江西开放大学_学校心理健康教育辅导资料

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江西开放大学_学校心理健康教育作业答案
学校心理健康教育
学校: 江西开放大学
问题 1: 1. 人际交往主要有获得信息、（  ）等功能。
选项:
•
A.
自知知人
•
B.
自我表现
•
C.
人际协调
•
D.
通社会化和身心保健
•
E.
人际交往良好习惯
答案: 自知知人
问题 2: 2. 影响人际交往关系的因素有（ ）
选项:
•
A.
文化背景
•
B.
社会背景
•
C.
心理因素
•
D.
自身的素质
•
E.
人际交往和沟通的技巧和艺术
答案: 文化背景
问题 3: 3. 人际交往辅导（ ），辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。
选项:
•
A.
要与学生的思想结合
•
B.
要与学生的实际结合
•
C.
要与学生的学习相结合
•
D.
要与学生的现行交往实践结合
答案: 要与学生的现行交往实践结合
问题 4: 4. 情绪情感辅导的内容主要包括（ ）方面因素。
选项:
•
A.
情绪认识
•
B.
情绪识别
•
C.
情绪沟通
•
D.
情绪控制
•
E.
情绪熏陶
答案: 情绪认识
问题 5: 5. 教师心理健康的基本要素（ ）
选项:
•
A.
良好的思维品质
•
B.
良好的情绪品质
•
C.
良好的自我意识品质
•
D.
良好的意志品质
•
E.
良好的道德品质
答案: 良好的思维品质
问题 6: 6. 良好学习情绪的培养
选项:
•
A.
要建立良好的师生情感
•
B.
要有科学的爱的表达方式
•
C.
要激发学生的学习兴趣
•
D.
要培养良好的学习习惯
•
E.
要有认知方式
答案: 要建立良好的师生情感
问题 7: 7. 竞争辅导是教育学生（ ）,鼓励学生在学习、生活中形成正当合理的竞争局面,避免因竞争而产生嫉妒、破坏等反社会行为。
选项:
•
A.
正确认识竞争的两面性
•
B.
良好的竞争习惯
•
C.
良好的学习认知
•
D.
充分认识竞争重要性
答案
:
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问题 8: 8. 良好学习情绪的培养需要建立良好的师生情感，要有科学的爱的表达方式，要激发学生的学习兴趣。
选项:
答案
:
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问题 9: 9. 情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术，帮助学生( )自己的情绪，学会恰当地表达情绪以促进理解和交流，并学会控制、疏导自己的情绪，处理自己的情绪困扰，增进自己心理健康的一种教育活动。
选项:
•
A.
认识
•
B.
接纳
•
C.
把握
•
D.
理解
答案
:
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问题 10: 10. 人际交往辅导目标是增进学生的( )，为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围 。
选项:
•
A.
人际关系
•
B.
相互友谊
•
C.
人际互动
•
D.
社会适应
•
E.
改进学生的人际关系
答案
:
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问题 11: 11. 强迫症有如下（ ）表现。
选项:
•
A.
有难以摆脱的重复动作或重复意念
•
B.
自己感到苦恼，想寻求帮助
•
C.
会出现心悸、出汗、尿频、腹痛等
•
D.
有三个月以上的病史
•
E.
感到精神疲惫
答案
:
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问题 12: 12. 在教育活动和日常生活中,教师要能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。
选项:
答案
:
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问题 13: 13. 人际关系的适应、情绪的自我调节和控制、环境的适应、积极的体育锻炼等都是学校心理卫生教育的重要原则和方法。
选项:
答案
:
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问题 14: 14. 人际交往辅导渗透在（  ）中。
选项:
•
A.
班主任工作
•
B.
教学过程
•
C.
教育过程
•
D.
班集体建设
•
E.
师生交往
答案
:
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问题 15: 15. 学习过度焦虑的消除包括( )
选项:
•
A.
认知辅导
•
B.
松弛训练
•
C.
自我暗示
•
D.
劳逸结合
•
E.
学习辅导
答案
:
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问题 16: 16. 素质教育要面向全体学生实施教育，而每个有个性的学生组成了这个全体，心理辅导课程要重视学生的心理活动，教育要根据全体学生的特点，因材施教，促进发展。
选项:
答案
:
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问题 17: 17. 人格辅导的目标是 （ ）
选项:
•
A.
培养青少年的健康人格
•
B.
增进学生的人际互动和社会适应
•
C.
为学生的发展和成长
提供一个良好的社会环境和氛围
•
D.
促进适应、铸造人格
答案
:
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问题 18: 18. 人格辅导的内容（ ）
选项:
•
A.
人格辅导
•
B.
自我意识辅导
•
C.
情绪辅导
•
D.
人际交往辅导
•
E.
青春期辅导
答案
:
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问题 19: 19. 学习心理辅导在于解决学生在学习过程中出现的（ ），让学生自己开发自身的学习潜能。
选项:
•
A.
学习上的困惑
•
B.
学不进的问题
•
C.
学习上的问题
•
D.
心理上的困惑
答案
:
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问题 20: 20. 学习过度焦虑又叫考试焦虑，主要反应在考试怯场上，当事者一般有在考试前夕普遍有一种提心吊胆的感觉，担心考试考不好。考试时心跳加快，呼吸急促，出汗，手颤抖，还有的伴有尿频，腹痛，头脑一片空白的表现。
选项:
答案
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问题 21: 1. 非言语行为在咨询中有其独特的作用，主要表现在四个方面
选项:
•
A.
加强言语
•
B.
配合言语
•
C.
实现反馈
•
D.
传达情感
•
E.
师生的互动
答案
:
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问题 22: 2. 抑郁症状有以下（  ）表现。
选项:
•
A.
兴趣减退甚至丧失
•
B.
对前途悲观失望
•
C.
无助感或感到生活或生命本身没有意义
•
D.
感到精神疲惫
•
E.
自我评价下降
答案
:
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问题 23: 3. 学习动机有两个主要作用，即动力作用与（  ）
选项:
•
A.
辅导作用
•
B.
反馈作用
•
C.
促进作用
•
D.
维持作用
答案
:
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问题 24: 4. 教师心理健康的基本要素（ ）
选项:
•
A.
良好的思维品质
•
B.
良好的情绪品质
•
C.
良好的自我意识品质
•
D.
良好的意志品质
•
E.
良好的道德品质
答案
:
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问题 25: 5. 心理咨询工作的评估是依据心理咨询的目的任务来衡量,主要从心理问题的解决与否和解决程度的角度来衡量。
选项:
答案
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问题 26: 6. 人际关系的适应、情绪的自我调节和控制、环境的适应、积极的体育锻炼等都是学校心理卫生教育的重要原则和方法。
选项:
答案
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问题 27: 7. 学习心理辅导在于解决学生在学习过程中出现的（ ），让学生自己开发自身的学习潜能。
选项:
•
A.
学习上的困惑
•
B.
学不进的问题
•
C.
学习上的问题
•
D.
心理上的困惑
答案
:
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问题 28: 8. 强迫症有如下（ ）表现。
选项:
•
A.
有难以摆脱的重复动作或重复意念
•
B.
自己感到苦恼，想寻求帮助
•
C.
会出现心悸、出汗、尿频、腹痛等
•
D.
有三个月以上的病史
•
E.
感到精神疲惫
答案
:
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问题 29: 9. 良好学习情绪的培养需要建立良好的师生情感，要有科学的爱的表达方式，要激发学生的学习兴趣。
选项:
答案
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问题 30: 10. 心理卫生早已成为一种专门的学问,它研究与心理健康有关的各种问题。因此,讲究（ ）是心理卫生教育的关键问题。( )
选项:
•
A.
规则
•
B.
原则和方法
•
C.
方法
•
D.
原则
答案
:
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问题 31: 11. 竞争辅导则是教育学生正确认识竞争的两面性,鼓励学生在学习、生活中形成正当合理的竞争局面,避免因竞争而产生嫉妒、破坏等反社会行为。
选项:
答案
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问题 32: 12. 学习情绪是个体对学习过程的意识，表现为科学习的喜恶感受和体验。
选项:
答案
:
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问题 33: 13. 人际交往主要有获得信息、（  ）等功能。
选项:
•
A.
自知知人
•
B.
自我表现
•
C.
人际协调
•
D.
通社会化和身心保健
•
E.
人际交往良好习惯
答案
:
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问题 34: 14. 学习困难学生的鉴别
选项:
•
A.
智力标准
•
B.
学业不良标准
•
C.
学习过程表现异常
•
D.
上课思想不集中
•
E.
家庭作业及时完成
答案
:
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问题 35: 15. 教师人格是教师的品德特征，是教师区别于其他人员所拥有的性格心理特征的整合。
选项:
答案
:
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问题 36: 16. 竞争辅导是教育学生（ ）,鼓励学生在学习、生活中形成正当合理的竞争局面,避免因竞争而产生嫉妒、破坏等反社会行为。
选项:
•
A.
正确认识竞争的两面性
•
B.
良好的竞争习惯
•
C.
良好的学习认知
•
D.
充分认识竞争重要性
答案
:
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问题 37: 17. 人际交往辅导（ ），辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。
选项:
•
A.
要与学生的思想结合
•
B.
要与学生的实际结合
•
C.
要与学生的学习相结合
•
D.
要与学生的现行交往实践结合
答案
:
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问题 38: 18. 认知内驱力称认知的动机，是以求知作为目标，以识记要解决的知识为目的的求知欲望。
选项:
答案
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问题 39: 19. 考试焦虑的反应大体可以分为（ ）方面
选项:
•
A.
认知反应
•
B.
情绪反应
•
C.
身体反应
•
D.
行为反应
•
E.
认识行动反应
答案
:
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问题 40: 20. 影响人际交往关系的因素有（ ）
选项:
•
A.
文化背景
•
B.
社会背景
•
C.
心理因素
•
D.
自身的素质
•
E.
人际交往和沟通的技巧和艺术
答案
:
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问题 41: 1. 人际交往主要有获得信息、（  ）等功能。
选项:
•
A.
自知知人
•
B.
自我表现
•
C.
人际协调
•
D.
通社会化和身心保健
•
E.
人际交往良好习惯
答案
:
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问题 42: 2. 教师人格是教师的品德特征，是教师区别于其他人员所拥有的性格心理特征的整合。
选项:
答案
:
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问题 43: 3. 学生在复习时应做到以下几点
选项:
•
A.
复习须及时
•
B.
复习须思考
•
C.
作好知识上的准备
•
D.
作好物质上的准备
•
E.
多问
答案
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问题 44: 4. 思想教育工作者的专业方向属于（ ）。
选项:
•
A.
政治学和德育
•
B.
政治历史
•
C.
德育
•
D.
思想政治
答案
:
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问题 45: 5. 考试焦虑的反应大体可以分为（ ）方面
选项:
•
A.
认知反应
•
B.
情绪反应
•
C.
身体反应
•
D.
行为反应
•
E.
认识行动反应
答案
:
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问题 46: 6. 新型师生关系包括哪三方面
选项:
•
A.
合作的师生关系
•
B.
和谐的师生关系
•
C.
互动的师生关系
•
D.
师生的教学关系
•
E.
以学生为主体的关系
答案
:
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问题 47: 7. 自我意识辅导的内容（ ）
选项:
•
A.
自我认识辅导
•
B.
自我接受辅导
•
C.
自我协调辅导
•
D.
自我激励辅导
•
E.
自我管理辅导
答案
:
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问题 48: 8. 自学能力是一种依靠自己获得知识、技能的综合能力。
选项:
答案
:
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问题 49: 9. 自我意识包括（  ）心理成分。
选项:
•
A.
自我认识
•
B.
自我学习
•
C.
自我体验
•
D.
自我认可
•
E.
自我控制力
答案
:
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问题 50: 10. 良好学习情绪的培养
选项:
•
A.
要建立良好的师生
情感
•
B.
要有科学的爱的表达方式
•
C.
要激发学生的学习兴趣
•
D.
要培养良好的学习习惯
•
E.
要有认知方式
答案
:
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问题 51: 11. 学习心理辅导在于解决学生在学习过程中出现的（ ），让学生自己开发自身的学习潜能。
选项:
•
A.
学习上的困惑
•
B.
学不进的问题
•
C.
学习上的问题
•
D.
心理上的困惑
答案
:
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问题 52: 12. 素质教育要面向全体学生实施教育，而每个有个性的学生组成了这个全体，心理辅导课程要重视学生的心理活动，教育要根据全体学生的特点，因材施教，促进发展。
选项:
答案
:
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问题 53: 13. 心理辅导老师对每一个当事人都抱有充分的信心，相信他们（ ）
选项:
•
A.
本身具有能克服自己问题的潜能
•
B.
自己可以克服困难
•
C.
完全可以自我解决问题
•
D.
在活动中理解困难
答案
:
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问题 54: 14. 社交恐惧症有如下（  ）表现。
选项:
•
A.
在
一对一的社交场合下，会产生强烈的不安
•
B.
强烈不安常常伴有体象发作，如脸红、出汗、恶心、打嗝、颤抖，严重的还会晕倒
•
C.
过分好动，坐立不安
•
D.
事丢三拉四，不能坚持到底
•
E.
怕看人家的眼睛，往往用眼睛的余光看人
答案
:
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问题 55: 15. 弗洛伊德把人格分为（ ）三个部分。
选项:
•
A.
理想自我
•
B.
本我
•
C.
自我
•
D.
超我
答案
:
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问题 56: 16. 心理辅导则主要帮助学生（ ）。使学生更好适应学校、家庭和社会。
选项:
•
A.
认识自己
•
B.
认识自己与社会的关系
•
C.
发展潜能
•
D.
学会成长
•
E.
学会做事
答案
:
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问题 57: 17. 良好学习情绪的培养需要建立良好的师生情感，要有科学的爱的表达方式，要激发学生的学习兴趣。
选项:
答案
:
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问题 58: 18. 制定学习计划的原则
选项:
•
A.
差异性原则
•
B.
整体性原则
•
C.
发展性原则
•
D.
可行性原则
•
E.
变通性原则
答案
:
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问题 59: 19. 青少年学生在确定（ ）的过程中,会经历种种矛盾和迷茫,情感起伏大。
选项:
•
A.
自我同一性
•
B.
自我统一性
•
C.
自我意识
•
D.
自我认知
答案
:
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问题 60: 20. 心理辅导课程的最终目标是让学生拥有良好品德，具有良好的心理品质。
选项:
答案
:
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问题 61: 1. 学习动机有两个主要作用，即动力作用与（  ）
选项:
•
A.
辅导作用
•
B.
反馈作用
•
C.
促进作用
•
D.
维持作用
答案
:
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问题 62: 2. 竞争辅导是教育学生（ ）,鼓励学生在学习、生活中形成正当合理的竞争局面,避免因竞争而产生嫉妒、破坏等反社会行为。
选项:
•
A.
正确认识竞争的两面性
•
B.
良好的竞争习惯
•
C.
良好的学习认知
•
D.
充分认识竞争重要性
答案
:
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问题 63: 3. 自学能力是一种依靠自己获得知识、技能的综合能力。
选项:
答案
:
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问题 64: 4. 影响人际交往关系的因素有（ ）
选项:
•
A.
文化背景
•
B.
社会背景
•
C.
心理因素
•
D.
自身的素质
•
E.
人际交往和沟通的技巧和艺术
答案
:
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问题 65: 5. 心理卫生早已成为一种专门的学问,它研究与心理健康有关的各种问题。因此,讲究（ ）是心理卫生教育的关键问题。( )
选项:
•
A.
规则
•
B.
原则和方法
•
C.
方法
•
D.
原则
答案
:
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问题 66: 6. 抑郁症状有以下（  ）表现。
选项:
•
A.
兴趣减退甚至丧失
•
B.
对前途悲观失望
•
C.
无助感或感到生活或生命本身没有意义
•
D.
感到精神疲惫
•
E.
自我评价下降
答案
:
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问题 67: 7. 心理健康教育是一种特定的专业,有系统的理论、方法与技巧,在许多方面都不同于一般的思想政治教育。
选项:
答案
:
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问题 68: 8. 强迫症有如下（ ）表现。
选项:
•
A.
有难以摆脱的重复动作或重复意念
•
B.
自己感到苦恼，想寻求帮助
•
C.
会出现心悸、出汗、尿频、腹痛等
•
D.
有三个月以上的病史
•
E.
感到精神疲惫
答案
:
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问题 69: 9. 人际交往主要有获得信息、（  ）等功能。
选项:
•
A.
自知知人
•
B.
自我表现
•
C.
人际协调
•
D.
通社会化和身心保健
•
E.
人际交往良好习惯
答案
:
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问题 70: 10. 心理辅导课程的最终目标是让学生拥有良好品德，具有良好的心理品质。
选项:
答案
:
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问题 71: 11. 自我意识辅导的内容（ ）
选项:
•
A.
自我认识辅导
•
B.
自我接受辅导
•
C.
自我协调辅导
•
D.
自我激励辅导
•
E.
自我管理辅导
答案
:
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问题 72: 12. 团体心理辅导的功能包括
选项:
•
A.
信任功能
•
B.
教育功能
•
C.
预防功能
•
D.
发展功能
•
E.
治疗功能
答案
:
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问题 73: 13. 情绪辅导是运用有关心理辅导的理论和技术，帮助学生( )自己的情绪，学会恰当地表达情绪以促进理解和交流，并学会控制、疏导自己的情绪，处理自己的情绪困扰，增进自己心理健康的一种教育活动。
选项:
•
A.
认识
•
B.
接纳
•
C.
把握
•
D.
理解
答案
:
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问题 74: 14. 学习情绪是个体对学习过程的意识，表现为科学习的喜恶感受和体验。
选项:
答案
:
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问题 75: 15. 自我激励辅导是帮助学生树立自信心,克服自卑感,在面对困难和挫折时,善于自己给自己打气。其中,运用（ ）相结合的方法可有效调控学生的自卑心理。
选项:
•
A.
人格角色
•
B.
认知矫正
•
C.
肯定性训练
•
D.
智力训练
•
E.
人际交往训练
答案
:
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问题 76: 16. 学习过度焦虑的消除包括( )
选项:
•
A.
认知辅导
•
B.
松弛训练
•
C.
自我暗示
•
D.
劳逸结合
•
E.
学习辅导
答案
:
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问题 77: 17. 青少年学生在确定（ ）的过程中,会经历种种矛盾和迷茫,情感起伏大。
选项:
•
A.
自我同一性
•
B.
自我统一性
•
C.
自我意识
•
D.
自我认知
答案
:
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问题 78: 18. 心理辅导老师对学生辅导时坚持做到三多三少，即（）
选项:
•
A.
多表扬少批评
•
B.
多鼓励少指责
•
C.
多帮助少埋怨
•
D.
多批评少鼓励
答案
:
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问题 79: 19. 学习行为是人类为了吸取适应社会、改造社会的经验，提高这方面能力，较为短暂地改变历程的各种身体反应的整合。
选项:
答案
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问题 80: 20. 人际交往辅导目标是增进学生的( )，为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围 。
选项:
•
A.
人际关系
•
B.
相互友谊
•
C.
人际互动
•
D.
社会适应
•
E.
改进学生的人际关系
答案
:
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