广东开放大学形考任务学前教育学（本，2021春）第六章单元测试——学前儿童游戏答案

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拿答案：2937748743  来源 www.ybaotk.com第六章单元测试——学前儿童游戏答案1、 一个中班儿童玩过家家游戏时，档同伴拿着他用沙子做成的“蛋糕”准备往嘴里吃，他可能会很紧张地说“那个是不能吃的，这是假的，我们做着玩的。” 这说明学前儿童玩游戏具有（ ）。
自主性
虚构性
愉悦性
无目的性2、 下列不属于儿童游戏观察内容的是（ ）。
主题
情节
环境
结果3、 儿童可以一遍又一遍地用积木搭一个塔，每一次搭的方法都不同，但每搭成一次就不惜推倒重来，专心致志于搭塔的过程，这说明学前儿童玩游戏具有（ ）。
愉悦性
无目的性
自主性
虚构性4、 可以极大地提高教师对于儿童游戏观察的可信度和一致性的游戏是（ ）。
媒体记录法
图示记录法
实况记录法
表格记录法5、 在游戏时可以发现儿童通常会发出类似“真好玩”“太有趣了”这种感叹，这说明学前儿童玩游戏具有（ ）。
愉悦性
无目的性
虚构性
自主性6、 引导儿童解决游戏中的矛盾和冲突，学会与同伴交往的方法，逐渐掌握社会规则和交往技能，学会独立解决问题。这种角色游戏指导方法适合于（ ）
大班
小班
0-3岁幼儿
中班7、 当儿童和同伴在一起时，会自主地发起关于游戏的对话：“我们来玩游戏吧？”“好啊！玩什么？”“玩猫和老鼠的游戏。”“好啊，你做老鼠，我来做猫。”这说明学前儿童玩游戏具有（ ）。
自主性
无目的性
虚构性
愉悦性8、 当儿童玩游戏时，他们会说“让我们假装把圆形的扇子当作车子的轮子来骑行玩耍……这说明儿童游戏处于（ ）。
机能游戏阶段
象征游戏阶段
实践游戏阶段
规则游戏阶段9、 教师在学前儿童游戏观察中要提高观察结果的客观性和可靠性，下列要求说法不正确的是（ ）。
了解各种可能的误差来源，有意识地避免或减小误差。
对同一行为应观察足够的次数或时间，以保证观察结论的可靠性。
讲究记录方法，观察记录应具体、详细、系统。
主动控制活动，在教师控制游戏的状态下进行观察10、 适合观察了解个别儿童在游戏全过程中的情况，了解其游戏发展水平，获得更详细信息的学前儿童游戏观察方法是（ ）。
追踪法
扫描法
反馈法
定点法

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