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摘 要：对小学生数学创新思维的激活进行了实践的思考。通过反思激活学生的创新思维的实践过程，在教学内容、教学组织形式、教学方法以及教学手段等方面作了探索。
【关键词】：创新； 创新思维； 激活
中图分类号：G 23．5 文献标识码：A 文章编号：100 -3315（2011）11-09 -001
钱学森说：“为什么中国教育培养不出杰出的人才?”怎么创新，则是摆在教育者面前的一项紧迫任务。我们必须以一种新的教育理念、新的教育模式，去开创教育的未来，为社会培养创新人才。
一、实现教学内容的开放与更新
教学内容是教材的核心。教学内容要开放，就要深刻理解编者的教育思想和教学意图，领会教材的重点和难点，理顺教材各部分内容之间的理论关系。在此基础上，把教学内容和学生的现实生活联系起来，根据学生阶段需求和社会发展的实际情况创造性地使用教材。使教材成为学生自主学习工具。
1．从生活实际出发，调整教材内容
如在上“统计图”这节课时，考虑到学生很少接触到这些知识，而在实际生活中用处却很多，比如股市上的各种走势图其实就是折线统计图，中央电视台的经济频道的很多数据也用条形统计图和折线统计图以及圆饼统计图，所以可以把这些资料补充到教学内容中去，以培养学生的创新意识与实践能力。
2．突破传统束缚，培养求异和创新思维
如今的教材和练习册里面多数是具有标准答案的题目，这样其实不利于学生思维的发展。在教学中，适当补充一些非标准答案的题目。通过这些题的解决可以强化学生所学的知识与实际问题相联系。在解题过程中需要独特的思维方法。
3．实现作业内容的开放
传统的作业多为第几页第几题，都是现成的题目，可以改变一下，比如:“测量一下自己家的实际居住面积”“统计一下本周家庭的详细支出情况”“统计一下一周内某个十字路口某段时间的机动车通过量”然后依据数据画一个统计图。
二、革新教学组织形式，为创新提供保证
1.建立民主、和谐的师生关系
新型的师生关系应该是民主平等的，老师不是权威，学生不是奴隶，在教学过程，教师起着组织、指导和参与的作用。教师在知识上应该是权威，教学中教师要用自己的激情和魅力去感染和影响学生的情绪。进而让学生以饱满的激情投入到学习中去。只有这样，学生才会敞开心扉，和老师一起去探索、去发现。
2.鼓励一题多解
解题的过程应该是一个思维火花迸发的过程，在这个过程中，学生尽可能的进行思维联想，调动大脑的储存知识进行梳理和加工，至于对错先不要看得太重。教学也不一定要在很安静的情况下度过，因为很安静的课堂可能是学生没有真正听进去，学生没有问题。大多数情况下教师问“听懂了吗?”，而学生说“听懂了”是一个不准确的概念。其实教师不用问学生只要让学生做些试题便能发现问题。激情四溢的课堂可以让学生充分理解概念之间的关系，从而达到一题多解和一解多题。
3.强调知识系统化与结构化
过去，我们一说教学就强调“双基”，而随着知识爆炸式的增长，仅满足于掌握一些基本技和基础知识已经不能适合现代教育的发展，学生在校期间所掌握的知识不完整，但是通过教师的帮助可将知识联系、综合起来。这种能力一旦形成，学生就会具备继续学习的能力。要将知识当成一种平台和工具，提高学生应用知识解决问题的能力
三、课堂教学方法要创新
很多学生反映说课堂没意思，不如看动画片，当然有一部分学生学习不够刻苦，外在干扰因素太多，但也确实反映了课堂教学中存在的一些问题。作为教师一定要对此有正确认识。进而在课堂上采取灵活多变的方法引导学生学习。课堂教学绝不是教科书和参考书的简单复制，而是教师和学生心灵与思想的融合与碰撞。在教学过程中，教师一定要巧妙地设计问题，以问题为中心，围绕问题让学生思考，同时教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯，使学生形成基本学习技能。要鼓励学生勤动脑思考、鼓励学生勤动手实践、鼓励学生勤于观察。教师要注重培养学生良好的观察习惯，教给学生观察的方法、技巧。
四、课堂教学手段要创新
所谓教学手段要创新绝不是简单的使用多媒体和网络。而是要从思想和观念上重视起来，在教学中充分利用各种教学手段和技术，切实提高课堂教学效率。
1.对学生要多鼓励
小学阶段很多学生的智力相差雅几，但是学生成绩却好坏相差很大，究其原因是一部分学生在学习上没有自信心,所以作为教师要多给学生以适当的鼓励，让学生有试一试的机会和信心，没有梦想就没有成功。比如比尔・盖茨、邓亚萍、美国总统奥巴马等都是从梦想开始的。同时要正确处理照顾大多数学生和鼓励少数学生超常发展的关系，使所有的学生都有所发展。
2.要让学生多实践
实践是检验真理的唯一标准，在教学中要充分联系生活实际，让学生有更多的机会参加社会实践，学以致用。既学习了知识又提高了能力。要正确引导学生将创新活动向生活延伸，开设活动课、校本课，组织社团活动、健康教育活动、心理咨询活动等。
只有这样才能使课堂教学真正成为教师与学生进行不断发现与创新的过程，在这个过程中去展示个体生命的灵动与飞扬。创新所带给人的思想体验是任何物质享受和感官刺激所雅法比拟的，那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最恣意汪洋的绽放。培养学生的创新意识是一项长期、艰巨的工作，又是一件十分有意义的工作，“创新”不是神秘、高不可攀的事情，而是具有可操作性，是人人都能做到的事情。培养学生的创新意识必将提高教育教学质量，提高学生素质。
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发表于 2020-9-26 06:49:50
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