华师20春《幼儿园科学教育活动设计与实施》在线作业

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华师《幼儿园科学教育活动设计与实施》在线作业
1.[单选题] 幼儿在辨别空间方位时，要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。
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    A.时间
    B.感觉
    C.空间
    D.自身
    正确答案:——D——
2.[单选题] ()是学前儿童最初的守恒形式。
    A.客体永久性
    B.守恒能力
    C.物质守恒
    D.数的守恒
    正确答案:——A——
3.[单选题] 学前儿童科学教育的过程是()。
    A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
    B.儿童自发的科学探索过程
    C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
    D.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程。
    正确答案:——C——
4.[单选题] 幼儿的科学学习主要包括科学探究和()。    奥鹏作业答案
    A.科学认知
    B.科学学习
    C.数学认知
    D.科学概念
    正确答案:————
5.[单选题] 适宜学前儿童在冬季进行的科学教育活动内容是()。
    A.观察霜和雾
    B.观察彩虹
    C.观察小草
    D.观察昆虫
    正确答案:————
6.[单选题] 在没有专门教育的情况下，()的幼儿大部分能够较好地完成3个差别较大的物体排序。
    A.2—3岁
    B.3—4岁
    C.4—5岁
    D.5—6岁
    正确答案:————
7.[单选题] 学前儿童最难理解的科学教育内容是()。
    A.水
    B.土
    C.沙
    D.空气
    正确答案:————
8.[单选题] ()是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现。
    A.水、阳光、空气等
    B.鸡、鸭、羊、狗等
    C.电脑、宇宙飞船、电冰箱等
    D.木、石、土等
    正确答案:————
9.[单选题] 教师设计的问题中，不属于开放性问题的是()。
    A.你有什么主意？
    B.它像什么呢？
    C.你发现了什么？
    D.它们有个共同的名字叫什么？
    正确答案:————
10.[单选题] 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是：()。
    A.绳子
    B.称
    C.直尺
    D.钟表
    正确答案:————
11.[多选题] 学前儿童科学教育的内涵包括：()。
    A.激发幼儿主动探究的过程
    B.支持幼儿亲身经历探究的过程
    C.培养幼儿科学素质的过程
    D.教育幼儿掌握科学知识概念的过程
    正确答案:————
12.[多选题] 科学游戏活动的特点包括：()。
    A.引发认知动机
    B.体现自主性
    C.令人愉悦，感受过程
    D.有一定的规则性
    正确答案:————
13.[多选题] 在指导幼儿的科技操作与制作时，可把握以下几点：()。
    A.提供范例
    B.详细说明
    C.剖析难点
    D.为幼儿留有空间
    正确答案:————
14.[多选题] 学前儿童数学教育活动可分为以下几种类型：()。
    A.集体型的数学教育活动
    B.集体、小组结合型的数学教育活动
    C.小组、个人结合型的数学教育活动
    D.个人数学教育活动
    正确答案:————
15.[多选题] 在集体科学教育活动中，材料的准备应注意以下几点：()。
    A.材料应能体现教育目标与内容
    B.材料具有结构性
    C.活动材料要保证数量充足
    D.材料要单一
    正确答案:————
16.[多选题] 学前儿童阶段常见的守恒能力发展主要有以下几类：()。
    A.数的守恒
    B.量的守恒
    C.容积守恒
    D.形状守恒
    正确答案:————
17.[多选题] 学前儿童分类能力发展的过程中，以下属于3—4岁幼儿分类能力发展的有：()。
    A.求同能力有了很好的发展
    B.开始具有简单的分类能力
    C.能够对常见实物进行分类
    D.能对事物的两种特征进行分类
    正确答案:————
18.[多选题] 幼儿学科学的要素包括：()。
    A.探索态度
    B.探索对象
    C.探索过程
    D.探索结果
    正确答案:————
19.[多选题] 5岁左右的幼儿，其分类活动主要是依据()。
    A.物体直接可感知的特性
    B.幼儿自己的生活经验
    C.成人的帮助
    D.与同伴的合作
    正确答案:————
20.[多选题] 在生活中注重培养儿童的秩序感。秩序分为两类：()。
    A.自然秩序
    B.工作秩序
    C.学习秩序
    D.社会秩序
    正确答案:————
21.[判断题] 5—6岁幼儿能对事物的两种特征进行分类。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
22.[判断题] 日常随机科学活动发生的场所不固定。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
23.[判断题] 教师对于科学的关心和主动态度可以极大地感染幼儿，促使幼儿好奇心的发展。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
24.[判断题] 儿童对水的认识，仅仅认识水的物理性质即可。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
25.[判断题] 学前儿童的空间意识和空间感知能力要经过一个漫长的发展历程。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
26.[判断题] 探究式科学学习中，探究的各个环节可分割进行学习。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
27.[判断题] 学前儿童的表征能力与他们表达认识事物的经验没有关系。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
28.[判断题] 数的守恒是学前儿童数概念形成的一个重要标志。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
29.[判断题] 学前儿童的加减运算教育目标，在于训练儿童的计算技巧。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————
30.[判断题] 大部分4—5岁幼儿能正确地点数10以内的物体，并能说出总数。
    A.错误
    B.正确
    正确答案:————

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