24春国开电大四川广播电视大学幼儿游戏与玩具幼儿游戏与玩具终结性考试大作业（50分）参考答案_1

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幼儿游戏与玩具_终结性考试大作业（50分）0
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试卷总分:50    得分:0
1. 题目一：请提供自己的日常工作和学习中介入游戏的案例，要求和知识内容结合起来。可以用文字描述清楚游戏的类型、如何进行介入，可插入相应的幼儿游戏和自己指导的图片。（20分）一网一平台答案
答案:答：（1）非游戏行为：幼儿0-2岁时，没有同任何事物或任何人进行游戏，在房间里闲荡或跟随成人。（2）旁观游戏：幼儿2岁以后开始观看其他幼儿的游戏，他的兴趣集中在别人的游戏上，而没有参与到游戏中去。（3）独立游戏：2岁半以后幼儿能自己玩玩具，进行游戏，不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他幼儿的存在。（4）平行游戏：2岁半至3岁半以后的幼儿，在其他幼儿的旁边游戏，也许选择一个和旁边幼儿一样的玩具、材料和活动，虽然把主要精力放在自己的游戏上，但其游戏的方式却类似于其他幼儿。（5）联合游戏：3岁半到4岁半以上的幼儿，在小组里与同伴交换材料，一起游戏，但事先没有确定游戏的目的。（6）合作游戏：4岁半以上的幼儿，在小组中大家共同游戏，有预期的目的和目标，如要搭建一个城堡或比赛谁跑得更快。根据上面的材料，按照年龄段描述幼儿游戏的社会性发展，并标注出每种游戏类型的社会性表现；根据材料和对幼儿游戏社会性发展的描述，总结3-6岁的幼儿主要是玩哪些游戏类型。
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2. 题目二：请学习者分享自己制作的一件玩具，供大家相互观摩、交流和学习。自制的玩具要求符合所学的知识内容。可以用文字描述清楚玩具所使用的材料、制作方法和玩法，并插入相应的图片。（15分），我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。一网一平台答案
答案:答：1、游戏名称:跨围栏材料:硬卡纸、矿泉水瓶、沙子、胶布做法:将纸卷成合适大小连接两个瓶子瓶口位置,用胶带固定,瓶内可装水来增加重量。玩法:两个围栏间隔50厘米以上的距离,幼儿可以根据能力来选择走过去或者跳过去,后期可以提高难度来增加高度。能力:平衡与协调、力跳2、游戏名称:儿童拉力器材料:松紧带、矿泉水瓶、剪刀做法:用松紧带分别从两个矿泉水瓶头尾中穿过,两头打结,呈一圆形。玩法:两个幼儿分别握住一个筒芯,往两边拉,看谁拉的次数多就获胜。能力:锻炼手部肌肉3、游戏名称:踩高跷能力:材料：易拉罐、绳子、剪刀做法：罐子穿孔,绳子从孔中穿过,打结。玩法:站在易拉罐上,用手拉住两根绳子,进行行走,可以设置规则或者增加障碍物。能力：锻炼协调能力
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3. 题目三：结合自己工作实际，谈谈为什么幼儿园要以游戏作为基本活动？（15分）一网一平台答案
答案:游戏与幼儿的生理发展:小孩子天生都喜欢做游戏,主要原因有以下几点:游戏促进身体的生长和发育,同时在游戏中还能促进动作技能的发展;最重要的是,游戏能够促进幼儿大脑的发育。?游戏与儿童认知发展:除了在生理方面,游戏对幼儿的发展有益,在认知方面也是大有裨益:首先,在游戏中,与伙伴进行交流能够极大促进儿童语言的发展。除此之外,游戏也能极大提高儿童的创造力,特别是一些结构游戏 ,有助于改善儿童的认识结构,挖掘儿童的创造潜能;最后游戏为儿童提供了-种激励创造性思维的适宜气氛。在儿童的智力发展方面,智力游戏是儿童智力发展的一种有效手段和方法。游戏中问题的解决或新颖的联想,能够改善或组化儿童的智力结构,使智力转化为-种认识策略和机制。在游戏过程中,对现实生活的“反映过程”实质上就是一种智力活动。游戏与儿童的社会化? :游戏与儿童的社会化密切相关,它是儿童以后能否成功地适应社会的关键所在。在游戏中儿童不仅或得一些粗浅的交往技能,更重要的是通过游戏儿童可以逐渐地解除自我中心,学会与他人合作,学会关心他人,认识并认同成人的社会色,发现到得责任感,从而培养、提高社会适应能力。游戏与人格发展: ?在儿童自我意识产生和发展过程中,游戏是十分重要途径和方法;游戏同时可以促进儿童的人格和谐,保证儿童心理健康;与伙伴-起游戏,有利于儿童积极情感的发展,也有利于疏导消极情绪;游戏有助于幼儿意志品质的培养,有利于幼儿良好性格的形成。最终,游戏可以提高儿童社会适应能力。
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