国开电大学起plus心理学作业答案

bb20920d

心理学
学校: 无
问题 1: 1. 动机的产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（ ）
选项:
•
A.
水
•
B.
饥渴
•
C.
寻求水源
•
D.
喝水
答案: 饥渴
问题 2: 2. 人们常用“一目十行”来形容一个人的阅读速度迅速。从心理学上看，“一目十行”指的是（ ）。
选项:
•
A.
记忆敏捷
•
B.
注意稳定性
•
C.
注意范围
•
D.
注意分配能力
答案: 注意范围
问题 3: 3. 人脑对直接作用于感觉器官的事物个别属性的反映是( )。
选项:
•
A.
感觉
•
B.
知觉
•
C.
感性认识
•
D.
理性认识
答案: 感觉
问题 4: 4. 按情绪状态可把情绪分为( )。
选项:
•
A.
基本情绪和复合情绪
•
B.
道德感、理智感和美感
•
C.
心境、激情和应激
•
D.
快乐、愤怒、恐惧和悲哀
答案: 心境、激情和应激
问题 5: 5. 知觉的基本特性有（ ）
选项:
•
A.
直观性、整体性、概括性、问题性
•
B.
直观性、间接性、概括性、恒常性
•
C.
整体性、选择性、理解性、恒常性
•
D.
逼真性、可操作性、选择性、理解性
答案: 整体性、选择性、理解性、恒常性
问题 6: 6. 某学生安静、稳重、内向，他的气质类型比较符合（ ）。
选项:
•
A.
多血质
•
B.
胆汁质
•
C.
粘液质
•
D.
抑郁质
答案: 粘液质
问题 7: 7. 下述各点中正确的说法是
选项:
•
A. IQ
分数与学习成绩有显著的相关
•
B. IQ
分数可以预测一个人的性格特征
•
C.
学生的情绪和动机对智力测验分数无影响
•
D.
一个人的
IQ
保持相对稳定
答案
:
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问题 8: 8. 可以根据某人的一种性格特征推知其它的性格特征，说明性格具有（）。
选项:
•
A.
整体性
•
B.
独特性
•
C.
稳定性
•
D.
制约性
答案
:
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问题 9: 9. （ ）是人对客观事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映。
选项:
•
A.
动机
•
B.
情绪和情感
•
C.
人格
•
D.
表情
答案
:
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问题 10: 10. 学会如何学习，实质是
选项:
•
A.
学会在适当条件下应用适当的学习策略
•
B.
掌握系统的科学知识
•
C.
掌握大量而牢固的言语信息
D.
培养对学习的兴趣
答案
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问题 11: 11. 维果斯基认为教学与发展的关系应该是( )。
选项:
•
A.
发展要走在教学的前面
•
B.
教学要走在发展的前面
•
C.
发展和教学齐头并进
•
D.
发展和教学相互决定
答案
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问题 12: 12. 一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（ ）
选项:
•
A.
人际交往能力
•
B.
学习能力
•
C.
言语能力
•
D.
运算能力
答案
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问题 13: 13. 在任务难度较小时，动机强度越强，解决问题的效率会（ ）。
选项:
•
A.
较低
•
B.
中等
•
C.
较高
•
D.
不变
答案
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问题 14: 14. 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（ ）。
选项:
•
A.
聚合思维
•
B.
发散思维
•
C.
创造性思维
•
D.
具体形象思维
答案
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问题 15: 15. 积极的情绪可以促进活动，消极的情绪破坏和瓦解活动，说明情绪具有（）
选项:
•
A.
适应功能
•
B.
动机功能
•
C.
组织功能
•
D.
信号功能
答案
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问题 16: 16. 心理学研究表明，当过度学习量比刚能达到背诵的学习量增加（ ）时，学习效果最佳。
选项:
•
A. 50%
•
B. 100%
•
C. 150%
•
D. 200%
答案
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问题 17: 17. 马斯洛需要层次论中的最高层次是( )。
选项:
•
A.
自我实现的需要
•
B.
爱与归属的需要
•
C.
安全的需要
•
D.
生理需要
答案
:
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问题 18: 18. 马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为（ ）。
选项:
•
A.
社会需要
•
B.
心理需要
•
C.
成长需要
•
D.
高级需要
答案
:
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问题 19: 19. 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰叫 ( )。
选项:
•
A.
前摄抑制
•
B.
倒摄抑制
•
C.
前干扰
•
D.
后干扰
答案
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问题 20: 20. 学习动机与学习效率的关系较恰当的表述是：
选项:
•
A.
学习动机越强，学习效率越高
•
B.
学习动机与学习效率无关
•
C.
在任何情况下学习动机过强或过弱，学习效率都可能下降
•
D.
在学习难度是中等的情况下，学习动机过强或过弱，学习效率才可能下降。
答案
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问题 21: 21. 加涅学习分类中的言语信息、智慧技能和认知策略与我国教育方针中的_________对应。
选项:
•
A.
德育
•
B.
智育
•
C.
体育
•
D.
美育
答案
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问题 22: 22. 根据某人的已知性格，可以有效地推测其在某种情况下的行为表现。这是因为性格具有（ ）。
选项:
•
A.
整体性
•
B.
独特性
•
C.
稳定性
•
D.
可变性
答案
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问题 23: 23. 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于  。
选项:
•
A.
精加工策略
•
B.
组织策略
•
C.
复述策略
•
D.
做笔记策略
答案
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问题 24: 24. 被称为心理学中的“第三大势力”的是哪个流派的心理学（）。
选项:
•
A.
行为主义心理学
•
B.
精神分析心理学
•
C.
人本主义心理学
•
D.
认知心理学
答案
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问题 25: 25. 根据记忆过程中信息在储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（ ）、短时记忆和长时记忆。
选项:
•
A.
语义记忆
•
B.
感觉记忆
•
C.
工作记忆
•
D.
情绪记忆
答案
:
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问题 26: 26. 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是 。
选项:
•
A.
复述策略
•
B.
精加工策略
•
C.
组织策略
•
D.
生成技术
答案
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问题 27: 27. 思维的基本过程是（）
选项:
•
A.
分析与综合
•
B.
比较与分类
•
C.
抽象与概括
•
D.
具体化
答案
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问题 28: 28. 下面哪一点说的不是情绪的功能？（ ）
选项:
•
A.
适应功能
•
B.
动机功能
•
C.
感染功能
•
D.
概括功能
答案
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问题 29: 29. 算法策略和启发式策略是（ ）
选项:
•
A.
解决数学问题的策略
•
B.
通用的问题解决策略
•
C.
形象思维的具体策略发
•
D.
特殊的问题解决策略
答案
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问题 30: 30. 下列选项中不属于情绪状态的是（ ）。
选项:
•
A.
心境
•
B.
应激
•
C.
理智感
•
D.
激情
答案
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问题 31: 31. 根据学生的智力可以预测他的受教育程度。
选项:
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问题 32: 32. 艾宾浩斯遗忘曲线显示出遗忘的进程是均衡的。
选项:
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问题 33: 33. 情绪有时具有动力性作用。
选项:
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问题 34: 34. 错觉是可以避免的。
选项:
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问题 35: 35. 观察就是认真、仔细地看。
选项:
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问题 36: 36. 直接兴趣是引起有意注意的重要因素。
选项:
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问题 37: 37. 定势对解决问题的影响是消极的，因此需克服。
选项:
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问题 38: 38. “分心”就是注意的转移。
选项:
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问题 39: 39. 注意是一种心理过程。
选项:
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问题 40: 40. 在传统教学条件下，IQ与学习成绩之间有较低的相关。
选项:
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问题 41: 41. 动机是影响学习的先决条件，没有动机便不能产生学习。
选项:
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问题 42: 42. 心理学是研究一个人心里想些什么的一门学问。
选项:
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问题 43: 43. 儿童的体貌直接影响其个性。
选项:
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问题 44: 44. 材料的首尾易记，中间易忘，这一现象可以用“提取失败说”加以解释。
选项:
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问题 45: 45. 机械识记主要是靠死记硬背，记忆效果不好，因此，要彻底放弃机械识记。
选项:
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问题 46: 46. 精加工策略之所以能帮助我们记住所学内容，是因为它能防止前后信息的干扰。
选项:
答案
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问题 47: 47. 情绪调节主要是针对消极情绪的。
选项:
答案
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问题 48: 48. 全人类的表情都是共同的。
选项:
答案
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问题 49: 49. 沙赫特的情绪理论认为认知在情绪的产生中起决定作用。
选项:
答案
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问题 50: 50. 气质与性格没有好坏之分。
选项:
答案
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