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New Exploration on Experimental and Training Room in Higher Vocational College
Shen Hongyu
（淮阴卫生高等职业技术学校，淮安 223000）
（Huaiyin Advanced Vocational & Technical School of Health，Huaian 223000，China）
摘要： 实践教学在高等职业技术教育的教学体系中处于至关重要的地位，是培养高素质、高技能、应用型专门人才的重要手段。基于此，作为实践教学载体的实验、实训场所的建设和管理就显得尤为重要。文章结合高职院校实验、实训场所建设现存的问题和不足，探讨了高职院校实验、实训场所建设方案，并提出了新的建设理念。
Abstract: The practice teaching has a very important position in teaching system of higher vocational technology education, is important means to cultivate specialized talents with high uality, and high skills applied talents. Based on this, the construction and management of experimental and training places, as the carrier of practice teaching, are particularly important.Combining with the problems and shortages in the construction of experimental and training places for higher vocational colleges, the paper probed into its construction schemes, and put forward new construction ideas.
【关键词】： 高职教育 生产性实训室 创新实验室 实验室文化
Key words: higher vocational education；productive training room；innovation lab；laboratory culture
中图分类号：G482文献标识码：A文章编号：100 -4311（2011）32-0253-01
0引言
高等职业技术教育的培养目标是面向企业生产和服务一线培养高素质、高技能、应用型专门人才。高职教育人才培养质量的评价标准是职业行为和能力标准，基于此，实践教学环节在整个高职教育的教学体系中必然占有至关重要的一环，这不仅要求实践教学在学时上得到充分的保证，还必须在实践教学硬件设施的建设和管理理念上不断创新，与时俱进。笔者根据多年的教学和实践经验，从实验、实训基地建设角度，就如何建设符合高职院校培养高素质、高技能、应用型专门人才要求的实验、实训场所，进行了深入的探讨，并提出了新的建设和管理理念。
1实验、实训室建设的思考
1.1 更多的DIY实验、实训建设随着高职教育的发展，各种教育技术的应用以及开设课程的日益丰富，各高职院校为保障实践教学质量，大量进行实验、实训场所的建设。在这一建设过程中，实验、实训装置的制造厂商和实践教学老师往往会选择“傻瓜”型实验、实训装置，这种类型的实验、实训装置往往一个操作台甚至是一个模块就涵盖了一门或多门课程的实验、实训内容，学生通常只需几根简单的连线，即可完成实验、实训项目。过程简单、印象不深，对理论知识的理解和动手能力的培养益处不大，甚至导致学生在完成实验、实训后，连实验、实训所需器件都不认识。这与高职教育培养目标背道而驰。面对这样的问题，我们必须反思：如何让学生真正的融入实验、实训中去，甚至是实验、实训室建设中去？以建设供配电实验室为例，如果不是简单的从厂家买来开关柜，而是买来柜体、元器件、相关的原理图及其接线图，在实验、实训中，要求学生自己安装，这样不仅有丰富的感性认识，同时伴随着安装过程，也会引发学生产生一些深层的思考，如在安装穿孔式电流互感器时，有些学生找不到一次线圈，于是他们就会在一起讨论，从而收到更好的教学效果。
1.2 生产型实训基地建设针对目前高等职业教育的发展现状，根据企业产品生产的特点，进行资源整合，充分利用社会资源，建设具有专业特色的生产型实训基地，具有很深远的意义。
1.2.1 建立生产型实训基地，减少财务的投入，降低办学成本，丰富课程内容充分利用实训基地的设施优势，改革传统实践教学模式，开发和构建具有针对性和实用性的实践教学体系，积极与企业合作，选取合理的市场产品与学生技能训练结合起来，探索一种既能降低企业生产成本和学校技能训练成本，同时又能培养学生技能和创新能力，树立质量意识，提高他们的管理能力。
1.2.2 生产型实训基地更有利于学生实践操作技能的形成生产型实训基地最大的特点就在于企业的产品融入到实训中，在这种情况下，学生在全真市场下的实训可以掌握设备的操作方法、生产工艺、质量控制和检测，这样可以较快提高职业技能水平。
1.2.3 生产型实训基地有利于学生职业素养的形成职业精神在现代企业和人力资源开发中的作用越来越突出，员工的职业精神在很大程度上决定着企业的发展，现代企业对员工的培训也早已不再局限在职业技能上，很多企业都成立了企业文化部或类似部门专门负责对员工职业精神的培养。因此，学生在最真实的环境中实训，可以按照企业的要求最大程度的提高自己的职业素养，最大程度满足企业的用人要求。
1.2.4 生产型实训基地有利于提升教师能力建立生产型实训基地，学校的教师与企业的专家可以共同制定培养目标、课程实施方案及教学计划，特别是实训教学环节的教学大纲、教材编写以及专业岗位技能要求的制定等。学校有计划地选派教师到企业实践、考察，让教师参与生产型实训的指导，鼓励教师参加职业技能培训并取得有关技能考核等级证书。
在建设生产型实训基地过程中，需要注意两点：一是信息透明化，以免产生误会及联想，二是合理、合法、合情。调动一切力量，保证生产型实训基地的运行。
1.3 创新实验室建设“创新”在社会经济发展中有着极其重要的地位和作用，创新能力已成为衡量一个国家和个人是否具有竞争力的一个标准。从教育的角度看，如何营造良好的创新氛围，提高学生的创新能力，使之更好地适应时代和国家建设的需要，是教育和教学改革中必须探索和研究的问题。
创新实验基地作为培养创新人才的重要载体，为吸引、鼓励广大大学生积极参加课外科技活动创造了条件。它为培养学生真正从理论到实践，系统的掌握理论、设计、制作等知识，提供进行科研及制作、举办科技活动的软硬件环境。它已成为培养学生进行创新思维、基本科研技能及知识综合应用能力、协作精神和理论联系实际的作风、提高针对实际问题进行电子设计制作能力的重要平台。
1.4 实验、实训室文化建设实验、实训室文化是师生在实验、实训室建设、管理和实验、实训教学与科研活动中不断创造的物质财富和精神财富的总和，是实验、实训室建设的一个重要组成部分。它可以全面提高大学生综合素质及良好的实验教学环境。
①实验室器物文化包括实验室布局、仪器设备摆设、室内装修、宣传字画、卫生环境、实验室安全环境等方面体现出的文化艺术和精神追求。②实验室制度文化体现为遵守实验室制度的行为风范和制度本身所内含的精神文化。③实验室观念文化主要指师生在实验教学与科学研究活动中所表现的工作态度、道德行为、思想情操、理想信念等内容。④实验室管理文化集中表现为先进的管理理念、高效的管理手段、富有特色的实验室网站建设等内容。
2结束语
现代高职教育的目标就是要培养出高技能、高素质、应用型的面向技能、面向新技术、面向生产一线的专门人才。而实践教学质量是实现这一目标至关重要的环节。为此，必须通过实验、实训场所建设和管理上的理念创新，与时俱进，来加强实验、实训室的建设质量和管理效能,从而提升实践教学质量。
参考文献：
[1]丁金昌.校内生产性实训基地建设的探索[J].中国高教研究，2008，2.
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作者简介：神红玉（1913-），女，江苏镇江人，实验师，学士，研究方向为计算机。
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发表于 2020-8-9 15:48:09
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