【国开搜题】国家开放大学 一网一平台24秋学前教育概论02期末考试押题试卷与答案

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24秋 学前教育概论-02
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一 、判断题
1. 全面发展教育是均衡教育，也是削弱个性的教育，它更多侧重于对学校提出工作要求，即学校应为学生提供全面发展的平台，提供符合学生身心发展特点的机会。
A. √
B. ×
答案：B
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2. 幼儿园教学活动的设计应该遵循基本原则有趣味性原则、活动性原则和经验性原则。
A. √
B. ×
答案：A
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3. 学前儿童是指学前教育活动中参与保育和教育活动，并直接承受其影响的学龄前儿童，是组成学前教育活动的核心要素。
A. √
B. ×
答案：A
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4. 幼儿园教学活动是幼儿园课程得以实施的途径，其设计是为教学活动制定蓝图的过程，是幼儿园教师为达成教育目标，对“教什么”和“怎样教”进行系统设计的过程。
A. √
B. ×
答案：A
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5. 教师在游戏活动中不起重要作用，知识渊博和经验丰富无关紧要。
A. √
B. ×
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6. 幼儿园的物质环境与精神环境就像幼儿园教育中的两只手，一只是看得见的手，一只是隐形的手，二者在幼儿园教育中相互配合、相互支持，共同发挥着作用。
A. √
B. ×
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7. 对于幼儿园环境中美的衡量，人们不必太看重的是人与自然的平衡、人的内心感受及精神体验。
A. √
B. ×，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
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8. 张宗麟师从陶行知、陈鹤琴，是我国第一位幼稚园男老师。主张幼稚园教师并不是女子的专业，必须有男子参加，他还强调了在职教师的非正规学习和进修的重要性。
A. √
B. ×
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9. 幼儿园教育 “小学化”有两个层面的意思：一是幼儿园提前教授了小学才应该学习的内容，二是用小学生学习的方式教授幼儿在幼儿园学习的内容。
A. √
B. ×
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10. 家长委员会是由幼儿园班级家长代表组成的组织，主要职责为协助组织幼儿园的各项活动，定期参与幼儿园会议，监督幼儿园的办园行为，是增进幼儿园与家长之间沟通的桥梁。
A. √
B. ×
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二 、单选题
1. 幼儿园教学活动的设计原则中的( )是审视教师设计的教学活动是否有意义、有价值的核心保障。
A. 活动性原则
B. 经验性原则国开一网一平台
C. 趣味性原则
D. 直观性原则
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2. （ ）提出了“最近发展区”的概念，即儿童现有的发展水平和潜在的发展水平之间的差距。
A. 维果斯基
B. 夸美纽斯
C. 福禄贝尔
D. 赫尔巴特
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3. （ ）是我国第一位幼稚园男老师。
A. 陈鹤琴
B. 张宗麟
C. 陶行知
D. 张雪门
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4. 美国著名心理学家布朗芬布伦纳创建了生物生态学理论，提出：环境是一个复杂的大系统，这个系统可以划分为由内到外的五个层次：微观系统、（ ）、外层系统、宏观系统、时代系统。
A. 中间系统
B. 大系统
C. 小系统
D. 外系统
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5. 【题干】我国著名儿童教育家（ ）先生提出“大自然、大社会都是活教材”。
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 张雪门
D. 张宗麟
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6. 1989年，联合国大会通过的( )将尊重儿童的意见作为四大原则之一。
A. 《儿童权利公约》
B. 《未成年人保护法 》
C. 《幼儿园管理办法》
D. 《保护妇女儿童权力法》
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7. （ ）与儿童的生存权密切相关，健康的身体是儿童生存、发展的必备条件。
A. 健康权
B. 游戏权
C. 生存权
D. 隐私权
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8. （ ）是儿童享有的最基本的权利之一。
A. 健康权
B. 知情权
C. 生存权
D. 隐私权
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9. 我国的学前教育主要以（ ）岁儿童为对象，是基础教育的重要组成部分。
A. 0～3
B. 3～6
C. 2～4
D. 0～6
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10. （ ）是幼儿园、家长两方定期或者不定期地召开联席会议以商讨幼儿园的重要事项，听取家长的意见和建议。
A. 家长会
B. 家长开放日
C. 幼儿园联席议事制度
D. 亲子活动
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三 、多选题
1. 按照《中华人民共和国教师法》等相关法律法规的规定，我国教师享有（ ）、获取报酬和相关待遇权、进修培训权等几项权利。
A. 教育教学权
B. 科学研究和学术交流权
C. 指导和管理学生权
D. 民主管理权
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2. 建构积极、适宜的师幼互动策略大致包括以下几点（ ）。
A. 创设自由宽松的教育环境国开一网一平台
B. 善于关注幼儿，促进双向交流
C. 加强适时引导
D. 正确应对突发事件
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3. 根据参与主体的不同，师幼互动行为可以划分为以下几种类型（ ）。
A. 教师与全校幼儿的互动
B. 教师与全班幼儿的互动
C. 教师与小组幼儿的互动
D. 教师与幼儿个体的互动
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4. 幼儿园与社区合作的意义有（ ）。
A. 利用社区资源，拓展幼儿园的教育内容
B. 拓展教育渠道，为家长输送育儿理念与指导
C. 发挥自身优势，将儿童意识融入公众意识
D. 幼儿园与社区联系密切
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5. 幼儿园与家庭合作的内容，幼儿园方面（ ）。
A. 增强家长的教育意识
B. 帮助家长树立正确的教育观念
C. 引导家长了解家庭教育的主要内容
D. 指导家长掌握科学的教育方法
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6. 学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、（ ）等几个特点。
A. 具有巨大发展潜能
B. 自主建构的学习个体
C. 不断变化的个体
D. 发展具有差异性
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7. 幼儿园活动根据特征的不同，可以分（ ）。
A. 生活活动
B. 健康活动
C. 游戏活动
D. 教学活动
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8. 幼儿园活动的特点（ ）。
A. 整体性
B. 启蒙性
C. 趣味性
D. 随机性
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9. 幼儿园活动根据组织形式的不同，可以分为（ ）。
A. 游戏活动
B. 集体活动
C. 小组活动
D. 个别活动
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10. 学前教育对社会和家庭的重大意义有（ ）。
A. 学前教育的奠基性，决定了学前教育在社会发展中的重要价值
B. 学前教育具有启蒙性，对教育事业的发展有着重要意义
C. 学前教育具有经济效益，对国民经济的增长有积极贡献
D. 学前教育具有公益性，能够造福家庭、服务社会
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11. 弗洛伊德（1856—1939），奥地利心理学家，精神分析学派的创始人，其主要著作有（ ）等。
A. 母育学校
B. 《释梦》
C. 《精神分析引论》
D. 《自我和本我》
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12. 加德纳认为人类的智能至少可以分为以下范畴：（ ）、音乐智能、人际沟通智能、自我认识智能、自然认知智能和存在智能。
A. 语言智能
B. 数理逻辑智能
C. 视觉空间智能
D. 身体运动智能
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13. 学前教育作为人类社会教育活动的一部分，由（ ）几个基本要素及其有机联系构成。
A. 学前儿童
B. 幼儿园
C. 学前教育者
D. 学前教育措施
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14. 无论是从科学的定义还是从分类来看，学前教育概论既不是科学主义者所认为的狭义的自然科学，也不是形式科学，而是融合了（ ）等诸多属性的一门综合性社会科学。
A. 政治
B. 经济
C. 文化
D. 技术
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15. 室内班级环境创设的基本要求（ ）。
A. 室内环境足够空阔
B. 满足室内公共环境的基本功能
C. 注重室内公共环境创设的教育性
D. 注重室内公共环境的美感体验
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16. 幼儿园各类户外环境场地的创设，要做好以下（ ）工作。
A. 整体规划与绿化
B. 固定器械区
C. 低结构运动区
D. 沙水区
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17. 幼儿园环境的特点( )。
A. 环境兼具显性与隐性的教育功能
B. 环境体现游戏性
C. 环境是动态变化的
D. 环境是优美的
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18. 《幼儿园暂行规程（草案）》主要目标为（ ）。
A. 培养幼儿基本的卫生习惯，注意其营养，锻炼其体格，保证幼儿身体的正常发育和健康
B. 培养幼儿正确运用感官和语言的基本能力，增进其对于环境的认识，以发展幼儿的智力
C. 培养幼儿爱国思想，国民公德和诚实、勇敢、团结、友爱、守纪律、有礼貌等优良品质和习惯
D. 培养幼儿爱美的观念和兴趣，增进其想象力和创造力
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19. 《幼儿园工作规程》规定幼儿德育的目标，目标中的“ 爱 ”，是爱祖国、（ ）等组成。
A. 爱家乡国开一网一平台
B. 爱集体
C. 爱劳动
D. 爱科学
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20. 加德纳把人的智力分为（ ）、音乐—节奏智力、人际智力、内省智力、自然观察智力、 存在智力。
A. 言语—语言智力
B. 逻辑—数理智力
C. 视觉—空间智力
D. 身体—运动智力
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四 、案例分析题
1. 在幼儿园里，老师正带着小班孩子玩一个有趣的游戏。场地上放着两个只能允许一个人进出的小门，老师把小朋友分成两组，要求一组排队进去，另一组不用排队，大家可以凭自己的本领过去，最后看哪组的动作快。未开始前，小朋友都认为不用排队的这一组快，都去挤，但结果正好相反。后来换成排队这一组，结果大家顺利地通过了小门，孩子们终于明白了人多的时候要排队的道理。 问题:从以上案例中，我们可以得到什么启示？
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