国开电大黑龙江开放大学_儿童发展问题的咨询与辅导作业答案

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黑龙江开放大学_儿童发展问题的咨询与辅导作业答案
儿童发展问题的咨询与辅导
学校: 黑龙江开放大学
问题 1: 1. 允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（ ）的发展。
选项:
•
A.
触觉
•
B.
大动作
•
C.
本体感
•
D.
前庭平衡
答案: 本体感
问题 2: 2. 对触觉失调的辅导，重点是（ ）。
选项:
•
A.
运动类游戏和器材的使用
•
B.
触觉感知类游戏的使用
•
C.
精细动作的训练
•
D.
自由活动的保证
答案: 触觉感知类游戏的使用
问题 3: 3. 导致儿童感统失调的原因不包括（　　）。
选项:
•
A.
缺乏充足游戏活动
•
B.
过度保护
•
C.
隔代教育
•
D.
剖腹产
答案: 隔代教育
问题 4: 4. 目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（ ）。
选项:
•
A.
运动疗法
•
B.
日常游戏
•
C.
专项运动
•
D.
生活训练
答案: 运动疗法
问题 5: 5. 对于有感统失调的儿童，家长应该（ ）。
选项:
•
A.
不要过于看重该问题，顺其自然，长大了会好转。
•
B.
严格要求孩子，给予多一点约束和管教。
•
C.
要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力。
•
D.
积极寻求医疗帮助
答案: 要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力。
问题 6: 6. 对前庭平衡失调的辅导，重点是（ ）。
选项:
•
A.
运动类游戏和器材的使用
•
B.
触觉感知类游戏的使用
•
C.
精细动作的训练
•
D.
自由活动的保证
答案: 运动类游戏和器材的使用
问题 7: 1. 对与儿童近视的矫正，最佳方法是（ ）
选项:
•
A
.
配带隐性眼镜
•
B.
穴位按摩
•
C.
配带框架眼镜
•
D. OK
镜
答案
:
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问题 8: 2. 儿童近视的原因，不包括 ( )
选项:
•
A.
遗传
•
B.
户外活动时间过少
•
C.
长时间近距离用眼
•
D.
看书写字
答案
:
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问题 9: 3. 对于弱听儿童的学校辅导策略中，错误的做法是（ ）。
选项:
•
A.
给弱听儿童安排的座位应方便他们看和听教师的讲课。
•
B.
在教学过程中，尽量多使用抽象教学法。
•
C.
教师讲课时应注意语言的抑扬顿挫，必要的时候要作适当的重复和强调。
•
D.
教师不要边板书边说话、边说边走动。
答案
:
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问题 10: 4. 要预防儿童近视，要做到（ ）
选项:
•
A.
加强体育锻炼，增加户外活动，可有效预防近视。国外最新研究证明，户外活动是目前预防近视最有效的方法。
•
B.
培养良好的读书、写字姿势。
•
C.
均衡营养，少吃甜食
•
D.
合理安排看电视及电子产品时间。
答案
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问题 11: 5. 存在听力问题的儿童可能存在的表现有（ ）
选项:
•
A.
注意力不集中
•
B.
侧耳细听
•
C.
语言能力差
•
D.
不善于完成口头指令
答案
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问题 12: 1. 以下“分离焦虑”属于情绪问题的是（ ）。
选项:
•
A.
刚入园的儿童在与父母分离后哭闹不停
•
B.
小童小学二年级，最近三个月不愿离开父母，拒绝去上学或单独就寝，做与分离有关的噩梦。并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适的症状。
•
C.
小强晚上做了一个关于妈妈的噩梦，第二天担心有灾难降临到妈妈身上，非常焦虑。
•
D.
森森要去国外读中学，出国前表现出与亲人分开的苦
恼和对国外生活的焦虑，非常不想出国。
答案
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问题 13: 2. 以下关于恐惧症，说法错误的是（ ）。
选项:
•
A.
有生人的场合或公共场合，会感到心理紧张，就是社交恐惧症。
•
B.
拒绝上学这种行为发生在学校恐惧症儿童身上，也可发生于有品行障碍的儿童。
•
C.
选择性缄默表现为在某些特殊场合拒绝说话或不愿意说话，从在家中不对家人说话发展到在学校不与陌生成人说话。
•
D.
特殊恐惧症是指面对特殊物体或情境而发生过度的恐惧害怕。
答案
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问题 14: 3. 以下可能有情绪问题的是（ ）。
选项:
•
A.
小强一直骄傲自满，看不起别人
•
B.
小张每个月都有几天情绪低落
•
C.
红红五岁，达不到目的就会在父母面前哭闹
•
D.
明明九岁，平时课堂表现和作业完成情况很好，但一到考试前就会腹泻，考试时满头大汗，脑子空白。
答案
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问题 15: 4. 以下说法错误的是（ ）
选项:
•
A.
选择性缄默是一种特殊的社交恐惧症。
•
B.
逃学也是一种学校恐惧症。
•
C.
儿童焦虑症的成因包括遗传、自身
心理素质和环境等多方面。
•
D.
惊恐发作是一种急性焦虑障碍，病程为发作性，症状出现快，突然出现极度的紧张不安、惊恐、烦躁，有呼吸困难、濒死感，伴有明显的自主神经功能紊乱的症状。
答案
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问题 16: 5. 儿童焦虑症主要包括哪几个表现（ ）。
选项:
•
A.
主观的焦虑体验
•
B.
外在的不安行为
•
C.
生理反应
•
D.
语言表达
答案
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问题 17: 6. 对儿童恐怖症可以考虑采用以下哪些方法（ ）。
选项:
•
A.
合理情绪治疗
•
B.
系统脱敏法
•
C.
支持性心理疗法
•
D.
药物治疗
答案
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问题 18: 7. 特殊恐怖症根据恐惧的对象不同分为（　　）几种类型。
选项:
•
A.
动物恐惧
•
B.
自然环境恐惧
•
C.
注射与血液恐惧
•
D.
特殊情境恐惧
答案
:
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问题 19: 8. 选择性缄默患儿常常伴有（　　）等特点。
选项:
•
A.
胆小
•
B.
害羞
•
C.
退缩
•
D.
粘人
答案
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问题 20: 1. 下列关于游戏治疗，说法错误的是（ ）。
选项:
•
A.
游戏治疗是心理治疗的技术之一，让儿童通过游戏
“
玩
”
出自己的问题，利用游戏为中介和沟通媒介进行的心理治疗。
•
B.
游戏治疗适用的年龄段为幼儿园至小学高年级的儿童皆适合
.
•
C.
游戏治疗的目标是评价儿童
•
D.
让幼儿有真正被许可的感觉，只要行为对人身无伤害，则都是被许可的。
答案
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问题 21: 2. 下列属于运用代币制的案例是（ ）。
选项:
•
A.
小红每次和人打招呼，妈妈就奖励她一个游戏币。
•
B.
小红每次不讲礼貌，妈妈就扣除她看电视的权利。
•
C.
小红每次能按时上幼儿园，妈妈就奖励她一个小红旗，积攒十个小红旗，可以去一次游乐场。
•
D.
小红每次上幼儿园不迟到，可以得到一面小红旗。
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问题 22: 3. 下面的几种情景中，哪个是正强化（ ）。
选项:
•
A.
恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费。
•
B.
琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了。
•
C.
小明帮忙老师整理玩具，老师表扬他并给了他一个贴纸。
•
D.
小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。
答案
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问题 23: 4. 下面的几种情景中，哪个是消退（ ）。
选项:
•
A.
恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费。
•
B.
琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了。
•
C.
小林的妈妈在家爱打小林，小林在幼儿园老爱打洋娃娃。
•
D.
小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。
答案
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问题 24: 5. 不合理信念的特征包括（ ）。
选项:
•
A.
绝对化要求
•
B.
过分概括化
•
C.
糟糕至极
•
D.
过于追求完美
答案
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问题 25: 6. 先让儿童观摩示范者的言行，然后在矫正者的指导下，逐步参与进来一起活动，实际演练，属于（ ）。
选项:
•
A.
现场模仿法
•
B.
想象模仿法
•
C.
实际模仿法
•
D.
参与模仿法
答案
:
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问题 26: 7. 在使用惩罚法过程中，正确的做法是（ ）。
选项:
•
A.
延时进行惩罚
•
B.
累进式惩罚
•
C.
惩罚后，让儿童了解受惩罚的原因
•
D.
惩罚中与儿童交谈
答案
:
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问题 27: 8. 在幼儿园里动手打架的两个幼儿，老师在无法判断谁对谁错的情况下，可以考虑使用（ ）。
选项:
•
A.
体罚法
•
B.
任务惩罚法
•
C.
消退法
•
D.
隔离法
答案
:
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问题 28: 9. 小林喜欢玩五子棋，赢了很高兴，一旦输了，就发脾气，觉得自己笨，甚至很长时间情绪低落。按照情绪ABC理论，在这个案例中，导致小林情绪问题的原因是（ ）。
选项:
•
A.
她下棋下输了
•
B.
她错误认为下棋输了是笨和没用的表现
•
C.
她抗挫折能力差
•
D.
她很笨
答案
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问题 29: 10. 小西刚进入小班，有几次小西哭闹不上幼儿园，父母就给她安慰，并且帮她向幼儿园请假，后来小西就天天哭着不去上幼儿园。这个案例中，家长主要犯的错失（ ）。
选项:
•
A.
消退了良好的行为。
•
B.
强化了不良的行为。
•
C.
惩罚了良好的行为。
•
D.
间歇强化了不良的行为。
答案
:
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问题 30: 11. 情绪ABC理论认为个体的情绪或不良行为并非由（ ）所引起，而是由（ ）所引起。
选项:
•
A.
个体对事件的解释和评价，事件本身
•
B.
事件本身，个体对事件的解释和评价
•
C.
个体对事件的信念，事件本身
•
D.
情绪，行为
答案
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问题 31: 12. 系统脱敏法的治疗规律为（ ）。
选项:
•
A.
刺激
-
焦虑
-
放松
•
B.
焦虑
-
刺激
-
放松
•
C.
放松
—
刺激
—
焦虑
—
放松
•
D.
焦虑
-
放松
-
刺激
-
放松
答案
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问题 32: 13. 适合采用合理情绪疗法的矫治对象是（ ）。
选项:
•
A.
思维水平较高，领悟力强的孩子
•
B.
幼儿园的孩子
•
C.
表达有障碍的孩子
•
D.
智力水平较低的
孩子
答案
:
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问题 33: 1. 以下表现，不太可能属于强迫症的有（ ）
选项:
•
A.
西西，八岁，接触自认为脏的物体或别人用过的东西如铅笔、橡皮、钱、饭盒、菜票、和别人握了手等，不能控制地去洗手甚至洗涤全身。
•
B.
贝贝，十二岁，每次做完作业和考试，都要反复检查一两遍，害怕有一点儿错误。
•
C.
小高，
4
岁，每天都要把玩具小车从玩具柜里拿出来，按自己的喜好摆在桌子上。
•
D.
小童，
5
岁，喜欢用脚踢小石子儿，摸路上停放的汽车。
答案
:
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问题 34: 2. 儿童强迫障碍是以强迫观念和（ ）为主要表现的一种儿童期情绪障碍。
选项:
•
A.
强迫回忆
•
B.
强迫行为
•
C.
强迫洗涤
•
D.
强迫仪式性动作
答案
:
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问题 35: 3. 儿童退缩主要体现在（ ）的一种异常。
选项:
•
A.
人际交往中
•
B.
上课中
•
C.
家庭熟悉环境中
•
D.
处理问题中
答案
:
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问题 36: 4. 儿童退缩常见的表现有（ ）。
选项:
•
A.
自卑胆小
•
B.
不合群
•
C.
言语少
•
D.
对新环境不适应
答案
:
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问题 37: 5. 儿童退缩的原因不包括（ ）。
选项:
•
A.
先天气质
•
B.
不合理的认知特点，如错误归因
•
C.
不安全的亲子依恋
•
D.
权威型的教养方式
答案
:
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问题 38: 6. 关于儿童抑郁，说法错误的是（　 　）
选项:
•
A.
儿童抑郁症是指发生在儿童时期以持续心境不愉快、情绪抑郁为主要特征
•
B.
抑郁在
8
岁以下儿童中很少见，多发生于青少年期，一般女孩多于男孩
•
C.
家族遗传性因素对儿童抑郁起一定的作用
•
D.
抑郁常常可以不治而愈
答案
:
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问题 39: 7. 帮助儿童克服强迫症的方法，主要包括（ ）
选项:
•
A.
心理疏导疗法
•
B.
森田疗法
•
C.
系统脱敏法
•
D.
惩罚法
答案
:
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问题 40: 8. 强迫人格的特征可以概括为“不完善感”、“不确定感”和（ ）。
选项:
•
A.
不全面感
•
B.
不勇敢
•
C.
不安全感
•
D.
不淡定感
答案
:
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问题 41: 9. 通过图片、录像帮助儿童学习良好的行为。如反复观看有关动物之间或儿童之间友好相处、互相友爱的图片或短的影视片，这种方法叫做（ ）。
选项:
•
A.
正强化
•
B.
认知疗法
•
C.
模仿法
•
D.
学习法
答案
:
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问题 42: 1. 一般来说，当学龄前儿童发脾气时，成人可采用的行为矫正方法有（ ）。
选项:
•
A.
消退
•
B.
言语批评
•
C.
撤销权利
•
D.
隔离
答案
:
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问题 43: 2. 关于自我控制，下列说法中正确的是（ ）。
选项:
•
A.
一般来说，听话的孩子就是自控能力强的孩子。
•
B.
强制儿童控制他的行为和情绪也是在培养其自控能力。
•
C.
存在自控问题的儿童容易冲动。
•
D.
坚持性不属于自我控制的范畴。
答案
:
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问题 44: 3. 外部控制向内部控制过渡的阶段的特点是（ ）。
选项:
•
A.
缺乏自我控制能力
•
B.
自我控制的发展还不成熟，外部控制还占有一定比重。
•
C.
可以通过自己的价值和判断来形
成对自己行为的控制。
•
D.
依靠外部控制来实现内部控制。
答案
:
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问题 45: 4. 如果儿童不参加社会性游戏是为了获得老师的关注，那么要采取的措施是（ ）。
选项:
•
A.
取消对该儿童的全部关注
•
B.
找这名儿童进行谈话
•
C.
给予更多的关注
•
D.
给予一定的惩罚
答案
:
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问题 46: 5. 如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏，那么老师应该（ ）。
选项:
•
A.
帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动
•
B.
强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去
•
C.
一旦这名儿童参与集体游戏，立即给予强化
•
D.
每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏
答案
:
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问题 47: 6. 甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中展示的自我控制能力叫做（ ）。
选项:
•
A.
行为自控
•
B.
自我意识
•
C.
延迟等待
•
D.
等待
答案
:
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问题 48: 7. 脾气暴躁易冲动是儿童缺乏（ ）的表现。
选项:
•
A.
情绪自控
•
B.
行为自控
•
C.
言语自控
•
D.
认知自控
答案
:
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问题 49: 8. 要改善儿童行为自控能力，应做到（ ）。
选项:
•
A.
成人做出自控榜样作用，并信守承诺。
•
B.
建立行为规范，奖惩分明
•
C.
减少孩子的自我选择权和主动权
•
D.
要让儿童在学习时间观念中学会等待
答案
:
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问题 50: 9. 对于自卑的孩子，家长应该（ ）。
选项:
•
A.
不将孩子和别人比较
•
B.
多鼓励孩子，让孩子体会成功
•
C.
尽量不让孩子体会失败
•
D.
不让孩子进行过多的社会交往
答案
:
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问题 51: 10. 自卑是自我评价偏( ),自负是自我评价过（ ）。
选项:
•
A.
高
高
•
B.
低
低
•
C.
低
高
•
D.
高
低
答案
:
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问题 52: 1. 以下属于儿童性虐待的有（ ）。
选项:
•
A.
向儿童说淫秽的语言
•
B.
触摸儿童生殖器
•
C.
向儿童暴露生殖器
•
D.
让儿童暴露自己的身体
答案
:
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问题 53: 2. 作为男性或女性的个人感觉，属于（ ）。
选项:
•
A.
性向
•
B.
性
•
C.
性别
•
D.
性别角色
答案
:
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问题 54: 3. 儿童性别认同障碍的主要原因是（ ）。
选项:
•
A.
父母教养方式
•
B.
成长中的突发事件
•
C.
生理性因素
•
D.
幼儿园中的男老师缺乏
答案
:
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问题 55: 4. 关于儿童性虐待，下列说法正确的是（ ）。
选项:
•
A.
儿童遭受性虐待后，家长一般很难发现可疑迹象。
•
B.
儿童的自我意识经历了性虐待事件后都受到极大威胁，更有可能在成年后成为性暴力的受害者或者加害者。
•
C.
对于儿童性虐待，心理治疗只针对受害儿童自身。
•
D.
游戏治疗对儿童性虐待的辅导没有帮助。
答案
:
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问题 56: 5. 关于儿童自慰，下列说法错误的是（ ）
选项:
•
A.
一般情况下，自慰是儿童生长发育过程中正常的现象
•
B.
采用责打、恐吓等手段威胁儿童，这样会使儿童增加对自慰的罪恶感与神秘感
•
C.
儿童自慰是不好的行为，对身体有伤害
•
D.
婴幼儿自慰不带有性幻想
答案
:
请
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问题 57: 6. 关于性别认同障碍，下列说法正确的是（ ）。
选项:
•
A.
性别认同障碍较多见，女孩多于男孩
•
B.
许多性别认同障碍的儿童在青春期前后表现出相关的现象
•
C.
性别认同障碍就是女孩像假小子，男孩有女孩子气
•
D.
这一障碍必须在青春期前就已经十分显著才能确诊，必须至少持续存在
6
个月才可诊断。
答案
:
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问题 58: 7. 在5-7岁，儿童意识到发型或着装的改变不会使性别发生改变，属于儿童性别发展的（ ）阶段。
选项:
•
A.
性别认
同
•
B.
性别固定
•
C.
性别恒常性
•
D.
性别判断
答案
:
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问题 59: 8. 大多数儿童性虐待是由（ ）实施的。
选项:
•
A.
陌生人
•
B.
亲人
•
C.
坏人
•
D.
儿童认识并信任的人
答案
:
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问题 60: 9. 性别角色是从（ ）而来。
选项:
•
A.
模仿和学习
•
B.
天生
•
C.
教育
•
D.
基因
答案
:
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问题 61: 10. 性别认同障碍又称儿童性身份障碍或性识别障碍，儿童对自身性别的认识、言语行为与自己的真实性别（生理解剖特征）（ ）。
选项:
•
A.
相反
•
B.
相似
•
C.
相同
•
D.
相斥
答案
:
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问题 62: 11. 面对儿童自慰，成人应该做到（ ）。
选项:
•
A.
不要嘲笑和训斥儿童
•
B.
培养儿童多方面兴趣，转移注意力
•
C.
养成规律作息的生活习惯
•
D.
一旦发现，还是要严格制止自慰行为
答案
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问题 63: 1. 单选题通过描述，冬冬存在的主要发展问题是（ ）。
选项:
•
A.
身体运动失调
•
B.
触觉失调
•
C.
本体感失调
•
D.
前庭平衡失调
答案
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问题 64: 2. 多选题通过材料分析，冬冬存在该发展问题的主要表现有（ ）。
选项:
•
A.
结构和空间知觉障碍
•
B.
平衡障碍
•
C.
学习困难
•
D.
家长宠爱
•
E.
教师缺乏鼓励
答案
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问题 65: 3. 多选题冬冬产生该发展问题的主要原因有（ ）。
选项:
•
A.
母亲怀孕期保胎时间较长
•
B.
小时候运动不足
•
C.
学校教育
•
D.
教师态度
•
E.
隔代教育导致获取外界刺激少
答案
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问题 66: 4. 多选题针对冬冬的问题，日常生活中适宜的运动训练种类有（ ）。
选项:
•
A.
旋转类
•
B.
平衡类
•
C.
跳跃类
•
D.
摇晃类
•
E.
姿势反应类
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问题 67: 5. 多选题针对冬冬问题辅导的传统游戏有（ ）。
选项:
•
A.
指头立鸡毛掸
•
B.
踢毽子
•
C.
玩轮滑
•
D.
丢沙包
•
E.
变速跑
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问题 68: 1. 单选题小华在阅读时遇到的主要困难是什么？
选项:
•
A.
理解复杂概念
•
B.
字词的识别和理解
•
C.
语法结构分析
•
D.
长篇阅读的耐心
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问题 69: 2. 单选题小华学习障碍属于（ ）。
选项:
•
A.
家庭教育问题
•
B.
视听觉问题
•
C.
阅读障碍
•
D.
智力问题
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问题 70: 3. 单选题对于小华这样的情况，以下哪种教育干预措施最为适宜？
选项:
•
A.
增加阅读和写作的作业量
•
B.
采用多感官教学方法
•
C.
限制休闲时间，强制学习
•
D.
强调速度而非理解
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问题 71: 4. 单选题小华的父母在帮助他应对学习障碍时，应该采取什么态度？
选项:
•
A.
严厉和严格
•
B.
支持和鼓励
•
C.
忽视和避免
•
D.
批评和比较
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问题 72: 5. 多选题为了帮助小华克服学习障碍，以下哪些资源或支持是重要的？
选项:
•
A.
提供个性化的一对一补充教育
•
B.
老师给予理解和支持，提供小华在课堂和学校体验成功的机会
•
C.
老师和家长要善于反馈、密切跟进小步子的学习任务
•
D.
校外多学习其他主题和内容的课程，避免与学校内的课程重复
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问题 73: 1. 多选题小小需要被矫正的认知包括（ ）。
选项:
•
A. “
我一定要答好！
”
•
B. “
如果答不好，我就会被同学和老师笑话！
”
•
C. “
我这个都做不好，真是太没用了！
”
•
D. “
这次答不好，没什么关系，谁都可能犯错误！
”
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问题 74: 2. 单选题小小产生头晕目眩、呼吸急促、全身发抖、大汗淋漓的最大可能原因是（ ）。
选项:
•
A.
装病逃避上学
•
B.
过分焦虑导致的自主神经功能紊乱
•
C.
身体疾病
•
D.
中毒
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问题 75: 3. 单选题通过描述，孙小小可能产生了（ ）的症状。
选项:
•
A.
多动症
•
B.
强迫症
•
C.
抑郁症
•
D.
焦虑症
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问题 76: 4. 多选题针对小小的情况，可以采用以下哪些方法对其进行帮助（ ）。
选项:
•
A.
父母努力改善家庭氛围，营造轻松民主的教养环境
•
B.
教小小解压和放松的方法，如呼吸放松训练、户外运动等
•
C.
采用认知行为疗法，帮助小小对不合理的信念进行分析、反省和讨论，消除不合理信念
•
D.
采用系统脱敏法，逐步让小小接触学校，走进教室
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问题 77: 5. 多选题从案例中，你发现孙小小的认知有什么特点？
选项:
•
A.
害怕被他人负面评价
•
B.
焦虑型认知模式
•
C.
过于骄傲
•
D.
自我评价低
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问题 78: 1. 多选题通过分析，小军问题行为产生的原因包括（ ）。
选项:
•
A.
社交能力发展滞后，无法妥善处理人际关系问题
•
B.
教师在小军面临人际问题和被欺负时，未及时采取有效的处理
•
C.
隔代教育过于溺爱
•
D.
父母教育方式简单粗暴、缺乏沟通
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问题 79: 2. 多选题针对小军的情况，老师应该（ ）。
选项:
•
A.
对小军严加教育，进行惩罚和隔离
•
B.
让全班其他同学不要招惹小军，少与他来往
•
C.
学习上和生活上多给予关心，鼓励他与更多的同学交往
，让他感受到集体的温暖
•
D.
注重对小军的良好行为进行表扬和强化
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问题 80: 3. 多选题针对小军的情况，父母应该（ ）。
选项:
•
A.
协调家庭教育和亲子沟通的方法，必要时接受家庭治疗
•
B.
以身作则，注重孩子情绪控制能力和道德规范的培养
•
C.
让小军少接触其他孩子，从而减少冲突
•
D.
信奉
“
黄金条子出好人
”
，对小军的错误行为严厉管理和惩罚
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问题 81: 4. 针对小军的行为问题，可以用到的行为矫正的原理与方法有（ ）。
选项:
•
A.
代币制
•
B.
模仿法
•
C.
系统脱敏法
•
D.
惩罚法
•
E.
游戏疗法
•
F.
契约法
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问题 82: 1. 单选题通过分析，小童的困扰主要来源于（ ）。
选项:
•
A.
对自己要求过高
•
B.
对自我认识有偏差
•
C.
抗挫折能力弱
•
D.
社交存在障碍
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问题 83: 2. 单选题可以看出，父母在家对小童的评价方式属于（ ）。
选项:
•
A.
苛刻严格
•
B.
客观公正
•
C.
以表扬鼓励为主
•
D.
不切实际地过度吹捧和表扬
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问题 84: 3. 多选题面对小童的自负，家长和教师可以采取哪些措施（ ）。
选项:
•
A.
引导小童进行正确归因
•
B.
要客观指出孩子的不足，适当进行挫折教育
•
C.
引导小童接触更多优秀和具有专长的同龄人
•
D.
采用消退法，对于小童因为自负而发脾气，不予理睬
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问题 85: 4. 多选题在学校，小童可能面临哪些困境（ ）。
选项:
•
A.
同伴关系不良
•
B.
师生关系不良
•
C.
违反学校纪律
•
D.
学业成绩差
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