由安排学生打扫办公室想起的

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10多年来，我和同事们养成了一个习惯――每个工作日，先到办公室的人主动开窗、洒水、扫地、擦桌子。虽然没有分工，没有预约，办公室却洁净每一天。笔者今年调至新工作单位。开学第一天，我早早地来到办公室，便着手打扫。不一会儿，来了一位与我年纪相仿的女同事，她笑着说：“你还亲自打扫，真不好意思。”“举手之劳，来得早也闲着。”我边收拾边回答。
　　第二天早上，我重复着昨天的故事。下午课间活动的时候，邻班的赵老师悄悄地对我说：“听王老师说，这两天办公室都是你打扫的。你知道吗？办公室是作为卫生包干区分到班级的，本学期由她班学生打扫。”我忙解释：“只不过习惯了，我还没留心学校的安排。”
　　安排学生打扫办公室，我还是第一次听说。第三天，我打破常规，停止打扫。早读课时王老师带领三名学生来到办公室，“本学期，你们三人负责打扫办公室。赵某扫地、倒垃圾，吉某拖地、换水，戎某整理办公桌。每天早上一到校放下书包就来打扫”。布置完毕，孩子们便分头行动。瞧，那个虎头虎脑、胖嘟嘟的男孩躬下腰，拖着地，还不时举起手臂擦拭额头的汗珠。同事们陆陆续续地到了，一位教师挪动了一下椅子，惊叫道：“怎么扫的？还有好多瓜子壳。”扫地的小女孩愣在那儿一动不动。“还不快扫!”在王老师的提醒下，小女孩连忙来回地扫，见细小的瓜子壳难征服，便用白嫩的小手一点一点地捡起来。同事们边改作业边聊天，雅意间谈到了昨晚的韩剧。一位老教师忙提醒：“等孩子们出去了再说吧。”“刚才老师们谈话，你们偷听了吗？”王老师不放心地问。三个孩子你看看我，我看看你，微微一笑，摇了摇头。王老师关切道：“老师谈话，小孩不要听，行动快点，别影响上早读课。”
　　出于好奇，我打电话询问了几位老同学，发现竟然有不少学校都是安排学生打扫教师办公室，少数学校则是安排专职工友清理，由教师自己动手的学校微乎其微。安排学生打扫办公室，也许是为了培养学生的劳动能力和对学生进行尊师教育，但笔者思来想去，总觉得此举欠妥。首先，教师教育学生热爱劳动，理应为人师表，率先垂范，常言道“喊破嗓子，不如做出样子”，教师们总不至于挤不出时间来打扫办公室。其次，真正的尊师教育体现在点点滴滴中，包含着学生主动并乐于为教师做事，而不是被安排。再次，影响教师在学生心目中的形象，因为老师们办公之余，难免会放松片刻，言谈举止也较随意，在学生面前会有失大雅。
　　其实，只要我们留心观察，校园内教师请学生代劳的现象比比皆是：大小黑板布置学生擦洗，学生够不着就站到凳子上，数九隆冬，小手冻得通红，袖口被淋湿，还得洗黑板；口渴了，请学生倒茶，如果杯子忘了洗还得倒掉重来，碰到保温杯算学生幸运，一旦遇到玻璃杯，学生常常得咬紧牙关忍住烫；安排学生帮助自己打饭，不管学生饥肠辘辘；更有甚者让学生为自己的子女服务，学生遇到难以伺候的“小皇帝”、“小公主”也只得忍辱负重……
　　教师请学生代劳，表面上强调的是学生对老师的尊敬，而实质上强调的是学生绝对服从的臣民意识和教师至高雅上的家长权威，以及学生对教师的绝对服从。每一个人的出生背景、智力水平、学历程度、经济状况、社会分工等都不可能完全一样，但在人格上却是平等的，生命和尊严更是等值的。同样，就一般情况而言，教师在学科知识、专业能力、认识水平等方面远胜学生，但就人格而言，师生之间也是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且在求知道路上是共同探索前进的平等的志同道合者。人们谈到教师不尊重学生时，往往想到的是打骂学生，其实，真正打骂学生的老师为数极少，而更多时候是教师以非平等的态度对待学生。平等只能靠平等来培养，就让我们从细节做起――自己能做的事自己做，不再请学生代劳。
　　
            
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