 37.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 295: 38.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 296: 39.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 297: 40.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 298: 41.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 299: 42.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 300: 43.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 301: 44.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 302: 45.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 303: 46.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 304: 47.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 305: 48.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 306: 49.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 307: 50.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 308: 51.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 309: 52.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 310: 53.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 311: 54.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 312: 55.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 313: 56.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 314: 57.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 315: 58.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 316: 1. 学校及其他教育机构的构成要件不包括()
选项:
•
A. 有组织机构和章程
•
B. 有合格的教师
•
C. 有符合规定标准的教学场所及设施、设备等
•
D. 有充足的生源
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问题 317: 2. （）年国家颁布《义务教育法》
选项:
•
A. 1986
•
B. 1987
•
C. 1985
•
D. 1984
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问题 318: 3. 《中华人民共和国教育法》由中华人民共和国第八届全国人民代表大会第三次会议于（）年3月18日通过，并于当年9月1日起施行。
选项:
•
A. 1995
•
B. 1996
•
C. 1994
•
D. 1993
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问题 319: 4. 《教育法》是教育的根本大法,是由全国人民代表大会审议通过的,是位于国家根本大法《中华人民共和国宪法》之下的国家基本法律之一,但是与《刑法》、《民法》等国家基本法律却处于不同等的法律地位。
选项:
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问题 320: 5. 《教育法》第18条规定:“国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。”
选项:
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问题 321: 6.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 322: 7.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 323: 8.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 324: 9.
选项:
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问题 325: 10.
选项:
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问题 326: 1. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》明确规定到2020年全面普及学前( )教育。
选项:
•
A. 一年
•
B. 两年
•
C. 三年
•
D. 半年
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问题 327: 2. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》明确规定未来十年,我国高招本科将建立健全录取机制中不包括()
选项:
•
A. 定向培养录取
•
B. 自主招生录取
•
C. 推荐录取
•
D. 随机录取
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问题 328: 3. 建立统一的中小学教师职务(职称)系列,在中小学设置副高级教师职务(职称)
选项:
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问题 329: 4. 开展对营利性和非营利性民办学校分类管理试点,健全公共财政对民办教育的扶持政策。依法明确民办学校变更退出机制,民办学校的法人财产权依法得到国家保护,民办学校出资人可以依法退出。
选项:
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问题 330: 5. 发展继续教育,通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施,搭建终身学习的“立交桥”,努力建设学习型社会。
选项:
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问题 331: 6.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 332: 7.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 333: 8.
选项:
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问题 334: 9.
选项:
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问题 335: 10.
选项:
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问题 336: 1. 班主任要依据教育方针、( )和学生实际情况制定本班级组织建设的目标,建立班级常规,培养良好的班风,建设成一个真正的班集体。
选项:
•
A. 教育对象
•
B. 教育策略
•
C. 教育手段
•
D. 教育任务
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问题 337: 2. ( )是班级管理的中心任务
选项:
•
A. 班级组织建设
•
B. 班级目标建设
•
C. 班级环境建设
•
D. 班风建设
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问题 338: 3. 做好班主任工作的前提和基础是( )
选项:
•
A. 组织和培养班集体
•
B. 全面了解学生
•
C. 培养优良的班风
•
D. 做好后进生转化工作
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问题 339: 4. 从班主任与各方面教育力量的关系来看,班主任是各方面教育工作的中介和桥梁。( )
选项:
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问题 340: 5. 从班主任与班级的关系来看:班主任工作是学校教育工作的基石。( )
选项:
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问题 341: 1. 班级文化的功能不包含是( )
选项:
•
A. 教育功能
•
B. 规范功能
•
C. 规定功能
•
D. 导向功能
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问题 342: 2. 班级文化的特点不包含( )
选项:
•
A. 价值性
•
B. 操作性
•
C. 习得性
•
D. 共享性
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问题 343: 3. 非班级文化建设的要求的是( )
选项:
•
A. 重实践，强体验
•
B. 单途径，非情趣
•
C. 富内容，重教化
•
D. 新理念，有启发
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问题 344: 4. 认为班级文化是一种“教育的存在，学生对班级文化的学习是潜移默化的观点的是( )
选项:
•
A. 李学农
•
B. 魏书生
•
C. 王道俊
•
D. 黎志新
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问题 345: 5. 非班级文化建设的途径是( )
选项:
•
A. 设计班级标志物
•
B. 榜样示范
•
C. 开展集体活动
•
D. 文件规定
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问题 346: 6. 班级全体成员创造出来的独特文化是( )
选项:
•
A. 文化(广义)
•
B. 班级文化(广义)
•
C. 班级文化(狭义)
•
D. 文化(狭义)
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问题 347: 7. 班级文化的构成不包含( )
选项:
•
A. 班级物质文化
•
B. 班级精神文化
•
C. 班级制度文化
•
D. 班级形成
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问题 348: 1. 少先队活动的作用不包括( )
选项:
•
A. 学会当家做主
•
B. 培养自主性
•
C. 培养组织观念和荣誉
•
D. 进行自我教育和自我管理的重要形式
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问题 349: 2. 辅导员大胆放手让队员设计活动，这体现了系列性主题活动的( )特点。
选项:
•
A. 系列性
•
B. 组织性
•
C. 自主性
•
D. 实践性
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问题 350: 3. 主题活动的设计不包括( )
选项:
•
A. 确定活动主题
•
B. 选择活动的内容
•
C. 选择活动的形式
•
D. 实施活动方案
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问题 351: 4. 主题的选择的依据不包括( )
选项:
•
A. 根据班级工作计划确定活动主题
•
B. 配合节日活动开展确定班级活动主题
•
C. 针对班集体现状确定班级活动主题
•
D. 根据老师要求确定班级活动主题
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问题 352: 5. 下列不属于班级例会的特点的是( )
选项:
•
A. 常规性
•
B. 事务性
•
C. 分散性
•
D. 民主性
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问题 353: 6. 班级活动类型不包括( )
选项:
•
A. 晨会
•
B. 小组会
•
C. 团队活动
•
D. 班级主题活动
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问题 354: 7. 解决就近问题，这体现了晨会的( )特点。
选项:
•
A. 简短
•
B. 自主
•
C. 全面
•
D. 及时
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问题 355: 8. 班级活动的特点不包括:( )
选项:
•
A. 全体性
•
B. 综合性
•
C. 主体性
•
D. 单一性
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问题 356: 9. 学术讲座可以发挥班级活动对个体发展的( )作用。
选项:
•
A. 智育
•
B. 体育
•
C. 心育
•
D. 德育
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问题 357: 10. 《九年义务教育课程计划》规定:中小学生每天都有( )分钟晨会(夕会)时间，并把它作为活动课程的组成部分，正式列入课程表。
选项:
•
A. 15
•
B. 12
•
C. 10
•
D. 20分钟
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问题 358: 11. 少先队活动的作用不包括( )
选项:
•
A. 学会当家做主
•
B. 培养个人主义精神
•
C. 培养组织观念和荣誉
•
D. 进行自我教育和自我管理的重要形式
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问题 359: 1. 以下不是保护未成年人的基本原则的是()
选项:
•
A. 保障权益原则
•
B. 尊重人格尊严原则
•
C. 提前教育原则
•
D. 教育与保护相结合原则
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问题 360: 2. 教育部发布第12号教育部令,颁布了《学生伤害事故处理办法》,对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出了具体规范。该《办法》自()年9月1日起施行。
选项:
•
A. 2002
•
B. 2003
•
C. 2001
D2004
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问题 361: 3. 《中华人民共和国未成年人保护法》由中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于1991年9月4日通过，（ ）年12月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订。
选项:
•
A. 2006
•
B. 2007
•
C. 2005
•
D. 2008
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问题 362: 4. 保护未成年人工作的基本原则,是指保护未成年人工作必须遵循的法律准则,在《未成年人保护法》第4条中做了具体规定,它贯穿于保护未成年人工作的始终,是保护未成年人工作的出发点和归宿。
选项:
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问题 363: 5. 任何组织或者个人不得招用未满十四周岁的未成年人,国家另有规定的除外;任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私,未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃。
选项:
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问题 364: 1. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》明确规定到2020年全面普及学前( )教育。
选项:
•
A. 一年
•
B. 两年
•
C. 三年
•
D. 半年
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问题 365: 2. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》明确规定未来十年,我国高招本科将建立健全录取机制中不包括()
选项:
•
A. 定向培养录取
•
B. 自主招生录取
•
C. 推荐录取
•
D. 随机录取
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问题 366: 3. 建立统一的中小学教师职务(职称)系列,在中小学设置副高级教师职务(职称)
选项:
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问题 367: 4. 开展对营利性和非营利性民办学校分类管理试点,健全公共财政对民办教育的扶持政策。依法明确民办学校变更退出机制,民办学校的法人财产权依法得到国家保护,民办学校出资人可以依法退出。
选项:
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问题 368: 5. 发展继续教育,通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施,搭建终身学习的“立交桥”,努力建设学习型社会。
选项:
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问题 369: 1. 班级教育力量包括哪些...........................................................................（ ）。
选项:
•
A. 学校管理者
•
B. 家长
•
C. 社会上的相关人员
•
D. 以上都是
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问题 370: 2. 任课教师在班级管理中的作用是...........................................................（ ）。
选项:
•
A. 学科教学渗透教育影响
•
B. 教育教学特长和优势
•
C. 具有教书育人的职责
•
D. 以上都是
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问题 371: 3. 任课教师与班主任的关系表现为................................................................（ ）.
选项:
•
A. 班主任为任课教师提供帮助
•
B. 任课教师为班主任提供帮助
•
C. 班主任与任课教师合作互助
•
D. 班主任为任课教师提供指导
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问题 372: 4. 家校共育中，家长和教师的关系是..................................................（ ）。
选项:
•
A. 家长是助手，协助教师进行教育管理
•
B. 教师是主体，在家校合作中起主导作用
•
C. 家长和教师都是主体，在家校合作中合作互助
•
D. 家长是主体，在家校合作配合教师完成教育管理职责
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问题 373: 5. 家校合作的基本形式有哪些？.........................................................( )
选项:
•
A. 家长会，家访
•
B. 家长学校，家长来访
•
C. 家长委员会
•
D. 以上都是
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问题 374: 6. 教育是一种合力，教育者是一个团体。班主任作为班级管理的中介和桥梁，班主任一项重要的工作就是（ ）。
选项:
•
A. “协调”
•
B. 指挥
•
C. 组织
•
D. 管理
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问题 375: 7. 不属于校社合作内容的是...........................................（ ）。
选项:
•
A. 采取严格的管理，预防学生受到不良的校外环境的影响
•
B. 与社区有关单位建立联系，开展社会实践活动
•
C. 敏感地了解社会信息，把握社会动态，及时的教育引导学生
•
D. 聘请校外辅导员，参与班级教育
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问题 376: 8. 学校内部的教育力量包括..............................................................（ ）
选项:
•
A. 任课教师
•
B. 任课教师，班主任，同辈群体，学校管理者
•
C. 班主任
•
D. 家长
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问题 377: 9. 家庭在班级管理和学生教育中的作用表现为........................................................（ ）
选项:
•
A. 家长是孩子的第一任老师
•
B. 丰富的教育资源
•
C. 学校教育的延伸和强化
•
D. 以上都是
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问题 378: 10. 下面不属于班主任与任课的教师合作的是.......................................................（ ）.
选项:
•
A. 培养学生与任课教师的感情，协调师生之间的矛盾
•
B. 班级管理是班主任的职责，任课教师的职责是学科教学
•
C. 为任课教师提供帮助和支持
•
D. 善于在班级管理中发挥任课教师的优势
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问题 379: 1. 数字化学习资源是指经过数字化处理，可以通过网络、计算机或其它终端利用的各种学习资源的总和，包括
（ ）。
选项:
•
A. 数字视音频
•
B. 多媒体学习软件
•
C. 专题学习网站
•
D. 网络数据库
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问题 380: 2. 狭义来说，数字化学习资源是将（ ）等多种信息以电子数据形式存储和整合后，形成的通过网络环境或计算机等终端进行传输和呈现，供学习者进行自主或合作学习的多媒体学习材料，主要包括多媒体课件、微课、网络课程等。
选项:
•
A. 文字
•
B. 图像
•
C. 声音
•
D. 视频、动画
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问题 381: 3. 数字化学习资源的特点包括（ ）。
选项:
•
A. 多媒体的形式呈现
•
B. 超文本的方式组织
•
C. 实现实时的人机交互
•
D. 网络进行传播和共享
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问题 382: 4. 数字化学习资源的类型有哪些？
选项:
•
A. 学习型资源
•
B. 共享型资源
•
C. 工具型资源
•
D. 通讯型资源
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问题 383: 5. 数字化学习资源的评价标准有哪些？
选项:
•
A. 教育性
•
B. 科学性
•
C. 技术性
•
D. 艺术性
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问题 384: 6. 多媒体画面构成要素有哪些？
选项:
•
A. 文字
•
B. 图片
•
C. 声音
•
D. 交互
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问题 385: 7. 色彩的属性有（）。
选项:
•
A. 明度
•
B. 饱和度
•
C. 色相
•
D. 亮度
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问题 386: 8. 制作二维动画的软件有（ ）。
选项:
•
A. Animate CC
•
B. Photoshop
•
C. Word
•
D. Ulead
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问题 387: 9. 多媒体著作软件分类有哪些？
选项:
•
A. 基于时间的多媒体著作软件
•
B. 基于路径的多媒体著作软件
•
C. 基于页面的多媒体著作软件
•
D. 基于元素的多媒体著作软件
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问题 388: 10. 未来在教育中应用的新技术有（ ）。
选项:
•
A. 虚拟现实
•
B. 人工智能
•
C. 5G通讯
•
D. 大数据
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问题 389: 1. 下列不属于网络环境下的教师“教”的活动的是( )
选项:
•
A. 学情分析
•
B. 个性化推送
•
C. 展示分享
•
D. 精讲点评
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问题 390: 2. 下列不属于网络环境下的学生“学”的活动的是( )
选项:
•
A. 课前讨论
•
B. 资源发布
•
C. 展示分享
•
D. 合作探究
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问题 391: 3. 新一代信息技术包括( )
选项:
•
A. 物联网
•
B. 大数据
•
C. 云计算
•
D. 移动互联网
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问题 392: 4. 从网络教学的概念可以得知,教学信息通过网络可以实现( )
选项:
•
A. 收集
•
B. 传输
•
C. 处理
•
D. 共享
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问题 393: 5. 常用的经典的网络教学平台有( )
选项:
•
A. 超星学习通
•
B. 雨课堂
•
C. 课堂派
•
D. 腾讯课堂
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问题 394: 6. 网络教学具有哪些优势呢?( )
选项:
•
A. 网络教育对学习时间没有限制
•
B. 网络教育对学习地点没有限制
•
C. 网络教育对学员基础没有过多限制
•
D. 网络教学对教学条件没有过多限制
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问题 395: 7. 网络教学可以借助的设备有( )
选项:
•
A. 手机
•
B. 平板
•
C. 笔记本
•
D. 没有联网的电脑
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问题 396: 8. 判断题:雨课堂学生端不需要下载即可使用。
选项:
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问题 397: 9. 判读题:超星学习通只能通过手机APP登录。
选项:
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问题 398: 10. 使用网络教学平台授课,需要准备课件、试题等资源。
选项:
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问题 399: 1. 以下不是保护未成年人的基本原则的是()
选项:
•
A. 保障权益原则
•
B. 尊重人格尊严原则
•
C. 提前教育原则
•
D. 教育与保护相结合原则
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问题 400: 2. 教育部发布第12号教育部令,颁布了《学生伤害事故处理办法》,对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理作出了具体规范。该《办法》自()年9月1日起施行。
选项:
•
A. 2002
•
B. 2003
•
C. 2001
D2004
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问题 401: 3. 《中华人民共和国未成年人保护法》由中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于1991年9月4日通过，（ ）年12月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订。
选项:
•
A. 2006
•
B. 2007
•
C. 2005
•
D. 2008
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问题 402: 4. 保护未成年人工作的基本原则,是指保护未成年人工作必须遵循的法律准则,在《未成年人保护法》第4条中做了具体规定,它贯穿于保护未成年人工作的始终,是保护未成年人工作的出发点和归宿。
选项:
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问题 403: 5. 任何组织或者个人不得招用未满十四周岁的未成年人,国家另有规定的除外;任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私,未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃。
选项:
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问题 404: 1. 中学班级团支部一般配备团支书一名、( )和宣传委员各一名。
选项:
•
A. 纪律委员
•
B. 监察委员
•
C. 生活委员
•
D. 组织委员
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问题 405: 2. 班级管理分班主任的直接管理和()两种形式,这两种管理在班级管理中各有其独特的地位和作用。
选项:
•
A. 校长管理
•
B. 家长委员会管理
•
C. 学生的自我管理
•
D. 科任教师管理
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问题 406: 3. 班集体形成的主要标志之一是( )。
选项:
•
A. 同学们相互认识
•
B. 开展了班级工作
•
C. 有健康的舆论和优良的班风
•
D. 确定了班级工作计划
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问题 407: 4. 制定班级愿景时应该以学校教育目标为指导。( )
选项:
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问题 408: 5. 班级规范,一定要符合《学生守则》和《学生日常行为规范》法规以及学校规章制度的要求,从班级的实际出发,做到切实可行。( )
选项:
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问题 409: 1. 提出多元智力理论的心理学家是( )
选项:
•
A. 斯滕伯格
•
B. 加德纳
•
C. 斯皮尔曼
•
D. 罗杰斯
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问题 410: 2. 后进生的心理特征构成不包含( )
选项:
•
A. 有疑惧心理和对立情绪
•
B. 意志薄弱，自制能力差
•
C. 重感情讲义气
•
D. 自信心强
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问题 411: 3. 从班级中每一个学生的具体情况和特点出发所进行的有的放矢的教育是( )
选项:
•
A. 班级教育
•
B. 个别教育
•
C. 班级管理
•
D. 集体教育
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问题 412: 4. 重视挫折教育，使挫折产生积极的良性循环的施教原则属于( )
选项:
•
A. 困难学生
•
B. 中等生
•
C. 后进生
•
D. 优等生
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问题 413: 5. 正常发展型学生的特点不包含( )
选项:
•
A. 上进勤奋
•
B. 自制力强
•
C. 怕苦畏难
•
D. 学习成绩相对稳定
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问题 414: 6. 持“在教育集体的同时，必须同时看到集体中每一个成员及其独特的精神世界，关怀备至的教育每一个学生……我们的原则是:既依靠集体教育个人，又通过对个别学生的教育来推动集体的前进”观点的教育家是( )
选项:
•
A. 苏霍姆林斯基
•
B. 马卡连柯
•
C. 彼得罗夫斯基
•
D. 李洪元
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问题 415: 7. 个别教育的特点不包含是( )
选项:
•
A. 个别性
•
B. 偶发性
•
C. 规定性
•
D. 多变性
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问题 416: 8. 持“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明的多” 观点的教育家是( )
选项:
•
A. 乌申斯基
•
B. 苏霍姆林斯基
•
C. 洛克
•
D. 卢梭
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问题 417: 1. 信息化教学评价的核心目的是什么？
选项:
•
A. 确保所有学生都能通过考试
•
B. 收集学生对教师的满意度反馈
•
C. 运用评价技术对信息化教学过程进行测量和价值判断，以确保教与学的效果
•
D. 减少教学中使用的技术设备数量
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问题 418: 2. 电子档案袋评价的主要功能是什么？
选项:
•
A. 存储学生的个人信息和联系方式
•
B. 记录和展示学生的学习过程和成果，促进学习反思
•
C. 作为学生成绩的唯一评价标准
•
D. 提供在线娱乐和游戏资源
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问题 419: 3. 在信息化教学评价中，以下哪项不是评价的常用技术或手段？
选项:
•
A. 学习管理系统（LMS）中的数据追踪
•
B. 学生在线讨论区的互动分析
•
C. 传统的纸质考试
•
D. 社交媒体上的学生反馈收集
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问题 420: 1. 素质教育要求评语以( )来写,评价者与被评价者是对话关系,即平等对话成为评语主导。
选项:
•
A. 第一人称
•
B. 第二人称
•
C. 第三人称
•
D. 以上三个均可
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问题 421: 2. (B )是引导学生养成良好的自学习惯,提高学生的自学能力的有效途径。
选项:
•
A. 考试管理
•
B. 自习管理
•
C. 课堂管理
•
D. 考勤管理
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问题 422: 3. 常见突发事件的成因中教师因素主要包括教师错误的教育观、学生观以及不当的管理方式、教学偏差等( )
选项:
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问题 423: 4. 课堂管理就是建立有效课堂环境、保持课堂互动、促进课堂生长的历程( )
选项:
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问题 424: 5. 班主任,只需要善于传授学生知识,不需要指导学生掌握正确的学习方法。( )
选项:
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问题 425: 1. 从时间上来说，班级常规管理主要包括班级阶段性管理和（ ）。
选项:
•
A. 教学管理
•
B. 德育管理
•
C. 每日管理
•
D. 体育卫生管理
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问题 426: 2. 班级阶段性管理工作包括开学前的准备工作、（ ）、期中工作和期末工作。
选项:
•
A. 教学工作
•
B. 德育工作
•
C. 开学初的工作
•
D. 班级组织建设工作
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问题 427: 3. 班级日常管理的内容包括环境管理、教育管理和（ ）。
选项:
•
A. 学生评价
•
B. 自习管理
•
C. 考试管理
•
D. 课堂秩序管理
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问题 428: 4. 班级环境管理包括物质环境、制度环境和（ ）管理。
选项:
•
A. 课堂秩序
•
B. 班风
•
C. 学风
•
D. 文化环境
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问题 429: 5. 教育性管理包括教学管理、思想品德教育管理、体育卫生管理、个别教育和（ ）等多个方面的管理。
选项:
•
A. 突发事件的处理
•
B. 物质环境管理
•
C. 文化环境管理
•
D. 制度环境管理
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问题 430: 6. 班主任要注重对学生的非智力因素的培养。非智力因素包括学习动机、学习兴趣和（ ）等因素。
选项:
•
A. 注意力
•
B. 学习意志
•
C. 观察力
•
D. 想象力
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问题 431: 7. 班级档案管理包括对班级组织档案和（ ）的管理。
选项:
•
A. 教师档案
•
B. 班主任档案
•
C. 学生个人档案
•
D. 学校档案
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问题 432: 8. 学生评价主要包括日常评价和（ ）两个主要方面。
选项:
•
A. 操行评定
•
B. 过程性评价
•
C. 结果性评价
•
D. 学习成绩评价
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问题 433: 9. 学生评价的基本内容包括道德品行评价、学习表现评价和（ ）。
选项:
•
A. 认知能力评价
•
B. 实践能力评价
•
C. 身心健康评价
•
D. 创新能力评价
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问题 434: 10. 学生评价的基本方式包括评语、操行等第、素质发展报告书和（ ）等方式。
选项:
•
A. 形成性评价
•
B. 结果性评价
•
C. 诊断性评价
•
D. 学生成长（记录）档案袋
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问题 435: 1. 以下哪项是共享型资源？
选项:
•
A. 电子图书
•
B. 电子邮件
•
C. 几何画板
•
D. QQ
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问题 436: 2. 以下哪项不是色彩的属性
选项:
•
A. 明度
•
B. 颜色
•
C. 色相
•
D. 纯度
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问题 437: 3. 以下哪个软件可以用来制作网页？
选项:
•
A. Dreamweaver
•
B. Camtasia Studio
•
C. 3ds Max
•
D. Premiere
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问题 438: 4. Focusky可以用来制作？
选项:
•
A. 音频
•
B. 视频
•
C. PPT
•
D. 网页
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问题 439: 5. 以下哪些是微课的特点？
选项:
•
A. 时间长
•
B. 容量小
•
C. 主题突出
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问题 440: 6. 以下哪些是数字化学习资源的设计原则
选项:
•
A. 满足学习者个性化需求
•
B. 以学习者需求为中心设计学习内容
•
C. 以学习问题为中心创设学习情景
•
D. 以学习任务驱动学习活动的进行
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问题 441: 7. 数字化学习资源是指经过数字化处理，可以通过网络、计算机或其它终端利用的各种学习资源的总和，包括（ ）。
选项:
•
A. 数字视音频
•
B. 多媒体学习软件
•
C. 专题学习网站
•
D. 网络数据库
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问题 442: 8. 数字化学习资源的评价标准有哪些？
选项:
•
A. 教育性
•
B. 科学性
•
C. 技术性
•
D. 艺术性
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问题 443: 9. 共享型资源具有结构松散、内容庞大的特点。
选项:
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问题 444: 10. Frontpage可以用来制作音频。
选项:
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问题 445: 11. 以下哪项不是文字类型格式？
选项:
•
A. txt
•
B. doc
•
C. mid
•
D. wri
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问题 446: 1. 小明同学最近学习前准备不充分,课堂上处于课间休息状态,学习杂乱无章,学习过程杂乱无序,无合理安排,遇到问题便四处张望、打听。按中学生行为表现特征划分为哪一类( )
选项:
•
A. 盲目性行为
•
B. 无序性行为
•
C. 随意性行为
•
D. 依赖性行为
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问题 447: 2. 小红同学最近上课时,不论对方意见正确与否,有意与他人要求作对时在心里和行为上的反其道行为,对老师的批评、处罚进行反抗,当面顶撞,干扰正常课堂秩序,按中学生行为表现特征划分为哪一类( )
选项:
•
A. 无序性行为
•
B. 盲目性行为
•
C. 对抗性行为
•
D. 依赖性行为
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问题 448: 3. 以下哪种表现不属于盲目性行为?( )
选项:
•
A. 课堂学习懒散,想入非非
•
B. 作息时间无规律,缺乏主动安排
•
C. 逆反心理严重,拒绝与老师配合
•
D. 不能明确学习重难点,无法分清主次
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问题 449: 4. 下列选项中,哪一项不是形成良好学习习惯的好处?( )
选项:
•
A. 可以通过生物钟,条件反射自动提醒自己自觉的去做应该做的事
•
B. 可以发挥下意识的作用
•
C. 可以调动潜意识为学习服务
•
D. 可以整天打麻将,玩游戏机或保龄球
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问题 450: 5. 下列不属于中学生不良时间管理的表现特点的是( )
选项:
•
A. 分不清轻重缓急
•
B. 消极情绪
•
C. 对问题缺乏理解就匆忙行动。
•
D. 充分认识时间管理的重要性
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问题 451: 6. 下列不属于开发利用好时间的是( )
选项:
•
A. 充分利用零碎时间。
•
B. 学习与娱乐的结合
•
C. 尽量避免浪费时间
•
D. 做事拖拖拉拉
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问题 452: 7. 下列不属于中学生良好的时间管理的指导策略的是( )
选项:
•
A. 充分认识时间管理的重要性。
•
B. 惋惜不已或白日作梦
•
C. 寻找自己的生物节律,管理和开发好时间
•
D. 立刻行动的重要性
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问题 453: 8. 许多时间管理上的问题是由( )造成的,但是最终都可以解决。( )
选项:
•
A. 行为和习惯
•
B. 思想和行为
•
C. 行为和品德
•
D. 思想和品德
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问题 454: 9. 我们中学生要养成的良好行为习惯有( )
①节约时间 ②勤于劳动 ③认真思考 ④诚实守信的习惯
选项:
•
A. ①②
•
B. ②③
•
C. ①②③
•
D. ①②③④
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问题 455: 10. 经行为科学研究发现,形成稳定的习惯的第二阶段特征是( )
选项:
•
A. 刻意,不自然
•
B. 不经意,自然
•
C. 刻意,自然
•
D. 不经意,不自然
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问题 456: 11. ( )天的重复会形成稳定的习惯
选项:
•
A. 21天
•
B. 90天
•
C. 7天
•
D. 60天
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问题 457: 12. 小芳同学最近学习漫无目的，没有目的和计划，课堂上自控能力差，行为随意，不理会教师的要求，听课注意力不集中，随意分散。按中学生行为表现特征划分为哪一类( )
选项:
•
A. 依赖性行为
•
B. 随意性行为
•
C. 无序性行为
•
D. 对抗性行为
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问题 458: 13. 开发利用好时间的几种方法有哪些( )
选项:
•
A. 集中与分配相结合
•
B. 充分利用零碎时间
•
C. 学习与娱乐的结合
•
D. 尽量避免浪费时间
•
E. 立刻行动的重要性
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问题 459: 14. 当你学习效率不高时,你怎么办合理?( )
选项:
•
A. 强打学习,坚持学习
•
B. 休息一下,活动活动,轻松轻松,以备再战
•
C. 把学习暂时停下来,转换一下兴奋中心,在学习
•
D. 直接休息,不在学习
•
E. 一边学一边玩
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问题 460: 15. 要养成良好的学习行为习惯,教师可按下列哪些步骤对学生指导?( )
选项:
•
A. 耐心发动
•
B. 控制时空
•
C. 偶有偏离,及时调整
•
D. 进入轨道,自由飞行
•
E. 出尔反尔,飘忽不定
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问题 461: 16. 小马同学最近学习没有目的和计划,课堂上自控能力差,不理会教师的要求,对老师的批评、处罚进行反抗,当面顶撞,上课时对于其他同学的观点,不假思索和判断便随他人一致,盲目效仿他人,随大流,按中学生行为表现特征划分为哪一类:( )
选项:
•
A. 随意性行为
•
B. 无序性行为
•
C. 盲目性行为
•
D. 对抗性行为
•
E. 从众性行为
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问题 462: 17. 以下哪种是开发利用好时间的好的方式( )
选项:
•
A. 集中与分配相结合
•
B. 充分利用零碎时间
•
C. 多娱乐少学习
•
D. 尽量避免浪费时间
•
E. 一直学习,减少娱乐时间
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问题 463: 18. 如何让学生在行动中养成良好的学习行为习惯( )
选项:
•
A. 耐心发动,坚定不移
•
B. 控制时空,约束自己
•
C. 偶有偏离,及时调整
•
D. 进入轨道,自由飞行
•
E. 随意支配,自由行动
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问题 464: 19. 随意性行为是一种缺乏紧张状态下的若无其事不连贯且杂乱无章的行为。( )
选项:
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问题 465: 20. 整体监控系统包括目标设置、时间规划、灵活性、自制力和检查评估五个维度。( )
选项:
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问题 466: 21. 养成良好的学习习惯,有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。( )
选项:
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问题 467: 22. 时间本身是不能管理的,个体只能对时间使用的方式进行管理。( )
选项:
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问题 468: 23. 习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式,即使形成也容易发生改变。( )
选项:
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问题 469: 24. 中学生良好行为的培养,可以通过养成良好学习习惯可以发挥下意识的作用。( )
选项:
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问题 470: 25. 制定好的计划要坚定不移的执行,不能修改。( )
选项:
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问题 471: 26. 管好自己,就是最高的管理。( )
选项:
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问题 472: 27. 充分认识到时间管理是事业成功的重要保证。( )
选项:
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问题 473: 28. 习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。( )
选项:
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问题 474: 29. 养成良好的学习习惯可以通过生物钟、通过条件反射自动提醒自己自觉地去做应该做的事。( )
选项:
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问题 475: 30. 行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。( )
选项:
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问题 476: 31. 习惯是一种惯量,也是一种能量的储蓄,养成良好学习习惯的人,要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。( )
选项:
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问题 477: 32.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 478: 33.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 479: 34.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 480: 35.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 481: 36.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 482: 37.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 483: 38.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 484: 39.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 485: 40.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 486: 41.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 487: 42.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 488: 43.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
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问题 489: 44.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
•
E.
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问题 490: 45.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
•
E.
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问题 491: 46.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
•
E.
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问题 492: 47.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
•
E.
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问题 493: 48.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
•
E.
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问题 494: 49.
选项:
•
A.
•
B.
•
C.
•
D.
•
E.
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问题 495: 50.
选项:
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问题 496: 51.
选项:
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问题 497: 52.
选项:
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问题 498: 53.
选项:
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