西南大学2023年3月0380人才学在线作业非答案

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答案来源：www.ybaotk.com0380 人才学


1.[单选题] 社会经济的发展对人才数量的影响


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说明


    A.社会人才需求量的扩大会促进人才数量上升


    B.社会人才需求量的扩大会促进人才数量上升  经济的发展会使劳动力发生转移。


    C.社会人才需求量的扩大会促进人才数量上升  经济的发展能够增加智力投资


    D.社会人才需求量的扩大会促进人才数量上升 经济的发展会使劳动力发生转移  经济的发展能够增加智力投资


2.[单选题] 我国人才开发的重要性


    A.我国经济的发展急需大力开发人才，抓好人才开发，提高综合素质，能促进社会进步


    B.我国经济的发展急需大力开发人才


    C.抓好人才开发，提高综合素质，能促进社会进步


    D.我国经济的发展急需大力开发人才，培养科技人才


3.[单选题] 胡锦涛在中央人才工作会议上提出的关于人才的“四个不唯”是(    )


    A.不唯学位，不唯职称，不唯资历，不唯身份


    B.不唯学历，不唯职称，不唯经历，不唯身份


    C.不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯地位


    D.不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份


4.[单选题] 人才使用中再开发对象为（   ）


    A.埋没人才


    B.降值人才


    C.埋没人才、降值人才


    D.埋没人才、升值人才


5.[单选题] 自然环境对人才个体成长的影响分为（  ）


    A.自然环境只影响人才个体的生理素质、生理健康和寿命


    B.自然环境仅仅对人才个体大脑发育有重要影响


    C.自然环境影响人才个体的体形特征，但对大脑发育没有影响


    D.自然环境影响人才个体的生理素质、生理健康和寿命，同时对人才个体大脑发育和体形特征有重要影响


6.[单选题] 人才的素质由哪些要素构成（ ）


    A.德、识、才、绩、体


    B.德、勤、学、识、体


    C.德、识、才、学、体


    D.德、智、学、识、体


7.[单选题] 社会宏观环境影响人才成长，下列属于社会宏观环境的是（  ）


    A.社会政治环境、社会经济环境、单位环境


    B.家庭环境、校园环境、社区环境


    C.家庭环境、校园环境、单位环境、社区环境


    D.社会政治环境、社会经济环境、社会文化环境


8.[单选题] 宋朝的秦观在给皇帝写的题为《人才》的奏疏中，把人才分为四类：（  ）


    A.凡才、能才、异才、天才


    B.成才、奇才、散才、不才


    C.准人才、潜人才、实人才、衰人才


    D.经验型人才、知识性人才、技能型人才、智能型人才


9.[单选题] 人才激励以存在形态为标准，可分为（  ）。


    A.过程激励与目标激励


    B.外因激励与内因激励


    C.长久激励与即时激励


    D.物质激励与精神激励


10.[单选题] 人才环境的特点具有多维性、可控性、继承性和（   ）。


    A.隐蔽性


    B.单一性


    C.稳定性


    D.动态性


11.[单选题] 社会经济发展对人才数量的影响表现为（    ）


    A.社会人才需求量的扩大会促进人才数量上升。


    B.社会人才需求量的扩大会促进人才数量上升，经济的发展会使劳动力发生转移。    q1647861640
答案


    C.社会人才需求量的扩大会促进人才数量上升，经济的发展能够增加智力投资。


    D.社会人才需求量的扩大会促进人才数量上升，经济的发展会使劳动力发生转移，经济的发展能够增加智力投资。


12.[单选题] 下列选项中不属于人才结构特点的是（    ）


    A.整体性


    B.动态性


    C.阶级性


    D.层次性


13.[单选题] 人才的素质由哪些要素构成（   ）


    A.E.德、识、才、绩、体


    B.F.德、勤、学、识、体


    C.德、识、才、学、体


    D.德、智、学、识、体


14.[单选题] 邓小平在1979年11月讲：“现在我们面临的问题，是缺少一批年富力强的、有专业知识的干部。而没有这样一批干部，四个现代化就搞不起来”。邓小平关于选拔人才的标准是（   ）


    A.革命化、知识化、专业化


    B.革命化、职业化、知识化、专业化


    C.革命化、年轻化、知识化、技能化


    D.革命化、年轻化、知识化、专业化


15.[单选题] 选拔人才是企业最核心的工作内容之一。选拔人才一般坚持的原则是(   )


    A.德才兼备原则、 监督原则、 机会均等原则、唯亲是用原则、适才适用原则


    B.竞争原则 、实践原则 、德才兼备原则、 监督原则、适才适用原则


    C.机会均等原则、公开公平原则、适才适用原则 、管理原则


    D.德才兼备原则、实践原则、 竞争原则 、 公开公平原则 、灵活性原则


16.[单选题] 人才环境以空间范围的宽窄为标准，可划分为以下类型(  )


    A.历史环境和现实环境


    B.物资环境和文化环境


    C.文化环境和政治环境


    D.大环境、亚环境和小环境


17.[单选题] 胡锦涛在中央的人才工作会议上提出关于人才的“四个不唯”，这是指：(  )


    A.不唯学位，不唯职称，不唯资历，不唯身份


    B.不唯学历，不唯职称，不唯经历，不唯身份


    C.不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份


    D.不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯地位


18.[单选题] 被誉为“组织管理之父”的是（  ）


    A.马克斯·韦伯


    B.彼得·杜拉克


    C.彼得·德鲁克


    D.弗雷德里克·温斯洛·泰勒


19.[多选题] 从我国国情出发，人才流动应遵循下列哪些原则（ ）


    A.合理流向原则


    B.用人所长原则


    C.计划调节和市场调节相结合的原则


    D.最佳社会综合效益原则


20.[多选题] 社会承认的基本够成要素包括（ ）


    A.社会承认主体


    B.社会承认客体


    C.社会承认组织


    D.社会承认标准


21.[多选题] 人才使用的原则主要包括宏观用人原则和微观用人原则，其中宏观用人原则包括（    ）


    A.任人唯贤原则


    B.人才的配置使用与经济社会发展相协调原则


    C.人才宏观调控与市场配置相结合原则


    D.党管人才原则


22.[多选题] “环境创造人”的理论是马克思主义环境理论的重要组成部分，这一理论主要包括（  ）


    A.环境是社会个体存在和发展的基础


    B.环境影响个体的思想


    C.人是环境和教育的产物，因而改变了的人是改变了的环境和改变了的教育的产物。


    D.环境制约个体的实践活动


23.[判断题] 社会承认对人才成长只有关节点和激励作用。


    A.正确


    B.错误


24.[判断题] 科学技术是人才成长的催化剂。


    A.正确


    B.错误


25.[判断题] 先天素质影响人才成才的时间、等级和类型。


    A.正确


    B.错误


26.[判断题] 人才的本质属性包括创新性、先进性、时代性、层次性和时效性。


    A.正确


    B.错误


27.[判断题] 人的潜能可分为生理潜能、智力潜能和人格潜能。


    A.正确


    B.错误


28.[判断题] 社会经济环境、政治环境和文化环境均对人才成长产生影响。


    A.正确


    B.错误


29.[判断题] 人才的德包括政治品德、伦理道德和个性心理品质。


    A.正确


    B.错误


30.[判断题] 人才价值有5种表现形式。


    A.正确


    B.错误


31.[判断题] 人才群体结构的功能是互激共振功能和互补迭加功能。


    A.正确


    B.错误


32.[判断题] 人才价值的表现形式只有持有价值和转化价值两种。


    A.正确


    B.错误


33.[判断题] 人的潜能可分为生理潜能、智力潜能和人格潜能。


    A.正确


    B.错误


34.[判断题] 曹操的用人标准是“唯才是举”。


    A.正确


    B.错误


35.[名词解释] 人才评估


    A.


36.[名词解释] 人才


    A.


37.[名词解释] 社会承认


    A.


38.[名词解释] 组织承认


    A.


39.[名词解释] 人才识别


    A.


40.[名词解释] 人才评估


    A.


41.[名词解释] 人才评估


    A.


42.[名词解释] 社会承认


    A.


43.[名词解释] 人才素质开发


    A.


44.[问答题] 简述研究人才结构的理论价值。


    A.


45.[问答题] 1.简述德在成才中的作用。


    A.


46.[问答题] 1.简述人才开发的含义和类型。


    A.


47.[问答题] 1.简述人才的含义和本质属性。


    A.


48.[问答题] 简述人才流动的客观必然性。


    A.


49.[问答题] 论社会经济环境对人才成长的影响。


    A.


50.[问答题] 论自然环境对人才成长的影响。


    A.


51.[问答题] 简述人才价值的表现形式。


    A.


52.[问答题] 简述社会承认的作用。


    A.


53.[问答题] 合理的人才流动有何作用？


    A.


54.[问答题] 简述人才产生和发展的规律。


    A.


55.[问答题] 简述知识经济时代人才开发的特征。


    A.


56.[问答题] 简述社会承认在人才成长中的作用。


    A.


57.[问答题] 简述人才的选拔标准和原则。


    A.


58.[问答题] 简述人才环境功能。


    A.


59.[问答题] 简述当代人才使用的宏观原则。


    A.


60.[问答题] 简述社会承认的作用。


    A.


61.[问答题] 简述人才市场的作用。











    A.


62.[问答题] 材料分析题：


    材料一：著名人才学专家、北京市人才中心主任韩光耀说:“传统集市型的招聘会是人才交流方式的初级阶段的表现。”这样的运作模式使人才市场在面对扩招后大批毕业生就业的关键时期失去了市场所应起到的资源配置功能。


    材料二：当前，网上人才市场火爆。网上招聘以其方便、快捷、廉价，受到了人们的欢迎。因此人才网站发展很快。区域性人才市场已普遍建立，全方位的人才市场格局正在形成。在线招聘、受托招聘、网上面试、院校实习、素质评测、人才猎头、劳务输出等一批人气很旺的人才网站正在涌现。但由于缺乏健全的制度保障，人才市场中介服务整体水平不高，市场运作不规范，涌现出不少的问题，如一些素质低劣的人才中介服务机构混淆其中，违规非法操作，乱收费，刊登虚假广告，利用人才招聘活动进行欺骗等。同时，录用的部分职员频繁跳槽，不遵守劳务合同，人才的频繁流动给企业发展带来瓶颈。


    材料三：苏州经贸职业技术学院充分发挥区域经济优势，立足服务地方经济，利用与苏州市人事局、苏州市人才市场多次合作开办校园招聘会的经验，借助政府的公共信息资源及多年人才市场运作的经验，在学院内建立了学校和政府、企业共同投资管理的苏州市毕业生就业市场国际教育园北区市场。通过政府、企业、学校三方联动，在校园内开办公益性常设人才市场——国际教育园北区市场，建立三方沟通、交流的零距离平台，从而创新学生就业工作体系，提升人才培养质量，实现就业资源共享，有利于人才资源的合理流动，促进大学生充分就业，有利于大学生把自身的知识转化为社会效益。


（1）依据材料三和社会实际分析我国人才市场的作用。


（2）结合上述材料和现实分析我国人才市场的建设存在的问题及对策。


    A.


63.[问答题] 材料一：邓小平同志深刻指出：“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家都比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”


材料二：印度狼孩的故事：1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，J．A．L．)在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(Amala)。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，习惯在黑夜里看东西，白天睡觉，一到晚上则活泼起来。她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。


材料三：人类大脑到底还有多少潜力没有开发？美国心理学家威廉.詹姆斯说：一个正常的人只运用了其能力的10%；奥托则认为，个人实际上只发挥了4%的能力；维纳甚至认为，即使创造了辉煌成就的人，在一生中利用自己的潜能也还不到百亿分之一。


      （1）结合材料一、材料二分析，人才素质开发的途径有哪些？


      （2）结合材料三及社会实际思考人才素质开发的主要方法有哪些？


    A.


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