安徽继续教育幼儿园环境创设辅导资料

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幼儿园环境创设
学校: 无
问题 1: 1. 蒙台梭利认为应该为幼儿提供真实与（）的环境
选项:
•
A. 有规律
•
B. 自然
答案: 自然
问题 2: 2. 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是(　)。
选项:
•
A. 指导者、引导者
•
B. 控制者
•
C. 组织幼儿参与环境创设
•
D. 准备环境、控制环境、调整环境
答案: 准备环境、控制环境、调整环境
问题 3: 3. 园舍绿化区中不适宜种植的植物是（ ）。
选项:
•
A. 香樟
•
B. 两耳草
•
C. 仙人掌
•
D. 紫薇
答案: 仙人掌
问题 4: 4. 主题墙在环境创设的墙饰布置中的（ ）层。
选项:
•
A. 上层
•
B. 中层
•
C. 下层
•
D. 底层
答案: 中层
问题 5: 5. 儿童心理学家皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素包括：成熟、物理环境、社会环境和（）。
选项:
•
A. 平衡
•
B. 同化
答案: 平衡
问题 6: 6. 幼儿园环境创设的多接纳原则要求我们接纳幼儿的（）以及幼儿的错误行为
选项:
•
A. 年龄特征
•
B. 个体差异
答案: 个体差异
问题 7: 7. 认知心理学认为（）
选项:
•
A. 有什么样的环境就有什么样的人
•
B. 人的行为是人和环境相互作用的结果。
•
C. 成熟、物理环境、社会环境和平衡
•
D. 儿童成长对环境的依赖，就像植物生长对阳光一样
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问题 8: 8. 社区中的腰鼓队表演时，教师带领幼儿去观看，这发挥了( )对幼儿教育的意义。
选项:
•
A. 社区资源
•
B. 社区文化
•
C. 社区环境
•
D. 社区习俗
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问题 9: 9. 限于空间大小和发展需要，每一个活动室不可能配置所有类型的活动区，因此室内活动区分常设区和
选项:
•
A. 临时区
•
B. 美工区
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问题 10: 10. ( )是一种集体方式的家园联系形式。
选项:
•
A. 家长学校
•
B. 家长委员会
•
C. 家访
•
D. 家园之窗
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问题 11: 11. 认知心理学家科夫卡把环境分为物理环境与（）
选项:
•
A. 行为环境
•
B. 精神环境
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问题 12: 12. 音乐教学活动的环境创设要创设一个充满活力的环境还要创设（）的环境
选项:
•
A. 动手
•
B. 表现
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问题 13: 13. 幼儿园楼梯的梯级高度在（ ）厘米。
选项:
•
A. 5-10
•
B. 10-15
•
C. 15-20
•
D. 20-25
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问题 14: 14. （）是点子和想法诞生的地方
选项:
•
A. 工作坊
•
B. 广场
•
C. 校门口
•
D. 教室
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问题 15: 15. 指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题是教师在( )中起到的作用。
选项:
•
A. 准备环境
•
B. 控制环境
•
C. 调整环境
•
D. 变换环境
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问题 16: 16. 教师要考虑本园和本班的实际情况，一般来说，60平方米的活动室，30-35人的班级能创设（ ）个左右的活动区。
选项:
•
A. 5
•
B. 6
•
C. 7
•
D. 8
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问题 17: 17. 幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
选项:
•
A. 年龄
•
B. 性格
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问题 18: 18. 脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈（），说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。
选项:
•
A. 正u型
•
B. 倒U型
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问题 19: 19. 18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们……”。
选项:
•
A. 洛克
•
B. 夸美纽斯
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问题 20: 20. 科夫卡把环境分为物理环境与行为环境。前者包含（）
选项:
•
A. 空间环境
•
B. 精神环境
•
C. 人文环境
•
D. 物质与人际环境
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问题 21: 21. （）要求情景布置是一回事，材料投放又是另一回事
选项:
•
A. 角色游戏区
•
B. 语言区
•
C. 活动区
•
D. 教学区
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问题 22: 22. 以下钢琴的摆放不正确的是（ ）。
选项:
•
A. 靠墙摆放
•
B. 斜放教室一角
•
C. 垂直墙面
•
D. 背对幼儿
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问题 23: 23. 在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋、共同讨论、动手制作，最后把墙面布置得很漂亮。这符合幼儿园环境创设的( )原则。
选项:
•
A. 环境与教育目标的一致性
•
B. 发展适宜性
•
C. 开放性
•
D. 参与性
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问题 24: 24. 颜料、蜡笔、橡皮泥、剪刀、纸张等材料应该投放到( )。
选项:
•
A. 美工区
•
B. 图书区
•
C. 沙水区
•
D. 建构区
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问题 25: 25. 布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
选项:
•
A. 环境学
•
B. 生态学
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问题 26: 26. 创设语言环境要遵从语言教育中的（）
选项:
•
A. 性格特征
•
B. 年龄差异
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问题 27: 27. 信任幼儿，教师就要具有（）的观念
选项:
•
A. 尊重
•
B. 平等
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问题 28: 28. 从幼儿园强调保教结合，保教并重这一特点来分，幼儿园环境可分为保育环境和（）
选项:
•
A. 自然环境
•
B. 教育环境
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问题 29: 29. 环境创设的效用性原则要求我们注意（）的多功能以及材料使用的多功能
选项:
•
A. 时间利用
•
B. 空间利用
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问题 30: 30. 教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围属于环境中的( )。
选项:
•
A. 广义环境
•
B. 物质环境
•
C. 精神环境
•
D. 教育环境
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问题 31: 31. 环境创设要有明确的目的性、计划性、系统性。
选项:
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问题 32: 32. 幼儿园环境创设的安全性原则主要指园设建筑、设施设备、活动场地、玩教具等有形的物质条件
选项:
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问题 33: 33. 幼儿的平均身高为94-109厘米。（ ）
选项:
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问题 34: 34. 幼儿园精神环境创设的核心是建立融洽、和谐、健康的人际关系，积极健康的师幼关系是幼儿获得心理安全、开心的基本保障。
选项:
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问题 35: 35. 种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地
选项:
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问题 36: 36. 传统的环境布置更多地强调形式的“丰富性”，不够重视内容的“艺术性”
选项:
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问题 37: 37. 环境心理学家库尔特.勒温说过，人的行为是人和环境相互作用的结果。
选项:
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问题 38: 38. 积木轻巧、好搬，适合放在娇开放的区域。（ ）
选项:
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问题 39: 39. 在展现感官刺激物时要同时提出问题，并鼓励幼儿自己寻找答案，鼓励有多种解释。
选项:
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问题 40: 40. “人是环境之子”是（行为主义）的环境观。
选项:
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问题 41: 41. 幼儿园户外的器械设备要符合幼儿的( )。
选项:
•
A. 身材高度
•
B. 智力水平
•
C. 活动能力
•
D. 身材高度与活动能力
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问题 42: 42. 种植养殖区不包括（ ）。
选项:
•
A. 种植园
•
B. 戏水区
•
C. 饲养区
•
D. 自然区
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问题 43: 43. 良好的师幼关系有利于营造积极健康的精神环境，一般而言，教师积极的语言、热情的态度、（）等是与幼儿建立良好关系最基本、最重要的条件。
选项:
•
A. 亲密的动作
•
B. 如母亲般的关怀
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问题 44: 44. 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的(　)。
选项:
•
A. 目的性
•
B. 优美
•
C. 教育性
•
D. 多样性
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问题 45: 45. 幼儿园的（）主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。
选项:
•
A. 精神环境
•
B. 生理环境
•
C. 物质环境
•
D. 社会环境
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问题 46: 46. 教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要一视同仁，这表明( )是做好家长工作的前提。
选项:
•
A. 经常联系
•
B. 双向反馈
•
C. 要求适度
•
D. 尊重家长
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问题 47: 47. 小班环境要结构简单、色彩鲜艳、富有（）等特点
选项:
•
A. 情感刺激
•
B. 视觉刺激
•
C. 感官刺激
•
D. 听觉刺激
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问题 48: 48. 依据布朗芬布伦纳的社会生态学理论，对0-6岁幼儿产生较大影响的社会生态环境有（）和托幼机构。
选项:
•
A. 家庭环境
•
B. 社区环境
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问题 49: 49. 幼儿园精神环境创设的多关注原则，不仅要多关注结果还要关注（）
选项:
•
A. 过程
•
B. 途径
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问题 50: 50. （）要分隔的二、三个活动空间。适应开放式学习的需要
选项:
•
A. 校门口
•
B. 广场
•
C. 教室
•
D. 工作坊
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问题 51: 51. 教工区包括办公室、会议室和（ ）。
选项:
•
A. 教室
•
B. 走廊
•
C. 楼梯
•
D. 休息区
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问题 52: 52. 有的幼儿比较“外向”，应为他们准备（）空间
选项:
•
A. 安静区
•
B. 冒险区
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问题 53: 53. 幼儿园要创设良好的人际环境就要建立良好的是有关系以及（）
选项:
•
A. 同伴关系
•
B. 社会关系
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问题 54: 54. 幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境 和（）。
选项:
•
A. 区角环境
•
B. 自然环境
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问题 55: 55. 创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了(　)原则。
选项:
•
A. 开放性
•
B. 经济性
•
C. 发展适宜性
•
D. 参与性
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问题 56: 56. 幼儿园精神环境创设的多尊重原则不仅要尊重幼儿的经验，激发幼儿内在自尊还要尊重幼儿（）
选项:
•
A. 情绪情感
•
B. 动作发展
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问题 57: 57. （）一般指由人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛或氛围
选项:
•
A. 精神环境
•
B. 物质环境
•
C. 社会环境
•
D. 人文环境
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问题 58: 58. ( )是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每名幼儿全面、和谐地发展。
选项:
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A. 科学性原则
•
B. 发展性原则
•
C. 参与性原则
•
D. 开放性原则
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问题 59: 59. 环境因素在儿童的发展过程中所起的限制作用与导向作用。
选项:
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问题 60: 60. 研究表明，生活在温暖、支持气氛中的幼儿，容易形成积极的个性特征、良好的交往技能和学习成绩
选项:
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问题 61: 61. 寝室的设计要注意安静、通风、温度适宜。（ ）
选项:
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问题 62: 62. 幼儿园活动区域的命名，一般大的命名为角，小的命名为区。（ ）
选项:
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问题 63: 63. 行为主义心理学的环境观点认为人不是环境之子。
选项:
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问题 64: 64. 幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，受其物质环境的作用和影响并不大
选项:
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问题 65: 65. 幼儿园的活动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的视觉环境。
选项:
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问题 66: 66. 幼儿园物质环境创设的安全性原则要求我们注意园设建筑，设施设备，走廊过道等辅助设备以及（）的安全
选项:
•
A. 玩教具
•
B. 游戏
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问题 67: 67. 幼儿园健康教育的特点有渗透性（）以及先行性
选项:
•
A. 养成性
•
B. 发展性
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问题 68: 68. 幼儿园的环境创设主要是指(　)。
选项:
•
A. 购买大型玩具
•
B. 合格的物质条件和良好的精神环境
•
C. 安装塑胶地板
•
D. 选择较清静的场所
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问题 69: 69. 家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是(　)。
选项:
•
A. 电话联系
•
B. 家长学校
•
C. 咨询活动
•
D. 家长委员会
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问题 70: 70. 按照不同的分类依据，幼儿园环境可以分为语言环境，运动环境，劳动环境和（）
选项:
•
A. 游戏环境
•
B. 无机环境
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问题 71: 71. ( )是幼儿在活动区活动的物质支柱。
选项:
•
A. 空间
•
B. 氛围
•
C. 环境
•
D. 材料
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问题 72: 72. （）认为环境反映生命的跃动
选项:
•
A. 蒙台梭利
•
B. 瑞吉欧
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问题 73: 73. 幼儿园户外活动场地中地面环境一般要求地面以平整的土地、草地为宜。
选项:
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问题 74: 74. 环境的动态性要求环境布置的内容应随季节、节日、教学任务、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，以使幼儿每天有新收获。
选项:
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问题 75: 75. 户外环境的创设对儿童发展来说作用不大
选项:
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问题 76: 76. 幼儿园班级空间密度太小，幼儿之间的互动和交往会降低
选项:
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问题 77: 77. 从心理学上分析，学习是个体对情景的反应，而且是积极自动的反应。
选项:
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