有效家访:班主任工作的法宝

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摘 要 为了推进学校家庭教育的有机结合，充分挖掘家庭教育资源，实现学生的健康成长和综合素质的全面提高，有必要开展全面家访工作。在通过长期实践，笔者对有效家访有了更深的认识和体会。
【关键词】 有效家访 班主任工作
　　中图分类号：G41 文献标识码：A
　　
　　Effective Home Visits: Headteachers' Work Magic
　　WU Xiaoling
　　 (Xuzhou Kindergarten Teachers College, Xuzhou, Jiangsu 221000)
　　Abstract In order to promote the organic integration of the school family education, family education to fully tap the resources to achieve healthy growth of students and the overall  uality of the overall improvement, the need for a comprehensive home visits. Through long-term practice, the author of a deeper understanding of the effective home visits and experience.
　　Key words effective visits; headteachers' work
　　
　　1 访前准备：有效家访的基础
　　美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就雅法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这雅异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且给下一步的工作制造了障碍。因此，在进行家访前必须做好充分的准备。主要包括：明确家访的原则；选择家访的对象；制定确定的目的；制订家访的内容等等。
　　有效家访应该遵循“两个提前，两个适当，两个禁止”的原则。“两个提前”即提前备课，提前预约时间。要避免盲目家访，保证充足的沟通时间。“两个适当”即家访时间适当，沟通方法适当。要选择合适的时间，把握合适的时机，学生因病、事假或取得成绩，或出现问题时，及时进行家访。交流时应讲究技巧，顾及学生及家长的感受和自尊心，把握分寸，努力创设和谐交流氛围。“两个禁止”即禁止以告状的方式进行家访，避免讽刺挖苦学生；禁止在家访时做有损教师和学校声誉的事，说有违教育政策的话。
　　家访对象应面向全体，一是确保全体学生家庭都要家访到位，保证每个学生每学年至少接受一次家访；二是确定重点，有的放矢，关注特殊学生的发展，确定定期家访对象：军人子女，进城务工人员子女，保守儿童，单亲家庭子女，学困生，贫困生，有不良心理倾向学生，特长生。
　　有效家访应是目的明确的家访，一般来说，家访的目的主要在于：感受学生成长环境；与家长共商个性教育策略；宣传科学教育理念；开发家庭教育资源；倾听征求家长意见；协调家庭内部情感，等等。
　　教师须在目的明确的基础上制定家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作详尽安排，事先打印所有学生的家庭住址和联系方式，充分了解学生在校期间的常规习惯、行为表现和学习习惯等，并做认真总结、提炼，以备与家长做充分交流。
　　2 把握家长心理，注意交谈艺术：有效家访的关键
　　有效家访仅仅做好充分准备还不够，还需注意把握家长的心理，注意与家长交谈的艺术性。
　　（1）家访态度要诚恳，对学生充满爱心。对于在校表现不太积极的学生，要坦诚相待、开诚布公地说明家访的目的是为了更好的了解孩子，帮助孩子发展，决不摆出“居高临下”之态，或流露教训的语气，以免造成家长的反感。
　　（2）寻求合作与支持。对于在校表现没有太大进步的学生，应多方面了解学生在家的表现，积极帮助家长解决问题，向家长提供合理有效的建议，找双方合作的共同点和基础。本着帮助学生进步的目的，晓之以理，动之以情，急家长所急，争取家长的配合。
　　（3）及时肯定和鼓励。有些家长能够正面有效引导，对此应给予及时进行肯定和鼓励。同时，应及时向家长反馈学生的优良表现，特别是表扬在校表现积极、学习有进步的学生。通过大力表扬学生、肯定家长，为学生和家长提出更高的目标，师生、家长共同规划学生的更好发展。
　　（4）抓住契机，向家长宣传家庭教育的有关知识。家访时，教师应利用家访时机，对家长宣传教育方针、教育目标，帮助家长更新教育观念，端正教育思想，纠正不当的教育方法。让家长知道素质教育的要求是什么，怎样进行素质教育，社会教育、家庭教育与学校教育怎样密切配合。与家长建立联系，形成学校、家庭教育一条线，督促家长对学生的管理，承担起家庭教育的责任，对学生不能放任，也不能打骂训斥。要与老师合作培养特长，扬长避短。
　　（5）委婉向家长提出要求。为了使家长配合自己的工作，教师也应把握时机，恰当委婉地对家长提出合理的教育要求。
　　3 相互信任、换位思考：有效家访的核心
　　家访的目的是为了学生更好地发展。为此，教师与家长应相互信任，换位思考。
　　（1）获得许多第一手育人资料。对班级的学生进行一次全面家访，深入到每一个学生的家庭，雅一遗漏，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及学生在家的表现，了解家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定基础。
　　（2）家长老师互相信任。教师应耐心向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
　　（3）多方面认识孩子。教师应了解档案上看不出来的东西，更真实、更全面的了解学生，避免以偏代全。比如我班的李同学平时沉默寡言，通过家访了解到主要原因在于体质不好，而不是不关心班集体；贾同学很有个性，有些桀骜不驯，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便积极与他沟通，走进他的心里，使得贾同学较好地融入了班集体。
　　（4）换个角度更加理解家长。家长的受教育水平、工作环境、家庭背景等各不相同，对孩子的教育期望、关心也有差异，但是教育的重要性却是所有家长的共识。在此认识下，教师不能简单地否定一些家长不正确的教育方式，而应该理解家长，特别是一些文化程度不高的家长，他们想教育学生但苦于缺乏方法。这时教师就换位思考，应多理解家长，多与家长沟通，学校和家长共同承担起学生教育的责任。
　　4 多种联系方式：有效家访的保证
　　一方面，学生教育是一项长期而艰巨的工作，仅仅凭借1-2次的家访难以达到持续的教育效果，而且有些家长也不乐于接受教师的访问；另一方面，班主任工作十分繁忙，许多学生家住得很远，教师登门拜访会花费大量精力。如何协调这种矛盾？
　　（1）联系手段现代化。当前是信息化社会，社会经济条件及教育环境的改变，为家校联系带来了便利，家校联系的方式也应该与时俱进，顺应时代进步的需要。比如，可以教师与家长进行电话联系，及时沟通解决问题；可以建立班级QQ群，家长与家长间、教师与家长间都可以相互交流，总结经验；还可以通过Email联系，反映或了解学生情况，上传班级信息，宣传学校办学理念等。
　　（2）联系方式多元化。单一的教师拜访家长的家访形式难以满足多种家庭的需要。有些家长不愿意教师登门拜访；有些家长工作很繁忙，难以抽出时间接待教师；有些家庭较为复杂不愿意在家里接待教师。为此，有效家访就应该采取多种形式，保证家访的顺利进行。比如，除了学校定期召开的家长会以外，教师还可以根据班级实际情况召开家长会，也可以是部分学生的家长会；除了教师登门拜访外，也可以是家长到学校进行访问；还可以建立家长委员会；开办家长学校等等。采用多种联系方式，不仅可以全方位了解学生，而且乐于为家长接受，保证家访的有效性。
　　有效家访可以全面了解了学生的个性与想法，便于因材施教；有效家访可以了解了家长对子女的关切与期望，了解了一些学生家庭的状况；有效家访可以促进教师、家长与学生的积极沟通，增强师生感情。因此，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式，有效家访是促进学生全面发展的法宝。
　　
            
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