以环境建设搭建高等院校德育基础平台

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【摘要】本文从21世纪的现状出发，选取新时期对德育教育工作提出的挑战这一视角，从学生的世界观、人生观、价值观、情感取向、道德品质、自身修养及对新鲜事物的认知等方面，分析了现阶段大学一年级学生的思想特性；考虑到大一新生的思想引导工作是学生德育工作的基础，因此，针对怎样有效做好新生引导工作这一课题提出了几点思考，思考涉及思想政治理论教育、怎样更好地了解年轻人的心理及“以学生为中心”的柔性管理模式等方面。
　　【关键词】德育工作 基础平台 大一新生 思想引导
　　
　　置身于21世纪知识经济飞速发展的今天，国家社会对高素质创新型人才的需求日益增加，人力资本逐渐成为生产资料中的主导因素，同时也是最具挖掘潜力的因子。社会的高度关注，对高校高等教育提出了严峻的挑战，“怎样才能培育出适应新时期社会发展的知识创新型人才”成为一项新的课题，也是高校教育工作者们不懈追求的目标。
　　现代高等教育是以整个社会为主导的高等教育，是以促进人的全面发展和社会的全面进步为价值取向的高等教育i。“教育以育人为本，育人以育德为先”，高校德育教育是高等教育的基础，对大一年级新入校的大学生的思想政治引导，则是整个大学期间学生德育教育的基础工作。新形势下，高校德育工作要与时俱进，要适应社会的进步不断开拓创新，就必须以“三个代表”重要思想为指导，把握时代的内涵，确立德育教育新观念、新方法。
　　
　　一、现阶段大一新生思想状态中呈现出的新鲜因素
　　
　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上，他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。然而国际国内形势的深刻变化，使大学生思想随外界新鲜事物的冲击而不断变化，这使大学生的思想政治教育面临严峻的挑战。
　　第一，在世界观上，带有“受外来文化冲击”的马克思主义世界观。他们崇尚科学，关心时政，对台独势力、对邪教组织都深恶痛绝。但是，盲目崇拜的学生也大有人在。
　　第二，在人生观上，近似盲目的追逐个性，却又挣脱不了人文环境的束缚。部分青年学生会在事物的表层上追求个性，追逐自我的与众不同，却又对自己的人生缺少规划。这种状况导致了一些步入高校、脱离父母管制的大一新生，暴露出过多的缺点，诸如花钱没有节制，抵制不住网吧、游戏厅的诱惑等等。
　　第三，在价值观上，讲求奉献与关注自我共存。价值观是大学生道德观的深层次体现，当代大学生的价值观中纯粹“取利舍义”的占少数，纯粹“取义舍利”的也不多，更多的是“义利兼顾”或“具体问题具体对待”，从而使大学生的道德选择呈现多元性和复杂性的态势。
　　第四，在情感上，对国家民族的深厚情感与浅薄的社会责任感共存。爱国主义是一个民族长期以来形成的对自己祖国最深厚最真挚的情感。青年人有着强烈的民族自豪感，对国家的未来充满信心。他们对自己祖国的热爱由以前的朴实情感向理性认识发展，爱祖国与爱社会主义的统一成为当代大学生爱国主义理性发展的重要标志。但是，另一方面，当代大学生“知”和“行”之间存在较大的差距，表现为社会责任心的缺乏。
　　第五，在道德品质上，较高的道德认知与较差的道德修养共存。社会公德是每个公民应当遵守的道德规范和行为准则。一方面，大学生经过党的多年培养教育，对社会公德的重要性有一定的认识，也能辨别一些社会公德的表现；另一方面，有些大学生对现代文明规范的遵守又缺乏自律性，一旦外部约束力不强或松弛时，违背道德规范的现象就会发生。
　　第六，在自身修养上，单纯善良与讲求功利共存。人际关系是上大学后的必修课，是人们在相互交往的基础上所形成的人与人之间的直接关系。有些大学生一方面渴望人与人真诚相待，渴望被理解，另一方面又过多考虑自己的要求，往往从自我为中心的角度与别人交往。因此，处理事情过于简单直接，很难与别人深入沟通，从而导致大学生的情感孤独。
　　第七，在对事物的认知上，思维活跃、对新鲜事物充满着渴望。科技的发展带动人类文明的发展，在高速发展的时代，新鲜的事物层出不穷，年轻人对此表现出的巨大的认知能力是不可估量的。一方面，大学生通过对这些新事物的学习更容易吸取人类社会的优秀文化成果；另一方面，有些大学生不能抵制文化垃圾、腐朽的道德观念和生活方式，导致一些大学生失去了崇高的理想和坚定的信念。
　　基于以上种种因素，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。正确引导大学一年级学生的思想工作，是大学德育工作的基础。在大一阶段，在学生中间营造一种良好的德育氛围，也是今后整个大学阶段学生思想工作的前提条件，“积跬步以至千里”，怎样才能打造这样牢固、坚实的基石，怎样建设好大学德育工作的基础平台，是每一个德育工作者不断探索和实践的课题。
　　
　　二、关于有效做好新生引导工作的几点思考
　　
　　（一）必须切实加强政治理论教育，不断探索实践理论教育的新形式、新方法
　　大学一年级的新生普遍存在政治理论水平较低的问题，他们对中国共产党和共青团的性质理解略带幼稚，然而，这并不影响他们申请加入党、团组织的积极性，这种渴望了解的热情，在他们入校初期就表现出来。
　　首先，合理的学生梯队建设是营造理论学习环境、开展理论工作的基础。据调查显示，新生中有2%左右的学生在高中加入中国共产党，另有约4%的学生在高中阶段被列为积极分子，接受党的基本理论知识的培训和党组织的考察，这一部分优秀的生源，可以成为我们德育工作良好的载体，在经过入校以后党的理论知识的继续培训后，成为学生中的骨干力量，作为优秀学生梯队中的第一层次，协助学生支部的建设。学生骨干的梯队建设是坚持“学生的管理与自我管理，教育与自我教育相结合”原则的产物，实践证明，这种灵活的管理和教育模式更加适合当代大学生，在入校初期就抓好学生骨干的梯队建设，可以使今后四年的学生工作事半功倍。
　　其次，创新的理论教育模式，是新生教育的重要载体。新一代大学生，其思维之活跃、思路之开阔都是前所未有的，因此，如果采取以往单纯读书看报的学习方式，显然不能满足当代学生的要求。应运而生的诸如青年志愿者服务进街道进社区、社会实践等，更能调动青年学生的积极性，在这些丰富多彩的活动中，他们不但能将以往学到的理论知识应用于实践，充分发挥主观能动性，而且可以大大增强其社会责任感和是非判断能力。
　　（二）怎样才能更好地贴近学生，何种方式才能更加有效地引导学生
　　这也是诸多德育工作者们长期以来探索的问题，只有抓住了学生的心理特点，采取更有效、更生动的方式，才能做好新一代大学生的思想工作。
　　首先，通过严格的军训树立德育工作者在新生中的威信。新生军训期间，与学生同吃、同住、同训练，以一个合格军人的姿态，在学生心中树立威信。通过军训的磨练，学生们的组织性、纪律性和凝聚力都会增强，使他们在团队的共同努力中找到一种集体荣誉感；在此过程中，适当发现和培养一些有潜力的学生骨干，这些学生可以作为学生梯队的第二层次，成为班级和支部建设的主要力量。
　　其次，利用良好的校园文化氛围进一步抓住学生的情感。例如，通过学生会、学生社团组织丰富的学生活动，引导新生认识大学生活，产生对自己母校的自豪感；同时，鼓励一部分思想活跃、有特长的学生进入这样的组织进行锻炼，作为学生梯队的第三层次，成为学校校园文明建设的有效载体。另外，以班级为单位，通过新颖有趣的主题团日活动（如“天堂和地狱的故事”、“画人生坐标系”等游戏），引导学生团结友爱、思索人生、规划未来，使每一个学生都认识到，在他们走出大学校门的那一刻，需要具备全面的个人素质和体现自身特色的个性特长。
　　（三）坚持“以人为本”、“以学生为中心”的柔性管理模式
　　春秋战国时期，老子开创了“尚柔、主静、贵雅”的辨证哲学思想系统：
　　天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫能胜，其雅以易之，弱之胜强，柔之胜刚，天莫不知，莫能行。
　　同样，与学生交流过程中的艺术化处理，也是学生工作中至关重要的一环。对学生干部，要给予他们足够的空间锻炼和展示能力，同时严格要求他们的学习和工作；对困难生，应着力加强诚信教育，引导他们要具有一颗感恩的心，感激党、国家和学校的政策关怀；对问题学生，则应多方位了解实际情况，侧面引导，在不激化矛盾的前提下将问题遏制在初期阶段。总之，通过各种各样的柔性处理方式，可以增加师生间的互相理解，在雅形中增强了学生对老师的信赖度。
　　在世界经济全球化、教育国际化的时代背景下，德育工作者要有“国际政治眼光、国际经济眼光、国际文化眼光、国际科技眼光、国际教育眼光、国际竞争眼光、国际现代化眼光、国际人才眼光①” ；应该坚持以马克思主义为指导，做到理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际；在学生的心理健康教育、就业指导与培训、学校的校园文化建设、社团建设、思想政治教育进网络等方面加深造诣，成为新一代高水平、高素质的专家化思想政治工作干部。
　　
　　参考文献：
　　1.李耀臻.新时代 新理念 新起点 新成果[M].青岛：中国海洋大学出版社，2003.5-11.
　　２.陈琦.从当代大学生思想变化的特点看面向2l世纪高校的德育建设[J].北京理工大学高等教育研究，1999（1）：43-45.
　　 （作者单位：中国海洋大学）
            
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