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西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
课程名称【编号】：(1316)《认知行为疗法》
一、多项选择题(本大题共5小题，每道题3.0分，共15.0分)
1.患者应对自动思维的方法有哪些？
A.治疗复习笔记
B.思维记录表
C.思维改变表
D.“思维自检”工作表
2.回应自发意象的方法有哪些？
A.停止完成整个意象
B.完成整个意象
C.跳至未来时光
D.跳至过去时光
3.关于一些认知和行为技术，以下说法正确的有哪些？
A.角色扮演可应用于找出自动思维，发展出适应性反应，以及调整中间及核心信念。
B.饼图的用途很广，例如可以帮助患者树立目标或者确定对已有结果自己所应该承担的相关责任。
C.角色扮演在学习和练习社交技能方面也很有用。
D.肯定清单是一张简单的日常列表，列出了患者在做的一些积极的事情，或者她值得被肯定的一些项目。
4.治疗期间对预防复发的相关描述，正确的有哪些？
A.一旦患者开始感到好一些，治疗师就要让他们想象如果他们开始感到更加糟糕时，将会怎么想。
B.让患者想象如果他们开始感到更加糟糕时，他们将会怎么想，可以让自己对可能出现的病情反复做好准备。
C.在每一次治疗中，治疗师应该敏锐地把握机会强化患者的进步。
D.在治疗期间和治疗结束之后使用的常见技术和工具包括进行放松训练。
5.关于活动减少的概念化，以下说法正确的有哪些？
A.即使患者的确参与到了各种各样的活动中，他们也会受到自我批评式的自动思维影响。
B.当开始考虑参加某些活动时，患者抑郁性的思维往往会成为他们继续进行的绊脚石。
C.患者活动减少让他们情绪低落，引发更多的负性想法。
D.患者活动减少让他们缺少获得掌控感或愉悦感的机会。
二、判断题(本大题共13小题，每道题3.0分，共39.0分)
1.对于那些感觉整个问题清单过分复杂和困难的患者，要鼓励其坚持原有版本。
对
错
2.通常，问患者这个想法意味着他怎么样则通常可以揭示出自动思维。
对
错
3.当设计行为实验或者检验假设时，非常重要的是要设计好可能成功的情境脚本。
对
错
4.在和患者讨论一个具体问题的情况下，治疗师可以引出与该问题相联系的自动思维。
对
错
5.使用暴露技术时，帮助他们识别出一项具有高度不适感的活动，并邀请他们每天都进行这项活动（如果可行的话，甚至一天多次），直到他们的焦虑明显下降。
对
错
6.确定了治疗中的问题，就要求在治疗上做些改变，治疗师需要对问题发生的程度进行概念化。
对
错
7.为了使治疗更有效，弄清楚患者在哪一刻（某件事之前、之中、之后）最痛苦，以及那一刻他们的自动思维是很重要的。
对
错
8.第二次及之后会谈的中间阶段，在讨论议程问题的背景下，教授患者一些技能并继续之前的家庭作业。
对
错
9.如果是家人陪同患者进入诊室的，你可以当场问患者是否愿意让家人参与会谈。
对
错
10.自动思维与较明显的思想流是共同存在、自发产生的，而非基于反省或深思熟虑的。
对
错
11.评价自动思维的最后一部分，治疗师没必要评估患者对最初自动思维的相信程度以及情绪强度。
对
错
12.对患者进行有关信念的教育，重点在于强调患者可能有一系列潜在的信念，这些信念是习得的而不是天生的，因此是可以被修正的。
对
错
13.克服抑郁产生的被动性，以及制造体验愉悦感和掌控感的条件对患者来说意义不大。
对
错
三、问答题(本大题共4小题，每道题8.0分，共32.0分)
1.当出现哪些情况时，会花费较多的时间在家庭作业？
2.思维记录表中帮助形成替代性反应的问题有哪些，请列举4个。
3.在哪些情况下没有必要对自动思维进行评价？
4.有些患者会从放松练习中体验到矛盾的唤起效果，变得更加紧张和焦虑，此时要如何处理？
四、论述题(本大题共1小题，每道题14.0分，共14.0分)
1.请论述引出自动思维的困难及对策。 |
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发表于 2021-6-11 10:07:40
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