[四奥鹏川农业大学]《教学系统设计（实践）》22年5月作业考核

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教学系统设计（实践）
一、课程介绍
（一）课程性质
《教学系统设计》是以多种学科理论的研究成果为基础，运用系统方法分析教学过程的诸环节和诸要素，确定并解决教学问题的方案，实现教学最优化的现代教学技术。它属于教育科学领域的方法论学科。
根据教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会制定的《高等学校教育技术学专业指导性专业规范》，本课程是教育技术学专业的主干课程之一，是教育技术专业学生的专业基础课，在教育技术专业的课程体系中处于核心地位。在教育技术专业人员的能力结构体系中，教学设计的能力因素是其重要部分，其他的能力因素都是围绕它而展开的。
（二）课程任务
教学系统设计是教育技术学的重要组成部分。它是一门操作性、实践性、应用性很强的课程，对学生系统分析思维方式的养成，操作实践能力的培养，创新思维能力的训练有着重要的影响，为今后工作和进一步深入学习研究奠定了良好的基础。
二、学习目标
通过本课程的学习，学生能够掌握教学设计的基本原理，学会应用系统方法，从整体上设计、应用、评价各种教学资源与教学过程，提高教学设计的理论水平和实践操作能力。
1、关注了解教学系统设计基本概念和基本思想，了解当前国内外教学设计的研究热点和发展趋势；
2、掌握教学设计的基本原理，具有应用系统方法分析教学问题和解决教学问题的能力；
3、掌握各种教学资源和过程的设计、应用和评价的基本方法，并能借助各种设计模式和操作表格，联系实际，参加实践，具有教学设计综合运用能力和实践操作能力；
4、激发学生对教学设计的学习兴趣，使学生形成有意在我国教育和教学领域中去实践和创新的情感。
三、基本内容与要求：（以下任选其一）
1、“以教为主”的教学系统设计过程模式设计：选择一个单元内容（课时内容），运用所学的知识完成学习内容分析，并编写教学目标，制定教学方法、教学媒体、教学策略与教学评价的选择方案。完成2000字左右的设计报告。

2、“以学为主”的教学系统设计过程模式设计：选择一个单元内容（课时内容），运用所学的知识完成学习环境设计，并编写教学目标，制定教学媒体、自主学习策略与协作学习策略以及学习评价的选择方案。完成2000字左右的设计报告。
3、信息化课堂教学设计：选择一个单元内容（课时内容），根据信息化课堂的特点，完成信息化课堂教学目标（考虑社会需要、学习者特征与学科特点三个要素）、教学过程（包括选择媒体，创设教学情境；指导自主学习，组织协作活动；教学过程流程图设计）与教学评价（可选结构化观察表格、态度量表或调查问卷、形成性练习、总结性测验等）的设计方案。完成2000字左右的设计报告。