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Exploration on Teaching Method for Manufacture Technology of Chemical Machinary
Yang Lin； Han Jie； Yan Wei
（辽宁石油化工大学，抚顺 113001）
（Liaoning Shihua University，Fushun 113001，China）
摘要：化工机械制造技术这门课程是一门专业性较强的课程。通过教学实践，我们在教学方法上做了一些尝试，调动了学生学习的兴趣．提高了教学质量。本文即是对这些教学方法的总结。
Abstract: Manufacture Technology of Chemical Machinary is a relatively professional course. During the period of teaching and practice, some attempts had been applied in teaching methods. And the methods mobilized students to study with full interests, conse uently teaching uality was improved. The article sums up those methods which mentioned above.
【关键词】：化工机械制造技术 教学方法 探索
Key words: Manufacture Technology of Chemical Machinary；teaching methods；exploration
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：100 -4311（2011）32-021 -01
1课程特点
化工机械制造技术这门课程是化工设备维修技术专业的专业课程之一，所涉及的课程非常广泛，如机械制图、机械设计、机械制造、金属学与热处理、理论力学、材料力学、金工实习、化工机器、化工设备等；此外，课程与生产实际结合紧密，若单依教材照本宣科或仅凭借学生的想象力来讲授，对没接触制造过程的学生来讲，课程就会变得因枯燥乏味而难以接受。为了能够教授好这门课程，我们在教学方法上做了一些有益的尝试和探索。
2教学方法探索
2.1 适时安排课程，注重各门课程的衔接我们把化工机械制造技术这门课程安排在第四学期，金工实习之后。这样，学生不仅有基础课和专业基础课作为坚实的理论基础，而且有金工实习中获得的实践能力，使学生接受知识得心应手。
另外，与化工机械制造技术同时开设的课程还有化工机器、化工设备、焊接方法和设备等课程，而这些课程之间的内容是相互渗透，彼此联系的，要能衔接好各门课程则能起到事半功倍的效果。如在讲授“典型化工机器零件加工工艺”时是以往复式压缩机的主要零件――如曲轴、连杆、活塞、缸套为例的，在介绍零件加工工艺之前，就要调动学生的思维和记忆，共同回忆往复式压缩机的结构和工作原理；再如，讲授“化工设备的焊接”时，让学生结合所学的焊接方法与设备课程的内容，分析具体焊接方法在化工设备焊接过程中的应用，使学生将两门课程的学习和理解同时得到深化。
2.2 重视实物教学和现场教学，增强学生的感官认识实物往往给人最直观、最深刻的印象，我们把实物引进课堂教学中，唤起学生的学习兴趣，收到了较好的教学效果。如在讲授“化工机器零件加工工艺”时，我们把曲轴、连杆、活塞等零件带入教室，让学生近距离接触，了解它们之间的配合关系，这样，在介绍到制造零件的技术要求时就很容易理解和接受，同时还传授给学生“机械设计的依据是以机械的功用为目的”的设计理念。为了更好地理解这些零件的工作状态，我们还把学生带到实验室进行现场教学，使学生对这些零件有更深层次的了解，为学习其机械加工工艺规程的制定有很大帮助。
2.3 充分利用每次的下厂实习机会，使学生的认识过程由感性到理性，逐渐加深实习是重要的实践教学活动，尤其对高职学生。通过实习，使学生对本专业的性质，工作内容乃至就业去向都有一个感性的认识。
学生的认识实习安排在第二学期，在此期间，我们会带领学生深入石化企业生产现场，让学生在充分感受石化企业生产氛围的同时，了解一些化工产品的生产工艺，并重点观察一些典型的化工机器和化工设备。使学生对化工设备和化工机器留下一个深刻的印象。
针对化工机械维修技术专业特点，我们安排学生深入石化企业的同时，还参观化工设备生产制造企业。对于这个专业的学生来说，对化工机器及设备的结构，尤其内部结构应该有较为深刻的认识，然而进石化企业实习，往往见到的都是正常生产状态下的机器设备，只能观其外貌，只有在企业停产检修时才能有机会观察设备内部结构，但这样的机会少之又少，学生在校三年也未见得遇到一次。而在化工设备制造企业则可以观察到设备的内部结构细节，每个零部件的加工过程，如果有充足的时间，甚至可以跟踪一台设备完整的加工制造过程。这种了解对化工机械维修技术专业的学生来说是极为有益的。
在实习其间，指导教师会有目的地指导学生观察化工设备主要零部件的加工过程。如换热器管板、折流板的机械加工、筒体弯卷和焊接过程、封头的成型过程、法兰的机械加工和焊接过程等等，从而对这些化工机械的制造过程有一个较为感性的认识。
在第四学期讲授化工机械制造技术这门课程时，我们会让学生回想实习时所见到的机械加工、设备制造过程，结合教材，深入细致地讲解化工设备由原料的准备、弯曲、成型到设备的组对、焊接等加工的全过程，使学生的认识从感性上升到理性。
生产实习我们还有机会重回化工设备制造企业，这时的学生再下车间，就会用专业的眼光审视化工设备的加工过程，用所学的知识对过程加以分析，使理论知识得以应用。
2.4 利用自身的知识结构优势，把实际生产与理论知识的学习结合起来我们在教学中发现，学生往往对书本以外的知识更感兴趣。这就给了我们一个契机，将我们自身的工作经验结合到理论教学中去。有的教师曾经有十几年在企业工作的经历，在讲授“材料的净化”时，会将以前所在企业的酸洗生产线绘制出流程图，分析酸洗过程，介绍酸洗设备，这样，不仅增强了学生学习的兴趣，同时也能更深刻的理解化学净化的方法。
2.5 重视实验教学，培养学生的动手能力实验教学是教学工作的一个重要的组成部分。针对本门课程特点，依据我们现有的实验实施情况，我们安排了五个实验，机械加工实验，锻炼学生操控机床的努力；气割实验，训练学生划线切割的能力；焊接实验则要训练、提高学生的焊接水平，熟悉不同的焊接方法，各种焊接设备的应用等，一些学生通过训练已获得中级电焊工技能证书；超声波检测、磁粉检测及射线检测实验是对雅损检测方法的应用。我们有意向在雅损检测这方面投入更多的人力物力，让更多的学生能够获得雅损检测的职业技能证书。
3结束语
总之，使学生顺利地理解和接受我们所授的知识是我们教学的目的，我们会把这一理念贯穿于化工机械制造技术这门课程教学的始终，我们的教学方法还在教学实践中不断改进，我们仍然会不停地探索。
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作者简介：杨林（19 1-），女，天津人，硕士，讲师，工程师，从事化工机械化工设备教学、研究工作。
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发表于 2020-8-29 11:21:11
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