|
|
摘 要： 社会实践是提高人才培养质量，促进大学生健康成长的需要，是提高大学生实践能力、社会适应能力、创业能力、创新能力的重要途径。本文对目前我国高职大学生社会实践中存在的问题进行分析，并提出几点建议。
【关键词】： 高职学生 大学生社会实践活动 建议
高职院校的教育目标是为国家和地方经济的发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，深刻了解当前社会，并能够服务社会的具备创新精神和能力的应用型高素质人才。高职学生在校期间，不仅要掌握本专业的技术应用能力和必备的基础知识，而且必须广泛参与社会生活，履行社会角色，完成社会化的过程。大学生社会实践活动，即是大学生参与社会活动，完成社会化转变的主要形式和活动。
在国家层面，社会实践活动作为大学生思想政治教育的重要环节和大学生素质教育的一项重要内容，早已被要求纳入高校的教育计划，成为中国特色高等教育的重要组成部分。同时，国家明确要求建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。经过近三十年的努力，我国的大学生社会实践不断发展，通过这一教育形式，越来越多的在校大学生，提前了解了国情民意，了解了职业与岗位的需求，在社会实践中加深了对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的理解与运用。同时，树立了以实践为师、拜人民为师的理念，注重理论必须与实践相结合，在社会实践中提升了素质，增长了才干，发现了问题，启迪了思想。
一、高等职业院校在大学生社会实践工作中存在的不足与问题
（一）部分学校和教师没有正确理解大学生社会实践的概念，把大学生的社会实践活动简单地与高职学生的专业实习、实训等同和混同。大学生社会实践，是指按照高等教育的人才培养目标，有组织、有计划地引导在校大学生走出校门，深入社会、了解社会、服务社会，完善学生知识结构，提高应用能力和创新能力，实现理论学习与实践的有机结合的教育活动。［1］大学生社会实践与专业实习、实训是完全不同的两个概念，其所追求的教学目标、教学方法和手段等都有质的区别。
（二）组织性不强，大学生社会实践活动游离于教学体系之外。国家相关部委早已要求把大学生社会实践纳入学院的常规教学计划当中，并要求必须在学校的统一协调下，有组织、有计划地开展。部分高职院校的大学生实践活动，一般由各高校团委、学生会、学生社团等组织自发完成。大部分高校没有将此项工作真正纳入各专业的教学计划，也没有专门的教师或党群领导专项负责组织、指挥、检查，通常是学生工作处发一个通知，设几个奖项，做一次评选，搞一次表彰了事。
（三）缺乏有效的组织协调和有力的引导、指导，必然导致大学生实践活动缺乏明确的目标与规划，实践活动的盲目、盲从变得格外显眼。
（四）大学生社会实践活动的质量标准、评价机制、督导检查的缺失，使得部分学校的社会实践活动流于形式，活动的开展更是表现得形式单一、内容浮浅。
（五）社会（社区）、企业、家庭对大学生实践活动缺乏充分的理解和有效的支持。由于在全社会还没有形成对大学生社会实践活动的意义，在认识上的形成高度的统一，没有社会舆论氛围的正确引导和宣传，同时，由于高校自身的参与度和重视度有限等诸多原因，在全社会还未形成对大学生实践活动全民参与、全社会重视的氛围。
二、高职大学生社会实践活动的几点建议
（一）建立高职大学生社会实践活动的长效工作的机制
199 年12月，中宣部、国家教委、共青团中央下发了《关于深入持久开展大学生社会实践活动的几点意见》，强调要进一步推动这项活动深入发展，加强这项活动的制度化、规范化建设，充分发挥其在新形势下对青年学生成长的重要作用。［2］
新形势下，高职大学生社会实践活动必须坚持以科学理论为指导，以实践加实习为载体，以稳定的实践基地为依托，从制度完善、目标明确、管理强化、考核科学、内容充实、保障充分等角度来建立高职大学生社会实践活动的长效工作机制。在这一长效工作机制中，逐步完善的制度，日益精彩的内容，更加科学的管理是机制建设的核心。
（二）广泛动员全社会共同参与支持大学生社会实践活动
培养大学生成才是全社会义不容辞的责任和义务。企业要把接纳大学生进行社会实践，作为培养人才、选用人才、发挥高素质人力资源优势、服务经济社会发展的重要途径。用人单位要转变用人选人的观念和机制，积极通过吸纳大学生社会实践来发现人才，选择人才，培养人才。政府机关、社区要积极创造条件，为大学生提供社会实践和勤工助学岗位。有条件的单位可给予参加实践的大学生合理的劳动报酬。
广播、电视、报刊、互联网等新闻媒体，要组织力量深入宣传报道大学生社会实践情况，重点宣传大学生在社会实践中为当地经济建设作出贡献的事迹和企事业单位为大学生提供社会实践的经验、做法，动员社会各方面支持大学生参加社会实践工作，为大学生社会实践营造良好氛围。家长也要把大学生参与社会实践作为子女成长的必修课来看待，提供正确的引导与必要的支持。
（三）学校应在大学生社会实践活动中发挥核心作用
高职院校应以人才培养模式的改革为出发点，结合具体的社会实践，探讨构建对接当地产业、融合地方文化、与技能实训同步的高职院校学生社会实践的新模式与新途径。但许多高职院校对社会实践不够重视，并没有将社会实践教育真正纳入完整的教学计划当中。他们只是把社会实践作为课外活动来看，甚至视学生社会实践为学生个人行为，由学生个人自行组织实施。［3］各高校要建立健全大学生实践教学工作管理运行机制，把社会实践和教学实践纳入人才培养方案。对学生参加社会实践和教学实践要有整体规划和年度计划，并对各年级学生提出明确的任务、目标要求，并规定学时学分，把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，使大学生在参与实践教学的过程中，深刻体会到各门课程所蕴涵的人类文明成果、民族精神、思想道德情操、科学精神、事物本质规律等方面的内容，从而培养大学生的民族意识和爱国热情、创新精神和实践能力。学校要采取有效措施，组织广大教师积极参与、指导大学生社会实践和教学实践。同时，学校应该加强大学生社会实践的领导，将大学生实践活动的经费纳入学校财务预算，为大学生实践活动的开展提供必要的资金支持，建立大学生实践基地，为大学生实践学习提供全程的专业教师指导服务。
（四）大学生社会实践活动模式的创新
通常，大学生社会实践的模式主要是在高校团委、学生会、学生社团的组织下，利用暑期开展的诸如“三下乡”、“四进社区”、社会调查、勤工俭学、爱国主义基地参观教育等活动。我们一方面要丰富、深化现有的社会实践活动的形式和内容，另一方面要积极探索、发展、创新大学生社会实践的机制，内容与形式。建议探索构建“一心、三化、五结合”模式下的高职大学生社会实践模式。“一心”即以创新创业为中心；“三化”即构建活动社会化、教学课程化、考核评估化的社会实践；［4］“五个结合”即大学生实践活动假期实践与平时实践相结合，现场实践与网络实践相结合，个体实践与集体实践相结合，校内实践与校外实践相结合，社会实践与择业就业相结合。
参考文献：
［1］李建玲.高职学生社会实践模式创新思考［J］.职业教育研究，2011，（01）.
［2］中宣部，国家教委，共青团中央.关于深入持久开展大学生社会实践活动的几点意见［R］.199 .
［3］屈善孝.加强和深化高职学生社会实践的思考［J］.北京工业职业技术学院学报，2010，（02）.
［4］银召夏.大学生社会实践模式研究.［J］高教论坛，2011，（01）.
转载注明来源:http://www.ybaotk.com |
上一篇：数字雕塑在美术造型训练课程中的重要性下一篇：浅谈小学语文教学中的阅读教学
|
发表于 2020-8-10 22:47:18
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
中发现Ni：
QQ登录
