2025-10-23_四川开放大学儿童家庭与社区教育作业答案

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1. 社区在儿童早期发展中的责任体现在（）
A. 提供游戏场所
B. 提供认知刺激
C. 支持儿童情感和社会化发展
D. D. 提供托管服务
2. 英国的家庭教育主要特点有（）
A. 重视餐桌教育注重自信心的培养
B. 注重培养孩子的勇气
C. 重视培养孩子的友爱和责任心
D. 不强制管束
3. 家长参加志愿者活动（）
A. 能够使儿童获得优待。
B. 有助于丰富儿童的视野，了解社会。
C. 能够让家长更加深刻的了解幼儿园，达成教育共识。
D. 能够增进亲子感情。
4. 澳大利亚的家庭教育的特点有（）
A. 名誉高于一切
B. 残忍是另一种爱
C. 严格要求
D. 接受才能快乐
5. 榜样示范法是指
A. 在家庭教育中，学前儿童家长根据教育的目的、受教育者的身心发展的特点，以自己的或他人的好思想、好品质、好行为来为儿童树立榜样，以此来形象生动地教育和影响孩子。
B. 父母要以身作则、言传身教
C. 利用别人家优秀的孩子来教育自己的孩子
D. 借助文学作品的榜样作用
6. 家庭生活方式是家庭成员在长期的共同生活中逐步形成的较为稳定的生活模式，也就是人们常说的或“门风”。
7. 指由父母和未婚子女两代人所组成的家庭。
8. 是指家长在科学的教育观念的指导下，运用相关知识在家庭教育的实践中处理亲子关系、分析解决家庭教育问题、促使孩子身心健康发展的能力。
9. 家长开放日的意义有（）
A. 有利于家长更好的教育孩子
B. 有助于教师更好的完善自我
C. 有利于家长与幼儿园的沟通
D. 促进家园合作
10. 学前儿童家庭情商教育，就是通过家长的教育提高学前儿童对自我以及他人情绪的认知和管理能力，培养学前儿童人际交往管理技能，帮助学前儿童在家庭和社会的实际情境中练习使用这些技巧，形成乐观豁达的心态、积极向上的性格和健康完善的人格的教育活动。具体内容有（）
A. 能够对人、对事、对己负责。
B. 善于表达自己，开朗自信。
C. 能够自省、自律、自控。
D. 学会解决纠纷，不卑不亢。
11. 婴幼儿动作发展的规律是（）
A. 从整体到分化
B. 先有小肌肉动作，后有大肌肉动作。
C. 从头到到脚
D. 从躯干到四肢
12. 为促实现进家庭教育均衡协调发展任务，我们可以从以下方面入手（）
A. 促进地区间家庭教育工作均衡发展
B. 加强儿童早期家庭教育指导服务
C. 强化特殊困境儿童群体家庭教育支持服务
D. 积极搭建学前家庭教育指导新媒体服务平台
13. 幼儿园等托幼机构开展家庭教育指导的途径主要有（）
A. 举办家庭教育讲座，召开家长会
B. 开设家长园地，组织家长俱乐部
C. 开展家长开放日活动、家访活动
D. 搭建学前家庭教育指导新媒体服务平台
14. 家庭生活方式对学前儿童身心发展产生影响，下列说法正确的有（）
A. 父母作为幼儿的主要抚养人，对幼儿健康饮食习惯有很大影响。
B. 家庭生活起居有规律地运转，能按时起床、洗脸、吃饭、工作、学习、休息，既有利于家长的身心健康和事业的发展，又有利于孩子的成长。
C. 家长的消费方式，不会对幼儿的身心发展造成太多不良影响。
D. 家庭闲暇利用方式是指一个家庭如何利用闲暇时间，在闲暇时间进行什么活动，这些对孩子的身心发展有很大的影响。
15. 英国的家庭教育主要特点有（）
A. 重视餐桌教育注重自信心的培养
B. 注重培养孩子的勇气
C. 重视培养孩子的友爱和责任心
D. 不强制管束
16. 现实的学龄前残障儿童家长的心态及其家庭教育主要有这样几种现象（）
A. 乐观型家长
B. 焦虑型家长
C. 消极对待型
D. 抛弃型
17. 学前儿童家庭教育的一致性原则指（）
A. 学前儿童的家庭教育应当有目的、有计划，家长之间互相配合、协调一致，把对孩子的要求加以统一，前后连贯地对学前儿童实施教育，以确保学前儿童的健康成长。
B. 家长要共同教育、观念要前后一致。
C. 家长对待学前儿童的态度要一致。
D. 家庭、幼儿园对学前儿童的要求要前后一致。
18. 学前儿童家庭教育的作用（）
A. 为学前儿童的终身发展奠定基础。
B. 影响学前儿童智力潜能的发展和心理健康。
C. 影响学前儿童个性发展和社会化进程。
D. 提高了儿童的审美。
19. 家庭成员的关系可以分为以下几种类型（）
A. 融洽型家庭成员之间能够互相帮助，彼此感情好，没有隔阂和抵触，这种家庭成员之间的关系最有利于儿童的成长教育。
B. 平淡型家庭成员仅仅因为血缘关系居住在一起，相互之间没有帮助，也没有矛盾，对儿童成长教育没有帮助，也没有阻碍。
C. 家庭成员之间感情沟通有障碍，思想有距离，双方因为种种原因居住在一起，经常彼此间纠纷不断，互相争执，甚至倾轧。
D. 隔阂型会让孩子造成心理阴影，恐惧家庭，影响孩子的处事方式。
20. 能促进胎儿健康发展的胎教方法有（）
A. 情绪胎教法是通过对孕妇的情绪进行调节，使之忘掉烦恼和忧虑，创造轻松的氛围及和谐的心境，通过妈妈的神经递质作用，促使胎儿的大脑得以良好地发育。
B. 营养胎教法是指根据妊早、中、晚三期胎儿发育的特点，合理地指导孕妇摄取食品中的七种营养素，即蛋白质、脂肪、碳水化合物（糖）、矿物质、维生素、水、纤维素，以食补食疗的方法来防治孕期特有的疾病。
C. 环境胎教法是指年轻夫妇在准备受孕前6个月，就开始学习环境安全卫生知识，以利于优化环境，安心养胎。
D. 给胎儿强烈的声音与触觉刺激