办好每一所学校,让师生与学校一起发展

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摘 要：素质教育的全面推进给学校管理者带来全新机遇与挑战，需要学校管理者具有前瞻的教育理念、全新的管理思想、现代的管理模式、科学的管理技术，学校的办学理念、办学宗旨、办学目标决定着学校的办学高度、发展方向和前景。所以作为校长，要确立 “办好学校，促师生发展，为师生一生储备幸福” 的思想。
【关键词】：素质教育；教学
　　[中图分类号]：G521 [文献标识码]：A
　　[文章编号]：1002-2139(2011)-24-0139-03
　　一、问题的提出：
　　新世纪以来，我国基础教育事业快速发展，整体进入更加注重现代管理和提高质量的科学发展新阶段。
　　我是04年初调任该校，学校所处地理位置较偏，生源较薄弱，学生基础相对滞后，面对此状况，作为学校领头人――校长，须重新审视学校管理，教育改革走过了30年的今天，许多问题引发人们思考，怎样培养综合能力强、素质高、能适应现代社会发展的人才？怎样使素质与成绩“得兼”？怎样让每个孩子都得到发展？怎样让师生既轻负又使教育高效?我暗下决心，一定要寻找一条轻负高效之路，旨在适应社会发展，让每个孩子快乐学习，让每个老师开心工作，促进师生共同成长和学校持续发展。
　　二、具体做法：
　　1、更新观念，理念引领
　　人是学校办学第一因素, 校长和教师对一所学校发展起着至关重要的作用。某种意义上，有什么样的校长，就有什么样的学校。成功校长引领学校成功，平庸校长导致学校平庸。要赢得管理，必须靠先进管理理念的指导。校长办学理念、宗旨、目标决定着学校的办学高度、发展方向和前景，所以要做思想校长，为师生指出前进方向。坚持不断地学习，认清形势 ，与时俱进，贴近学校实际科学谋划和准确定位。因此，我确立了“要为师生发展服务，为师生一生储备幸福” 的思想。面对学校特殊环境，找到轻负高效之路，让师生快乐中学习，兴趣中成长，高效管理，适应社会发展。以营造书香校园为切入口，以科研兴校为行动落实点。在实践与发展中，重新确立办学宗旨: 把学校办成学生喜爱、老师向往、家长称赞、社会肯定，充满生命活力的阳光校园。办学理念：放飞生命，为学生的成功奠基，为教师的发展架桥。教学思想: 一切为了学生、高度尊重学生、坚定信任学生、全面依靠学生。教改思路:由先教变先学、由学法定教法、由学会变会学、由作学变做人。
　　（1）建设班子，以行引人。把新确立的学校发展规划、目标、理念等，让班子成员讨论，让他们知道我的想法，一起分析教育、课改形式和学校目前状况，寻找切入点，达成共识。把“兵熊熊一个，将熊熊一窝”的朴素哲理灌输给每个成员，要求自己和他们：思想过硬，理念超前，作风扎实，以超前理念、敏锐眼光和过人胆识，朝着科学化方向前进，跟上时代发展步伐，职责挂钩，引领教师成长，是工作第一要务。班子成员须走在教师前面，用实际行动、高超教学技能、优异教学成绩做表率。部门制定质量目标及实施方案，在校会上述职，不断完善学校各项制度，理念引领，目标管理，以法制校，以制规行，以情感人，以行引人。
　　（2）认清形势，落到行动。组织教职工学习，听讲座，分析当前形式，学校状况，面对学校生源薄弱，家长素质偏低，环境问题等困难，我告诉大家，学校发展源于问题存在，问题是联系理想和现实间的纽带，是发展动力。在问题中求发展，在发展中解问题。更新观念，以科研为行动落实点，创优教育，努力提高教学效率，力争轻负高效，制订切合实际高标位的奋斗目标并落实到行动。
　　2、和谐聚力，激扬斗志
　　学校发展，首先人要发展，心要沟通、思想要统一，和谐团队是发展基础。因此，思考学校未来，把办学水平提高与教师专业成长、岗位成才、自我价值实现与学生全面发展统一起来；把学校发展和教师前途与学生未来统一起来；把学校荣辱与教师生存和学生成长统一起来。坚持“以生为本”，让学生快乐学习，学而有获；让老师开心工作，做有追求。
　　（1）人本出发, 达成愿景。从实际出发，确立学校发展规划和每年、每学期长短目标，派发意见表，征得教师认可，形成共同愿景，让教师看到学校发展和自身发展的美好前程，清楚领导办学理念，明确各自奋斗目标，鼓舞斗志，凝聚人心，激发教师主人翁意识，为实现共同愿景而奋进。以钢性制度与人性情感管理相结合，强调个人尊严和价值取向，建立互相依赖的新型管理者和被管理者关系。依靠群众，提供公平的起点和机会，建立公正、公开、透明管理机制，健全落实教代会、校务公开制度，营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境，激发教职工责任心、积极性、创造性，增强凝聚力和驱动力。
　　（2）情、爱牵线，活动聚人。利用工会传达情和爱的关怀，通过各种活动，努力营造健康和谐、文明进取的人文环境，使教职工以饱满工作热情，健康心态投入教学中；以主人翁意识参与学校工作，提出合理建议。学校的“教师团队之歌”中，每位教职工都感受到了学校大家庭的温暖……学校管理以“情和爱”把校领导、教师、学生三者之间连接起来，依托人以本能为内核的生命自然，在和谐、创造、愉悦的本能下潜移默化，把仁爱、友善、合群融为本性。校长要想方设法把团队凝聚起来，斗志激扬起来，把办学理念灌输给每个人，内化为共同愿景，才能落实到行动中去，达到高效管理。
　　三、责任立校，荣辱与共
　　教育，关系国家兴衰，民族存亡，教育工作者，责任大于一切。
　　（1）加强责任意识，提高执行力。组织学习让老师们认识自身责任重大，让优秀班主任、教师谈体会；校长为老师们做“决不说NO，做一个阳光健康的智慧老师” 的讲座。教师节开展“责任与博爱”演讲；买书籍奖给老师，如《责任与忠诚》《团队领导》《教师最需要什么》《细节决定成败 》《出类拔萃》等等，通过阅读交流体会，读书沙龙，行政轮流讲座等，增强职业素养和责任意识。组织老师参加野外拓展训练；邀请原新东方教育集团刘佼妍导师作团队执行力的培训；陈忠联教授作《当代子女教育的特殊问题及对策》的报告；万宝集团曹晓晖董事长作“做有责任心的人---我的成功之路” 讲座等，通过学习培训，力求用正确、积极的人性追求激励人，用健康、高尚的言论影响人，用人格、榜样力量感染人，营造催人奋进的氛围。
　　（2）编写“警句”“团歌”，鼓舞士气。我编写了“东城二小警句”“东城二小团队之歌”“东城二小环保之歌” 。每周写一段学习心得、一些“东城二小警句”或摘录一些名言警句等，与老师们交流、分享。如：东城二小“少”与“多”：
　　少一句抱怨，就多一份思考
　　少一句牢骚，就多一份理智
　　少一次计较，就多一份理解
　　少一个借口，就多一个行动
　　少一个责怪，就多一个办法
　　少一个理由，就多一次合作
　　多一份责任，就多一份收获
　　多一份执著，就多一份成功
　　多一次思考，就多一份智慧
　　多一次运动，就多一份健康
　　多一点爱心，就多一份幸福
　　多一次锻炼，就多一次成长
　　“有责任的付出，就是给自己的成功铺路”；“校兴我兴, 校衰我耻”；“团队精神――合作――牺牲”；“没有完美的个人，只有完美的团队”；“把每一件事情做好是我的责任，做最好的自己是我的责任”；“行动了，不一定成功；不行动，永远不会成功”；“有责任的父母，会有一个好孩子，有责任的老师，会有一批成功的学生”；“为自己是有责任的人而骄傲”；“一个善于看到别人长处的人，就是善于学习的人；一个只找别人短处的人，永远不会进步”；“充满阳光的心态才是健康的”；“成功的最大敌人，就是总怪别人；养成不怪别人的习惯，是成功的开始”；“从吃苦开始磨炼意志，要懂得面对，才能生存”等与大家共勉。使大家懂得“做老师要对自己、学校、学生、家长、社会负责。要雅愧于人民教师称号”。要求党员干部带头学习，勤于实践，讲奉献；丰富知识涵养，端正办学思想，转变教育观念，改进工作方法，强化“五个意识”（学习、责任、管理、服务、创新意识），树立“三个形象”（ 师表、文明、作风形象），弘扬“两个精神”（团结协作、雅私奉献精神），实现“一个目标”（争创名师）。要求老师以“博爱”“责任”树良好形象，讲师德、铸师魂。树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象，树立正确学生观，为课程改革、学生发展、教学质量服务。弘扬讲学习、讲正气、讲团结、讲原则、讲奉献精神，做“真诚、善良、美丽、阳光、好学、团结、奋进、创新、高效”二小人。我在校长寄语中写道：“滴水成就海洋, 分秒汇成生命。生活的快乐来自于智慧。你想做快乐老师吗？学习!你想做幸福老师吗？思考!你想做青春老师吗？生本!你想做健康老师吗？运动!你想做成功老师吗？行动! ……
           
       二小是你我家，兄弟姐妹手牵手心连心，家好我好，家兴我旺，走 “和谐求发展―--学习求发展――创新求发展――科研求发展――特色促发展”的探索之路。脚踏实地、自强不息，以“信念是脊梁，奉献是人生，目标是动力，事业是生命，奋斗是乐趣，务实是作为，创新是发展，坚持是胜利”为精神坐标，不懈努力。执著自我，做好每件事，做最好的自己是我的责任。爱每个孩子，把课上成精品，事做成品牌，奋战六年，快乐六十年，为学生服务，让家长满意，使社会肯定！面对挑战，大声说：“我能行！”
　　四、锤炼队伍，促教师成长
　　校长是办学关键，教师是办学基础，没有教师团队支撑，办学目标难以实现。校长是教师发展的促进者，有一天，我不做校长了，但一批教师成长起来，更多的人做校长，主任，特级、骨干教师，这就是我的自豪。一所学校教师有不同岗位分工及差异，管理者对多样差异性要持宽容、谅解、包含态度。重视教师发展，营造发展环境。学校管理要做到“为了人、尊重人、理解人”，“依赖人、满足人、发展人”。发展是人高层次追求，学校要培植发展环境，使教师在环境中“不断地寻求更加充实的自我，追求更加完善的自我实现”。以情感为主线的人本管理是让不同岗位人得到不同发展，使教师意识到实现学校组织价值就意味肯定、尊重个体价值，个人成功。要实现这个目标，必须学习、学习、再学习。
　　（1）营造豁达健康阳光心态。让学习成为“乐趣”，读书成为“兴趣”，从师生心里开窗户营造健康阳光的心态，身体是工作本钱，心态决定一切。我给老师们买了洪昭光的《登上新健康快车》, 在书后写上我编的“健康谣”――“管住口、勤迈脚、少吃药、多喝水、适运动、阳光态、不计较、笑口开、身体好、生活乐”。买了《有效教育艺术》《教育走向生本》《教师最关键的18项修炼》等等书籍，每本写下“寄语”，教师节赠送给老师。给师生们订了《健康之友》《科技与生活》《世界地理杂志》等八十多种刊物，营造书香校园，让老师拥有豁达健康的阳光心态。在奖教奖学里设立月200元的“健康奖”“合作奖”等，自编东城二小教师团队之歌――“团结就是力量”“相亲相爱一家人”。要求师生们每天坚持锻炼1小时，放学后带领大家跳“东城二小教师健身操”．．．．．．让大家在思想上阳光起来，态度指引行动。
　　（2）建设学习型团队。奖教奖学设立月200元的“成长奖”，老师周学习新得，月读书沙龙。邀请广东教育学院李季教授、华师大李志厚教授分别做 “教师：心灵鼓手，成长设计师” 和“有效教学思考”讲座等，向政府申采购十多万新书，校园网装电子书软件，让书架进办公室、课室、开放大厅。倡导师生大量阅读，营造书香校园。
　　（3）造就“专家型”团队。校长带头，“定时间”“定形式”“定内容”组织学习。围绕立项课题，参与实验，使教师进入研究状态， “师徒结对”的“青蓝工程”活动；周“叙事讨论”活动；月“读书交流”活动；学科“一课多研”活动。小范围内实现“思考――实践――观摩――再思考――提升――再实践”纵深发展过程，做到“以老带新，以新促老”，互帮互学、互促互进、共同提高。以 “三自一化”（引导学生自主学习、自主研究、自主管理和教学手段方法现代化）为主要内容的教学基本功大练兵。以学习应对挑战，凝聚智慧，开拓思路，全面提高教师师德水平、业务能力和学历层次。制订可行学习制度，强化骨干教师履责考核，校长、行政、骨干教师轮流开展讲座、研讨活动，让教学研究在实践中深化。抓好继续教育，优化青年教师培养使其迅速成长。鼓励教师多读书、研究、反思、总结、多写勤投、多积累，每天进步一点点。
　　五、科研引领，营造积极欢乐高效的生本课堂
　　以科研引领，课题实验为载体紧扣教得轻松、学得快乐、考得满意，提高教学效率这个中心，立足于教学，选题于“困惑”，落实在课堂，解决于实际。各学科围绕：做学生喜爱老师；高效减负、抓好班风、转化差生；巧干、好干、优干、创自己教学特色。结合立项课题，改革教学。校领导“把脉”，确立以“生本”教育理念为指导，实施“课前小研究”，构建让每个孩子都能展示自我快乐课堂的实践探索进行教改、教研。培养学生自主、合作学习、主体进取精神，用优质和高效回报社会。生本课堂，尊重学生身心发展特点和教育规律，先学后教，以学定教，把学习变成学生自己事，乐学事，课堂还给学生，体现学生主体地位，展示自我，彰显个性，调动学习热情，增强课堂学习研究积极性，提高自我感受能力，创造一个师生融洽、自然真实的课堂，提高教学效益，“让每个学生都发展，主动发展，尝试成功，快乐成长”，有效落实新课标精神。
　　六、研究成果
　　1、整体素质提高
　　实施以生本理念为指导，以“情感”为主线的“人本管理模式”后，整体面貌发生了质的改变。 散漫、争斗、消极现状荡然雅存，一支责任心强、业务过硬、团结奋进、开拓进取的干部队伍产生了，一个具有向心力、感召力、凝聚力、战斗力的团队已经形成；具有了荣誉感、使命感、责任感的教师队伍正在发挥着积极的作用。教育部“十一五”重点规划课题“生本教育理论和实践体系研究”的实验研究、《中小学优质学校形成机制研究》――快速阅读与记忆训练系统效能研究均取得可喜成果，受到领导与专家肯定。近年师生在参加各项活动中，有二百多人次获得区、市、省、国家级奖励，多名教师撰写的论文在国家、省、市、区级比赛中分别获得一、二、三等奖；有18篇论文在国家核心刊物上发表。
　　社会、家长对学校办学给予了很高评价。教学质量提高，一批青年教师成长为骨干力量。校活动中同行、家长，都情不自禁赞许，如周环宇家长所说：“在这样优美的学校，这样爱岗敬业老师教导下，孩子雅论从生活、礼貌、品行，还是学习能力方面，表现都是优秀的，对孩子一生起着重要作用，我们庆幸孩子在这里读书，遇上这样的老师……”
　　2、教育教学质量大幅提升
　　开展生本实验三年来，生本班的孩子健康成长、快乐学习、自信生活、善良做人，各方面都有很大提高。生本课堂最大限度地调动了人的学习积极性和兴趣，教给学生学习、生存、创造能力，把学习变成学生内需和快乐。孩子自信阳光，思维活跃，自学能力强，阅读量大，活动中表现出色。成绩大幅提升， 上学期区抽考三年级数学，我校正好是生本班，合格率、优生率、平均分均考到区第一；本学期区三年级抽考英语，生本班合格率100%，优生率95. %，平均分93.13排区第二名。本年度1 0多名学生在参加区、市组织的各项活动（知识竞赛、体育比赛、电脑、绘画、摄影、声乐、器乐、舞蹈等）中都荣获一、二等奖、团体特等奖等，事实证明生本理念的可行性。
　　3、学生养成良好习惯，自主学习能力大大提高
　　俗话说：“良好习惯受益终身”，从一年级开始下工夫培养学生良好行为习惯，如自学、发言、倾听、小组交流、合作和展开辩论说明等，还包括坐站姿、文明礼貌的习惯等。设计“阅读大王”、“计算小能手”、“文明守纪好孩子”等多种证书发给学生，周或月选定重点习惯培养，进而激励、规范学生各方面的行为、学习等。三年来，学生有了大进步，好习惯逐步培养，课堂教学变轻松。同学们身上表现出真、善、美，阳光、豁达、自信，学习热情高涨，被动听课变主动学习，聆听变师生互动，积极思考，主动挖掘问题，学有创新，学有追求，学有收获，学有成长，学习效率自然而然提高。
　　4、课题研究，促进了教师专业成长，老师们越教越开心
           
       几年来，老师们参加学习培训，学习专业书籍，周进行课堂教学研究或案例剖析，致使教师教育教学技能有了很大进步，通过撰写试验总结、论文，理论水平得以提高，实践经验得以提升，专业得到成长。从01年至今我校教师用生本理念执教受到高度评价，期间参加区区思品、区数学优质课等比赛，均获得一等奖。
　　万丽萍老师教学反思中写道：“接触性本教育理念和接任生本班教学以来，我发现自己像个刚毕业新人，像只刚从井底跳出的青蛙，面对一个新的、更先进的教学理念和方法，像刚学走路的孩子，边摸索边前进，跌到、受挫了，反思一下接着再来；也像一颗刚发芽的嫩苗，汲取新理念的内容，思考新理念的精神，钻研新理念的方法。一年来，我关注本班孩子成长，比较与其他班学生不同，看着孩子们的变化，享受孩子们的成功，分享孩子们的快乐，我也从一个只听说生本的人，成为真正的实验者，从茫然失措、不知如何下手的“新手”，锻炼成一个找到方向、游刃有余的“专家”，不断成长、提高、实验、享受……
　　路还很漫长，虽不知要面对什么，但我深信学生的发展是最重要的，教法和学法都是为这个服务，看到学生们毫雅限制地成长，就看到希望的曙光，我坚信，走到最后，笑到最后。
　　5、社会反响越来越好
　　2008《中国教师报》记者对学校进行了《何以绕指柔 化作百练刚――东城二小办学侧记》的专题报道；中央电视台记者又专程对学校“充满人文关怀 构建阳光和谐校园”进行采访，并在CETV1“国事 0分”节目进行专题报道。2008年12月，江西某中心小学樊命生校长带领行政、老师18人慕名来我校考察交流，给予高度评价；并在09年 再次来访交流。2009年4月10日、29日东城三小张主任和东城五小黄主任分别带领教师十几名专程来听生本班课；听完课后，相互交流、取经，给予高度评价。
　　2009年4月3日，本学期生本实验班家长开放日，参加活动的有市教研室领导、东城教办、松山湖外国语学校及袁崇焕小学校长带队等等领导和老师，及生本实验班家长。大家都给予了很高的评价。
　　东城二小，老师间、师生间没有距离，诚如朋友。学生学习更开心，在这里展特长、竞风采，健康成长；老师工作更快乐，在这里播撒智慧、收获甜蜜。近年来，学校在“东莞市一级学校”基础上，连年被评为东莞市“绿色学校”、“雅毒学校”；“东莞市园林式单位”；“东莞市巾帼文明岗”；“东莞市文化建设先进单位”；“东城区十个一先进单位”、“东城区妇女工作先进单位”；“广东省巾帼文明岗”；“广东省三八红旗集体”；“全国基础教育名校”；“全国和谐校园建设典型学校”等荣誉称号。
　　如今，亲情送暖，校园荡漾和谐风；科研领军，教坛开辟新思路。健康阳光的二小人，脚踏实地、自强不息，以“信念就是脊梁，奉献就是人生，目标就是动力，事业就是生命，奋斗就是乐趣，务实就是作为，创新就是发展，坚持就是胜利”为精神坐标，众志成城，不懈努力谱写着新华章。
            
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