国开电大中国大学mooc2024年秋-劳动教育作业答案

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发表于 2025-4-11 17:44:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
2024年秋-劳动教育
学校: 无
问题 1: 1. 劳动品德是指人们在社会生活和生产实践过程中形成的(  )等等的总和。
选项:

A. 劳动观点

B. 劳动态度

C. 劳动纪律

D. 劳动习惯
答案: 劳动观点
问题 2: 2. 近平总书记强调:“广大劳模在自己岗位上铸就了( )的劳模精神,是我们极为宝贵的精神财富。”
选项:

A. 爱岗敬业、争创一流

B. 艰苦奋斗、勇于创新

C. 淡泊名利、甘于奉献

D. ****、****
答案: 爱岗敬业、争创一流
问题 3: 3. 劳动品德是指人们在社会生活和生产实践过程中形成的(  )等等的总和。
选项:

A. 劳动观点

B. 劳动态度

C. 劳动纪律

D. 劳动习惯
答案: 劳动观点
问题 4: 4. 通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立( )的观点。
选项:

A. 劳动最光荣

B. 劳动最崇高

C. 劳动最伟大

D. 劳动最美丽
答案: 劳动最光荣
问题 5: 5. 社会心理学家凯尔曼《H.C.Kelman)通过对态度的实证研究提出了态度的分阶段改变理论,他认为态度的转变与形成包括(  )三个阶段。
选项:

A. 服从

B. 认同

C. 内化

D. **
答案: 服从
问题 6: 6. 劳动习惯则是经过长期的劳动训练之后而得到巩固的劳动行为方式。
选项:
答案: 正确
问题 7: 7. 认知是态度和行为的基础。
选项:
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问题 8: 8. 劳动有贵贱之分。
选项:
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问题 9: 9. 长期以来,在我国劳动教育的进程中,( )一直被视为劳动者培养的基本劳动态度,并被誉为一种美德。
选项:

A. 热爱劳动

B. 崇尚劳动

C. 尊重劳动

D. 珍惜劳动
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问题 10: 10. 社会心理学家凯尔曼《H.C.Kelman)通过对态度的实证研究提出了态度的分阶段改变理论,他认为态度的转变与形成包括(  )三个阶段。
选项:

A. 服从

B. 认同

C. 内化

D. 同化
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问题 11: 1. 劳动情怀淡漠表现:
选项:

A. 缺乏基本的劳动习惯

B. 对体力劳动存在偏见

C. 劳动态度不够端正

D. 就业创业观脱离实际
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问题 12: 2. 劳动情怀的维度包括
选项:

A. 调整个体情绪

B. 实现归宿需要

C. 传递家国情怀

D. ******
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问题 13: 3. 下列诗句体现劳动情怀国家价值包括那些
选项:

A. 天下兴亡,匹夫有责

B. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

C. 未必未敢忘忧国

D. 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
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问题 14: 4. 大学生劳动情怀培育,就需要
选项:

A. 塑造自我意识

B. 主动构建良好的学习生活环境

C. 培养热爱劳动的真挚情感

D. 家国一体,融入时代洪流
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问题 15: 5. 体现爱劳动与爱国家相统一的表述包括
选项:

A. 青年兴则国兴

B. 以天下为已任

C. 国家好,民族好,大家才会好

D. 一室之不治,何以天下家国为
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问题 16: 6. 是马克思主义唯物史观的核心内容。
选项:
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问题 17: 7. 劳动情怀则是建立在对劳动正确认知的基础上,经过长期实践而逐步形成的、升华为个人价值观层面的、较为稳固的劳动态度、劳动情感、劳动品德、劳动习惯、劳动价值观等内容的总称。
选项:
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问题 18: 8. 劳动价值观作为劳动情怀的重要组成内容,是劳动者对劳动的根本看法和态度,直接决定着劳动者的价值判断和价值选择。
选项:
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问题 19: 9. 情怀是一种劳动过程的心理体验,培养劳动情怀是提升个体主动服务他人、服务社会与促进国家发展的重要体现
选项:
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问题 20: 10. 大学生劳动情怀培育有助于提升美好心灵品质。
选项:
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问题 21: 11. 只有把 、 、 有机结合起来,才能产生通过劳动情怀升华大学生劳动教育的效果。
选项:
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问题 22: 12. 劳动可以树立良好的个人价值意识,人是开展劳动的 ,也是劳动的 。
选项:
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问题 23: 1. 培养专业思维,需要:()
选项:

A. 基于历史经验的思维

B. 立足现实状况的思维

C. 追求更高更好的思维

D. 社会责任感和创新精神
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问题 24: 2. 衡量人才的重要标准包括
选项:

A. 良好的人品

B. 广博的学识

C. 超凡的技能

D. 高效的行动力
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问题 25: 3. 在积极接受专业劳育的过程中,大学生将有机会领梧劳动的意义,逐步形成()的劳动精神
选项:

A. 勤俭

B. 奋斗

C. 创新

D. 奉献
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问题 26: 4. 心怀专业使命感,就需要()
选项:

A. 在日常学习、工作和生活中观察并尝试用专业的眼光看待周围的事物

B. 尝试用专业的理论分析身边的事件

C. 经常训练并努力用专业的方法解决自己遇到的问题

D. 脱离书本,跳出个人思考问题的习惯
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问题 27: 5. 专业实践活动包括()
选项:

A. 课堂讨论

B. 大学生创新创业项目

C. 金工实习

D. 寒暑假社会调查
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问题 28: 6. 通用知识的优势在于 ,专业知识的优势在于 和 。
选项:
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问题 29: 7. 只有把 、 、 有机结合起来,才能产生通过职业规划引领职业成长的效果。
选项:
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问题 30: 8. 学无止境,大学生在专业学习中要遵循基本学习顺序,在开始阶段一定要打牢基础,注重对 的推敲和对 的研读。
选项:
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问题 31: 9. 专业技能是大学生劳动技能的核心部分,是与高等教育人才培养方式紧密相关的专业知识、专业思维和专业实践的有机统一。
选项:
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问题 32: 10. 大学生在离开校门前都会掌握一种或几种专门的学问,完成一种或几种专门的学业。这种在一定范围内相对稳定的系统化的知识就是专业技能。
选项:
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问题 33: 11. 专业技能与岗位设置相关,是特定岗位专门需要的技术和能力,也是岗位价值的重要体现。
选项:
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问题 34: 12. 大学生专业技能的提升首先需要积极参加各种形式的专业实践活动。
选项:
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问题 35: 1. 职业选择对于个体成长、成才具有重要意义。
选项:
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问题 36: 2. 个体在进行职业选择时会受到劳动价值观的影响。
选项:
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问题 37: 3. 个体在进行职业选择时应该优先考虑薪资待遇、工作条件、社会地位等因素。
选项:
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问题 38: 4. 大学生在进行职业选择时应该找准自己的定位。
选项:
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问题 39: 1. 当前高校毕业生的就业形势愈加严峻。
选项:
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问题 40: 2. 大学生在进行职业选择时会受到多方面因素的影响。
选项:
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问题 41: 3. “广撒网”是一种高效的求职方式。
选项:
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问题 42: 4. 大学生在进行职业选择时没有必须提前做职业生涯规划。
选项:
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问题 43: 1. 从职业选择的方式来看,我国的就业机制历经从“统包统分”到“自主择业”变化的过程。
选项:
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问题 44: 2. 首次择业是大学生职业选择的黄金期。
选项:
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问题 45: 3. 职业选择的黄金法则是追求个人与社会发展的统一。
选项:
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问题 46: 4. 当前高校毕业生就业形势愈加严峻,主要表现在
选项:

A. 就业市场供过于求

B. 结构性矛盾突出

C. 首次就业质量不高

D. 薪资待遇不理想
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问题 47: 5. 大学生就业的结构性矛盾主要表现在
选项:

A. 学科专业的不平衡

B. 工作条件的差异

C. 学历水平的差异

D. 地域的不平衡
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问题 48: 6. 影响大学生进行职业选择的因素主要有
选项:

A. 社会因素

B. 劳动力市场状况

C. 高等教育人才培养模式

D. 家庭因素
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问题 49: 7. 大学生在进行职业选择时,出现的主要问题有()
选项:

A. 职业生涯规划不清晰

B. 自我定位不准确

C. 就业压力较大

D. 对第一份工作重视不够
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问题 50: 8. 为树立和培育正确的择业观,大学生在择业时应当做到()
选项:

A. 与劳动价值观相吻合

B. 与个人利益相结合

C. 与个人能力相匹配

D. 与国家需求相连接
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问题 51: 9. 以下哪些是在求职时需要规避的错误行为?()
选项:

A. “功利化”的求职心态

B. 合理定位择业目标

C. 正确把握就业形势

D. “盲目跟风”
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问题 52: 10. 大学生应当如何提高个人的就业能力?()
选项:

A. 重视自身能力建设

B. 合理定位择业目标

C. 关注多方政策

D. 正确把握就业形势
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问题 53: 1. 劳动者在劳动关系中具有依法休息休假的权益。
选项:
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问题 54: 2. 大学生劳动者在劳动过程中不享有获得社会保险和福利的权益。
选项:
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问题 55: 3. 大学生在从事兼职劳动时,时常遭遇劳动权益被侵害的现象。
选项:
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问题 56: 4. 大学生“特殊劳动者”的身份增加了将其充分纳入法律保护的难度。
选项:
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问题 57: 1. 大学生的劳动权益主要包含兼职中的劳动权益、实习中的劳动权益、就业中的劳动权益。
选项:
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问题 58: 2. 大学生在兼职过程中与用人单位签订的劳动合同不具有法律约束力。
选项:
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问题 59: 3. 大学生在实习中应当享有职业伤害保障权。
选项:
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问题 60: 4. 大学生在就业时不必与用人单位签订劳动合同。
选项:
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问题 61: 1. 大学生应当学好“思想道德与法律修养”的课程。
选项:
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问题 62: 2. 大学生作为“弱势方”,在劳动权益收到侵害后应当退让与妥协。
选项:
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问题 63: 3. 大学生在校期间学习法律法规基础课程只是为了获得学分应付学习。
选项:
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问题 64: 4. 大学生可以多询问高年级同学或者通过网络了解“过来人”的兼职经历,通过他人的经历提前认识到兼职中可能存在的侵权行为,为个人实际兼职活动中的权益保护提前做好准备。
选项:
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问题 65: 1. 从事兼职或实习活动的大学生身兼 与  的双重身份。
选项:
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问题 66: 2. 劳动者在合法履行劳动义务之后,有权获得与其 对等的报酬。
选项:
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问题 67: 3. 大学生在  和 以及 等不同劳动参与方式下的劳动权益内容也会有所差别。
选项:
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问题 68: 4. 在兼职过程中,大学生与用人单位双方在 的基础上应自愿订立劳动合同。
选项:
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问题 69: 5. 《劳动合同法》明确规定:“劳动合同期限三个月以上不满一年的,试用期不得超过 。
选项:
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问题 70: 6. 劳动者作为人力资源的所有者,在劳动关系中享有的劳动权益有()
选项:

A. 平等就业

B. 选择职业

C. 获得劳动报酬

D. 依法休息休假、获得社会保险和福利
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问题 71: 7. 兼职大学生享有的权益有()
选项:

A. 与用人单位双方自愿订立劳动合同

B. 与用人方约定兼职期间的工时限制

C. 获得工资保障

D. 享有与工伤保险对等的工伤赔偿
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问题 72: 8. 大学生合法劳动意识的培养主要包括()
选项:

A. 学好相关法律法规知识

B. 规避兼职实习前的风险

C. 维护合法权益

D. **
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问题 73: 9. 大学生就业中的劳动权益主要包括 、 以及 。()
选项:

A. 劳动合同的签订

B. 依法明确试用期限

C. 订立清晰的合同条款

D. **
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问题 74: 10. 大学生在确定兼职工作后,大学生应当主动要求与用人方签订包含 等内容的书面协议。()
选项:

A. 兼职时间

B. 工作内容

C. 工作时长

D. 兼职待遇、兼职期间意外情况处理
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问题 75: 1. 普通劳动者的创造构成了文明之基、文化之重。
选项:
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问题 76: 2. 人类早期的劳动主要作为生存的手段,重在满足人们物质生活的需要,而新时期的劳动更强调精神需要的满足。
选项:
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问题 77: 3. 文化是人类的精神活动及其产物,是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。
选项:
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问题 78: 4. 相比于ybaotk.com阶层的创造,普通劳动者付出的劳动根本不值一提。
选项:
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问题 79: 1. 辛勤劳动强调劳动之于个人生存和发展的意义,是诚实劳动与创造性劳动的前提。
选项:
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问题 80: 2. 诚实劳动是辛勤劳动的延伸,具体指劳动者以积极、实干、诚信的态度为他人和社会提供产品服务,其基本要求是合理合法,即劳动者在不违背法律法规的前提下进行诚信、道德劳作。
选项:
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问题 81: 3. 人世间的美好梦想,通过投机取巧也能实现,用投机取巧创造美好生活也是可取的。
选项:
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问题 82: 4. 创造性劳动是劳动发展的必然方向,是我国新时期创新驱动发展战略的必然要求,关乎国家的未来和人民的福祉。
选项:
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问题 83: 1. ()是劳动文化的主体,在高校人才培养过程中,劳动文化的主体性体现为劳动精神与大学生群体的关系。
选项:
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问题 84: 2. ()直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
选项:
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问题 85: 3. ()是人们为了进行社会劳动而结成的相互关系,具体体现为组织中的管理者与员工及员工内部的权利安排,以及与此相关的个人行为方式、个体间关系、矛盾冲突机制等。
选项:
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问题 86: 4. ()是企业成员奉行和遵守的价值观念,对激发个体的自觉行为发挥着重要作用。
选项:
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问题 87: 5. 从()的角度,可将劳动文化分为物质劳动文化和精神劳动文化。
选项:
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问题 88: 6. 按照()载体又可将劳动文化划分为劳动精神、劳模精神和工匠精神。
选项:
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问题 89: 7. 劳动精神首先强调的是(),即勤劳、俭朴。
选项:
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问题 90: 8. 新时期的劳模精神应具有敬业、创新和()三方面的特质。
选项:
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问题 91: 9. ()是劳模精神的本质特征。
选项:

A. 爱岗敬业、争创一流

B. 艰苦奋斗、勇于创新

C. 淡泊名利、甘于奉献

D. 艰苦奋斗、勇于奉献
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问题 92: 10. ( )体现了工匠精神的情感内涵。
选项:

A. 传承创新

B. 执着专注

C. 精益求精

D. 爱国敬业
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问题 93: 1. “分工”与“合作”是矛盾的,需要将两者完全分开。
选项:
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问题 94: 2. 集体主义强调集体利益高于个人利益,个人利益必须服从集体利益,因而在一定程度上抹杀和扭曲了人的个性和特长,而团队精神的培养则认为要充分发挥人的个性和创造性,所以团队精神和集体主义是相互矛盾的。
选项:
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问题 95: 3. 大学生应积极参与实践的锻炼,在实践中逐渐领悟团队精神的真理。
选项:
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问题 96: 4. 为了更快更好地融入社会,大学生应当通过积极的学习,把握团队的内涵,增强对团队精神的认知,并在正确劳动观的指引下积极践行团队精神,培养自己对工作尽职尽责、与同事相互协作、凡事为大局着想的思想意识和行为习惯。
选项:
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问题 97: 5. 以下哪些是集体劳动的特点?( )
选项:

A. 目标一致

B. 职责明确

C. 分工合作

D. 独立性和个体性
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问题 98: 6. 个人主义包括哪些方面?( )
选项:

A. 一切价值均以个人为中心

B. 个人本身就是目的

C. 一切个人在某种意义上说在道义上是平等的

D. 个人只是实现社会目的的一种手段
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问题 99: 7. 集体主义包括哪些方面?( )
选项:

A. 强调集体利益优先于个人利益

B. 强调集体利益和个人利益的辩证统一

C. 强调个人的正当利益

D. 彻底否定个人的任何利益
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问题 100: 8. 可以通过大学生活中 等环节培育团队精神。
选项:

A. 军训、班级活动

B. 宿舍文化建设、社团活动

C. 文体活动、社会实践

D. 毕业实习
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问题 101: 9. 以下关于院校文化和企业文化说法正确的有( )
选项:

A. 院校文化的核心是勇于批判、追求真理、崇尚自由等,更多体现的是一种做人的文化

B. 企业文化注重的是规则,讲究服从、鼓励竞争,关注细节等,更多体现的是一种做事的文化

C. 两者完全一致,没有必要区分

D. 两者完全不同,没有可比性
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问题 102: 10. 以下关于团队和个人说法正确的有( )
选项:

A. 团队与个人是两个不可分割的部分

B. 在团队与个人的相互关系中有团队对个人的影响

C. 在团队与个人的相互关系中有个人对团队的贡献

D. 团队与个人是完全对立的
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问题 103: 1. 在新产业的崛起成为新的就业市场需求市场中,数据管理产业属于哪个领域或产业()。
选项:

A. 高端制造领域

B. 高知识服务领域

C. 基于互联网的平台经济的大容量就业

D. 高技术现代服务产业
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问题 104: 2. ()创造了财富,创造了世界,创造了文明。
选项:

A. 劳动

B. 人类

C. 科技

D. 以上均错误
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问题 105: 3. 人的劳动形式的分化包括()。
选项:

A. 岗位极化生理状态

B. 劳动的专业性和技能性越发强悍

C. 人类劳动在智能化新时代更具有创造性、复合性和交叉性

D. 劳动者的智力支出越来越多、人类劳动呈现更多的乐生性
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问题 106: 4. 全球化4.0时代,在新技术大数据中,对数据还是采取随机分析法(抽样调查)()
选项:
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问题 107: 5. 未来劳动者应对未来劳动需要提高创新意识和创新能力,在实践的过程中拥有独立思考的能力,没有良好的沟通与协作能力也可以照样完成任务,所以可以不重视沟通和协作。()
选项:
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问题 108: 6. 新“劳动者”大范围地持续、深入替代传统劳动,对被替代的现有劳动者完全没有影响,我们对此无需过度关注。()
选项:
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问题 109: 7. 劳动是人的第一需要,劳动创造了人本身,是人类生存生存和发展的基础,是推动历史前进的动力。()
选项:
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问题 110: 8. 人是从劳动中诞生的,也是在劳动中发展的,没有劳动,人类也将无以存在。()
选项:
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问题 111: 9. 人类无论处于什么时代都是需要劳动的,只是不同时期,会以不同形式展开。()
选项:
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问题 112: 10. 在未来社会,即便人类的智慧创造出很多自动化机器人或高智能化机器人来,作为人的劳动依然是不可或缺的,那么此时劳动与以往的传统劳动会有哪些不同:()。
选项:

A. 劳动配合技术的发展

B. 劳动的创造性特征更加显著

C. 劳动的人文清华越发浓厚

D. 劳动技能的复合、交叉是一种趋势
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问题 113: 1. 在简单商品经济条件下,生产者占有生产资料,依靠个体劳动进行生产,仅仅为了换取自己需要的物质资料而卖出商品。
选项:
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问题 114: 2. 个体劳动是较集体劳动更高层次的制造商品和提供劳务的劳动,其特征在于每个劳动者的独立性和个体性的丧失,并由此形成了生产商品的劳动者的集体性。
选项:
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问题 115: 3. 在集体劳动中,组织需要通过管理来安排和指导每个成员的工作,确定集体中每个人的工作任务和相互关系,为集体劳动的正常进行创造良好的环境和条件,促进组织目标的实现。
选项:
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问题 116: 4. “上下同欲者胜。”只有保持目标一致,个体的能力才会得到充分发挥,集体的整体功能水平才有望实现最大化。
选项:
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问题 117: 1. 集体劳动为实现一致性的目标,需要在明确个体劳动者职责的前提下提升内部协作效率,集体主义在其中起到重要作用。
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问题 118: 2. 团队精神是集体主义重要的价值内核,只有以集体主义为基础形成的团队精神才能保障团队和个人两方面利益。
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问题 119: 3. 如果集体劳动中的每个个人都以自身利益为中心,那么集体劳动的目标就是可以保证的,而且以集体利益为基础的个人利益也是可以保障的。
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问题 120: 4. 只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。
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问题 121: 1. 团队与个人之间具有辩证统一的关系,团队为个人发展提供了必要的环境,个人的努力为团队整体发展打开了更广阔的空间。
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问题 122: 2. 班级要根据实际情况组织更多有自身特色的活动,营造积极向上的班集体氛围,吸引班级成员参与班级的活动,使他们在此过程中彼此关心,互相爱护。
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问题 123: 3. 大学生在毕业实习过程中培育团队精神,对于提高大学毕业生的就业竞争力以及大学毕业生尽快适应工作环境没有什么关系。
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问题 124: 4. 随着社会生产力的快速发展,社会分工协作日益紧密,团队精神显得越来越重要,具备良好的团队精神甚至已经成为现代人步入社会的基本素质要求。
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问题 125: 1. 择业观属于意识形态范畴。
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问题 126: 2. 择业观对个体进行职业选择没有影响。
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问题 127: 3. 大学生在进行职业选择时没有必要考虑国家、社会的发展需求。
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问题 128: 4. 个人所具备的能力会直接影响就业结果。
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问题 129: 1. 劳动精神是劳动者在劳动实践中形成的劳动认知、价值理念和实践智慧的总和,是推动社会进步的精神动力。
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问题 130: 2. 勤劳是中华民族优秀的道德基因,崇俭戒奢的民族文化包含着独具特色的道德规范和思想观念,并以其强大的感染力约束着人们日常的一言一行。
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问题 131: 3. 新时代劳动者不仅要爱劳动、会劳动,还要懂技术、会创新,要摒弃简单模仿的惯性思维,主动适应科技发展与产业变革带来的新挑战,抓住新机遇。
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问题 132: 4. “爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献”构成了劳模精神的丰富内涵。
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