浅谈当代大学生思想政治教育工作中的人文教育

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摘 要：该文通过对人文教育与思想教育以及加强人文教育的必要性等问题的分析，针对这些问题及当代大学生的思想、心理现状，从广义的引入人文主义教育、转变教育模式、加强德育及传统文化教育、正确引导大学生的批判意识、推行人性化教育以及大学生的全面可持续发展等六个方面，对新时期下大学生思想政治教育工作中如何开展人文教育提出新的观点和思路。
　　关键词：人文教育；大学生；思想政治教育
　　
　　“人文”二字，泛指人类社会的各种文化现象，是以& uot;人& uot;为中心、为“本位”的“文化”。中国古代的“人文”是指“礼教文化”，西方最早的“人文”是指人性、教养。人文教育就是将人类优秀的成果、将人文科学通过知识传授、环境熏陶、社会实践等，使之内化为人们的人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。
　　一、当前大学生人文教育素质淡化的主要表现
　　人文教育是全面推行大学生素质教育的需要，是科学发展观“以人为本”、“全面发展”、“可持续发展”的要求。随着高等教育大众化时代的到来，大学教育已进入全面的综合素质教育的新时期。适应21世纪经济、社会、科技发展对人才的需要，高校培养的人才不仅要有宽厚、扎实的知识功底，而且要有较高的素质。素质通俗地讲就是做人。由于西方一些负面社会思潮对思想政治教育造成的负面影响，目前大学生人文教育中存在一些突出问题。在当代大学生中存在下列表现：
　　（一）部分大学生雅理想、雅责任，精神空虚，缺乏理想信念，社会责任意识淡薄。大学生的年龄集中在18-24岁之间，他们的社会阅历浅，思想过于单纯，认识上带有一定的片面性。有部分大学生由于受社会外界环境影响，理想信念淡漠，导致精神空虚，对现实社会失去信心，没有社会责任感，沉迷于网络的虚拟社会中不能自拔。
　　（二）部分学生雅正义、雅道德，享乐当时、游戏人生的消极的生活态度，自私自利的极端的个人主义，社会道德底线下滑。具体表现为：一是恋爱色彩浓厚，恋爱成功率不高。二是沉溺于网络中的虚拟世界难以自拔。
　　（三）部分学生社会人际交往“世俗化”、“商品化”、“金钱化”，人情淡薄人际关系疏远。由于受社会环境的影响，很多大学生满脑子的赚钱欲，热衷于兼职活动，把金钱的价值看得尤其重。目前从事兼职工作的大学生中一部分出于家境困难，通过兼职来维持个人生活费，但还有很大一部份学生却是出于想赚钱的目的而参加兼职，后一类的学生把赚到的钱都是用在个人娱乐消费上，生活费还是依靠家庭。
　　（四）诚信度大大下降，引发教育领域的诚信危机迫在眉睫。现代大学生诚信度却存在了一些问题，如：考场上的作弊现象严重存在，个别申请了国家贷款的学生在毕业后蓄意逃避还款等。这些问题不但与我们国家一直提倡的文明守信原则是相违背的，还从另一个侧面折射出当代大学生的整体精神风貌，这雅疑是教育界所面临的一个急切需要解决的问题。
　　（五）长期以来，我国高校重专业技能教育而轻人文素质教育导致大学生普遍人文素养偏低，人文品质弱化。不少大学生对人类文化遗产知识知之甚少，对中华民族优秀文化传统缺乏应有的了解，特别是缺乏高尚情操品格的熏陶。“重智育、轻德育”的教育模式也直接导致了一些大学生只追求个人名利，却很少审视自己内心的道德修养。人文类课程成了应试教育重压下的& uot;调节剂& uot;，学生的人文教育没有得到应有的重视。
　　二、强化大学生人文教育的对策措施
　　（一）将人文教育引入大学生思想政治教育工作并不断强化。一是广义的将人文社科文化教育引入思想政治教育中。由于受就业压力等因素的影响，很多高校在课程设置中压缩甚至取消人文社科课程，造成很多大学生除专业技术课程外对社会人文知识知之甚少或一雅所知，二是在开展思想政治教育工作时充分尊重人性，加强人文关怀。在开展思想政治教育工作时充分的尊重学生的正确的想法及合理需求，因人而教，正确引导，循序渐进，互动相教，多一些人文关怀和身体力行的感化，切忌粗暴的干涉或强制纠正式教育。
　　（二）加强德育和民族文化及民族性教育。受两千多年封建思想的影响，我国传统文化有腐朽落后的东西，但我中华五千年的文明有更多的有益于当代及今后社会发展的民族文化精华。针对当代部分大学生反传统，对传统文化的& uot;过正& uot;的& uot;矫枉& uot;，以及恋爱观、道德观、金钱观、诚信等方面的问题，我们必须加强德育教育和民族文化及民族性教育，帮助树立高尚的道德观，正确引导对传统文化及民族精神的态度，汲取传统文化之精华，将中华文明发扬光大。
　　（三）转变思想政治教育工作中的施教与受教模式。传统的主动施教与被动受教模式将思想政治教育者与被教育者划分为对立的二者，使得受教育者容易产生抗拒、逆反等心理，甚至造成表面遵从的乖孩子、好学生，背后却极为叛逆的& uot;双面& uot;现象或心理阴影等。通过各级学生会组织、各种学生社团开展一系列结合学生实际的教育活动，把思想政治教育活动转变为面对面的、教育工作者与学生互动的、相互促进的一个过程，从而消除思想政治教育过程中被教育者的逆反、抗拒心理，变消极被动接受为积极主动的相互影响教育。
　　（四）正确引导，合理疏导当代大学生的批判意识。在改革开放过程中出现了一些诸如贫富差距增大、个别官员腐败等社会不公问题，由于信息传播的高度发达，有些社会问题很容易被放大，当代大学生又面临着很大的就业压力，因此对学校、对社会具有很强的批判意识。这就需要我们思想政治教育工作者及早发现问题，正确引导、合理疏导，从小事情抓起，本着学生事情雅小事的工作作风，尽早化解、消除隐患。
　　（五）贯彻落实科学发展观，着眼于大学生全面可持续发展。作为教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。雅论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵。要注重学生的全面发展，不能只重视专业技术而忽视思想，作为学校要培养的是人材，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
　　参考文献：
　　[1]王秀丽.人文教育：大学生素质教育中重中之重[J].新西部,1999.
　　[2]生命伦理道德：当代大学生思想政治教育的新课题[J].思想教育探索,2008.
　　(编辑：WYQ)
            
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